工作分析:职业教育亟待研究的课程开发方法

工作分析是人力资源管理的核心理论,在人力资源管理的各项活动中扮演着重要角色,近年来,在职业教育课程理论研究方面受到重视。工作分析是课程开发的主要技术,为职业教育培养目标定位、课程设置安排、课程内容选择和教学组织实施提供重要参考,是职业教育中亟待关注的研究领域。教育行政部门、分析专家、企业专家和学校教师是工作分析的主体,理应各司其职,确保工作分析在课程开发中的科学性。     

理论与实践一体化课程的开发——以高等职业院校《酒店客房实务》为例

高职院校的《酒店客房实务》课程是培养行业所需酒店客房服务与管理人才的核心课程.传统的授课方法已经不能适应职业教育与行业用人的变化.职业教育的重要特征是工学结合,因此适时开发理论与实践一体化的课程是职业教育的需要.课程的开发要建立合理的课程培养目标、构建适合的课程模式、采用灵活多样的教学方法、构建有效的过程考核体系.     

高职院校《企业管理》课程教学方法改革之我见

《企业管理》课程作为专业基础课程是经济管理类专业普遍开设,根据职业教育知识、能力、素质三维目标教学目标的要求,怎样不断优化教学内容,构建科学的课程结构,推进学科专业建设,已经成为企业管理课程改革当务之急的任务。本文认为企业管理教学效果的关键在于理论联系实际,把握好实践教学环节既能增强学习者的感性认识,又有利于理解企业管理的理论知识,本文主要从教学方法的改革上提出了具体的教学方案。     

真实环境和自主学习对高等职业教育提出的挑战

分析职业教育所面临的困境以及怎样在实际中实施差异化的职业教育,并进行多年的研究,包括观察、访谈教师、走访企业和学生的评价。结果表明,职业院校遇到的根本问题,就是如何有效实施课程改革,关键是如何激发社会、学校、教师、学生基于职业的理论,共同参与的问题。职业教育模式、职业教育规模、职业教育课程都不是固定不变的,而是具有特定时空范围的概念,要随着国家、历史时期的不同而变化。这就使得理解这种变化成为职业教育研究中非常重要的一项内容。     

新职业主义核心技能课程理论研究

核心技能课程理论是新职业主义的核心理论 ,是整个新职业主义理论体系的支柱。它是对近年来世界范围内经济、技术、社会、文化深刻变化所带来的职业生活深刻变化进行思考的结果。尽管它自身也存在许多问题 ,但仍不失为目前最重要的职业教育课程理论之一 ,对许多国家的职业教育产生了深远的影响。系统地研究这一课程理论 ,对我国职业教育课程理论与实践均具有重要意义。　　一、核心技能课程理论对“核心”、“技能”两概念的新发展　　“核心”与“技能”这两个概念都是教育学中的传统概念。其实它们对我们来说并不陌生 ,陌生的是这两个概念…     

职业教育课程演变：一种来自管理学的诠释

职业教育培养的人才是为企业和社会服务的,某一时期的职业教育课程必须适应企业和社会的生产管理方式.在人类早期的奴隶社会直至资本主义萌芽时期,职业教育是通过学徒制形式实施的,职业教育课程就表现为桌一职业或行业的全部技艺和秘诀;在19世纪末20世纪初以分工生产为特征时期,流水线生产方式为职业教育进行专业化、标准化人才培养提供了基础,产生了建立在职业分析和工作分析基础上的课程开发模式;21世纪的信息时代,出现了以精益生产和弹性专业化为特征的合工生产模式,以工作过程为导向的课程模式成为职业教育课程的主导.     

我国职业教育校本课程及其治理探究

职业教育校本课程与国家课程和地方课程的课程目标是一致的,但肩负着不同的教学目的,在国家三级课程体系中具有不可替代作用。随着教育治理体系和治理能力现代化的提出,职业教育校本课程的治理也迫在眉睫。分析职业教育校本课程的本质特征、校本课程的地位和作用,从治理理论的角度提出课程治理的特征:治理主体共同参与决策,不同决策层的不同主体权利不同;课程治理的对话以多主体间的互动和协商为基础;治理主体之间为协作关系,是对权力和资源更为公平的分配与再分配;与课程相关多元利益主体的责任通过治理过程进行分配。分析我国当前职业教育校本课程治理存在的问题,提出职业教育校本课程治理策略:建立明确的职业教育校本课程治理标准;构建多层次职业教育校本课程治理机制;改善职业教育校本课程治理权力运作方式;明确职业教育校本课程的管理与开发主体;凸显职业教育校本课程鲜明类型特点。     

实践导向职业教育课程研究

成果主要内容 主要观点 要深刻把握职业教育课程问题的本质,建立一个较为严密和完整的理论框架,找到职业教育课程理论的逻辑核心是一个前提.在职业教育课程实践中,目前居主流的逻辑核心是"理论",它导致了职业教育课程的学问化,这是传统职业教育课程问题的本质所在.传统职业教育课程问题很严重,改革已迫在眉睫,这是学者们的共同认识.     

