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相似文献
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1.
在一次上时间管理的课上,教授在桌上放了一个装水的罐子,然后又从桌子下面拿出一个大约拳头大小,正好可以从罐口放进罐子的鹅卵石。当教授把石块放完后.问他的学生道:“你们说这罐子是不是满的?”  相似文献   

2.
祝增华 《天津教育》2004,(10):47-47
我曾看到过这样一则故事:教师在桌子上放了一个罐子,然后装满鹅卵石,问他的学生:“这罐子是不是满的?”  相似文献   

3.
鹅卵石     
《现代语文》2005,(8):40-40
在一次上时间管理的课上,教授在桌子上放了一个装水的罐子。然后又从桌子下面拿出一些正好可以从罐口放进罐子里的“鹅卵石”。当教授把石块放完后问他的学生道:“你们说这罐子是不是满的?”“是!”所有的学生异口同声地回答说。“真的吗?”教授笑着问。然后再从桌底下拿出一袋碎石子,把碎石子从罐口倒下去,摇一摇,再加一些,再问学生:“你们说,这罐子现在是不是满的?”这回他的学生不敢回答得太快。最后班上有位学生怯生生地细声回答道:“也许没满。”  相似文献   

4.
在一次“时间管理”的课上,教授在桌子上放了一个装水的罐子,然后又从桌子下面拿出一些正好可以从罐口放进罐子里的“鹅卵石”。当教授把石块放完后问他的学生道:“你们说这罐子是不是满的?”“是。”所有的学生异口同声地回答说。“真的吗?”教授笑着问,然后再从桌底下拿出一袋碎石子,把碎石子从罐口倒下去,摇一摇,再加一些,再问学生:“你们说,这罐子现在是不是满的?”  相似文献   

5.
"你知道人们为什么喜欢我吗?"鹅卵石问河水。河水没有搭理它,继续潺潺地向前流动。"你知道人们为什么喜欢我吗?"鹅卵石问小鱼。小鱼没有搭理它,继续自由自在地在水中嬉戏。"一群傻瓜!那是因为我长得美  相似文献   

6.
教授在教桌上放了一个罐子,然后拿出一个拳头大小 石,正好能从罐口放进罐里。教授把它放进去后,问他“你们说,这罐子现在是不是满的?” “是……”下边有几个学生回答说。“真的吗?”教授 教桌底下拿出一袋碎石子。把碎石子从罐口倒下去,摇 加一些,然后又问学生:“现在是不是满了?”这回学生们 答得太快,他们需要认真地思考来对付这个看似简单的 后,有位女学生怯生生地答道:“也许没有满。” “很好!”教授又从教桌下拿出一袋沙子,把沙子慢 罐子里。倒完后教授问:“现在,这个罐子是满的呢,还是 “没有满……”同学…  相似文献   

7.
教授在讲台上放了一个罐子,然后拿出一个拳头大小的鹅卵石。正好能从罐口放进罐子,教授把它放进去后,问他的学生:“你们说,这罐子现在是不是满的?”“是……”下边有几个学生回答说。“真的吗?”教授笑着从讲台底下拿出一袋碎石子。把碎石子从罐口倒下去,摇一摇,然后又问学生:“现在是不是满了?”这次学生们都不敢答得太快,他们需要认真地思考来对付这个看似简单的问题。最后,有位女学生怯生生地答道:“也许没有满。”“很好!”教授又从讲台下拿出一袋沙子,把沙子慢慢倒进罐子里。倒完后教授问:“现在,这个罐子是满的呢?还是没满?”“没有满…  相似文献   

8.
《中国基础教育》2006,(2):44-44
“为什么我们非要学习这些没用的东西呢?” 这是当老师的所听到的学生们的抱怨与质疑中最常出现的一句话。遇到这种情况,我们不妨给学生讲这样一个寓言:  相似文献   

9.
在一次上时间管理的课上,教授在桌子上放了一个装水的罐子。然后又从桌子下面拿出一些正好可以从罐口放进罐子里的"鹅卵石"。 当教授把石块放完后问他的学生道:"你们说这罐子是不是满的?"  相似文献   

10.
教授在教桌上放了一个罐子,然后拿出一个拳头大小的鹅卵石正好能从罐口放进罐子。教授把它放进去后,问他的学生":你们说,这罐子现在是不是满的?"  相似文献   

11.
教授在教桌上放了一个罐子,然后拿出一个拳头大小的鹅卵石,正好能从罐口放进罐子。教授把它放进去后,问他的学生:“你们说,这罐子现在是不是满的?”“是……”下边有几个学生回答说。“真的吗?”教授笑着从教桌底下拿出一袋碎石子。把碎石子从罐口倒下去,摇一摇,再加一些,然后又问学生:“现在是不是满了?”这回学生们都不敢答得太快,他们需要认真思考来对付这个看似简单的问题。最后,有位女学生怯生生地答道:“也许没有满。”“很好!”教授又从教桌下拿出一袋沙子,把沙子慢慢倒进罐子里。倒完后教授问:“现在,这个罐子是满的呢还是没满?”“…  相似文献   

12.
教授在教桌上放了一个罐子,然后拿出一个拳头大小的鹅卵石。正好能从罐口放进罐子,教授把它放进去后,问他的学生:“你们说,这罐子现在是不是满的?”“是……”下边有几个学生回答说。“真的吗?”教授笑着从教桌底下拿出一袋碎石子。然后把碎石子从罐口倒下去,摇一摇,再加一些,然后问学生:“现在是不是满了?”  相似文献   

13.
鹅卵石     
在兴庆公园湖边,我见到了许多五颜六色的鹅卵石,印象最美的是一颗雪白的鹅卵石。这颗鹅卵石小小的,白白的,圆圆的,上面有褐色弯曲、漂亮的纹路,就像一枚精致的工艺品,模起来坚硬、光滑、冰凉。  相似文献   

14.
通常,习惯性的思维方式影响了我们的生活。它对我们的影响力甚至远远地超过了我们密切的社会关系。就连我们最信赖的朋友也无法像我们所怀有的思想一样来影响我们的生活。—-J.W希尔  相似文献   

15.
我是鹅卵石     
我是一颗鹅卵石,是大自然中的一员。 我来自一座高山。山上满是绿色,绿草软绵绵的,像绿毯盖在我的身上。山上还有花,五颜六色。各式各样,一阵风儿吹过。我的身上就沾满了花香。  相似文献   

16.
17.
“为什么我们要学这没用的东西?”这是我在教书时所听到的抱怨与疑问中最常出现的。我会用一个传奇的故事来回答这个问题. 有天晚上,一群牧民正想扎营休息时.一位著名的智者来到了他们的营地。带着热切的希望,他们等待着来自智者的点拨。  相似文献   

18.
19.
一天晚上,一群游牧部落的牧民正准备安营扎寨休息的时候,忽然被一束耀眼的光芒所笼罩。他们知道神就要出现了。因此,他们满怀殷切地期盼,恭候着来自上苍的重要旨意。  相似文献   

20.
“为什么