施瓦布实践性课程思想对我国高职课程改革的启示

美国课程论专家施瓦布提出实践性课程理论,批判了传统"学科中心"为主的课程模式,主张以"实践为中心"的课程体系。简介实践性课程理论,分析我国职业教育课程的问题,借鉴施瓦布课程理论,归纳出科学的职业教育定位、职教课程模式创新、鼓励企业与社会参与课程开发、激发教师参与行动研究的热情四个方面的启示。     

德国高职课程的特点及比较分析

一、德国高职教育课程的特点德国高职教育采用“双元制”模式,即学生一方面在企业里接受职业技能培训,另一方面又用部分时间在职业学校里接受专业理论与普通文化知识的教育。它将企业与学校、理论与实践紧密结合起来,是一种主要以专业技术工人为培养目标的职业教育培训制度。根据德国基本法(宪法)的规定,“双元制”的一端——职业学校属于各州的高教部门管理,而“双元制”的另一端——企业则由政府负责管理。其中由教育科学部颁布的职业教育法则是企业培训的法律基础。“双元制”采用的是一种以能力为本位的课程模式,这种课程模式从总体上讲…     

发现漏罪之并罚方法探微

发现漏罪的并罚问题，我国刑法第70条以及相关司法解释作了具体规定，但也存在着大量的漏洞，给刑事司法实践带来了困惑，影响法院判决的统一性、严肃性和权威性，这些问题总体说来还是属于对法律条文的理解和运用问题。对它进行深入的探讨，对司法实践具有指导作用。     

企业形象发展的新趋势--企业绿色形象

随着商品经济的发展,企业的无形资产——企业形象在企业的竞争中日益起着决定性的作用。那么,21世纪的企业究竞应该塑造什么样的形象?毫无疑问,“企业绿色形象”必将成为未来企业形象发展的主流。     

训诂二例兼及上古牙音与舌音关系

认为古方言“伯都”中的“都”当通“虎”；《韩非子·五蠹》“耿介之士”中的“耿”当通“战”；提出对于上古牙音①与舌音之间的关系，应从语音实际出发，具体问题具体分析，这将有助于对上古音的正确认识，进而有效地指导音训实践。     

浅析美国小说《最后的莫西干人》和电影《最后的摩根战士》

作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁.     

宪法社会化:宪法实施的着力点

宪法实施是宪法作为根本法的内在要求,也是各宪法主体的交互行为。知晓并理解宪法则是各宪法主体交互行为有效发生的逻辑前提,由此要求宪法必须以"公开的大众知识"和"被广泛知晓的法律常识"品格出现,才能使知晓和理解宪法成为可能。两种品格的形成过程本质上就是宪法社会化的过程,其有助于宪法实施文化基础的形成、实施实效的巩固以及实施主体能动性的提高。不同的宪法主体,宪法社会化的媒介与方式也存在差异性。     

审美视野中的娱乐节目现状分析

娱乐节目如今在国内各电视台已成为与新闻、电视剧比肩而立的主打节目。本文从审美的角度对我国电视娱乐节目在新旧交替以及同世界接轨的过程中出现的一些现象进行梳理，正是娱乐节目中的诸多娱乐元素与受众审美需求的奇妙契合，成为娱乐节目火爆荧屏的关键。     

论中国共产党领导地位确立的历史必然性 --写在纪念建党80周年之际

中国共产党领导地位的确立是中国社会发展的必然趋势,是历史作出的公正裁决,是人民大众意志的选择,也是共产党自身的本质特点所决定.     

论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理

行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义     

“选科”、“选课”与“走班”的测量学基础问题辨析

国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》之后,基础教育改革中出现了"选科"和"走班"两类新的问题,"选科"的结果是"定向"(或分流),"走班"是"选课"的结果。科学的"选科"是基于能力倾向测验的分类决策,"选课走班"是基于学业评价的安置决策。这两种测验的目的不同,优秀的标准不同,施测的时间不同,效度要求不同,参照的选择不同,编制的依据不同,计分和结果呈现的方式不同,结果的解释不同。     

论“响堂样式”的特征及形成

本文通过对响堂山石窟的类型进行分析,得出分期结论并总结其不同的特征。进而通过对响堂山石窟与东魏-北齐其他石窟的比较,发现东魏-北齐初年响堂山石窟的独特性极为鲜明,到北齐中期以后,响堂山与其他地区石窟特征趋同,形成所谓的"响堂样式"。而这一变化过程正是高氏家族由"胡化"转为"汉化"的最好证明。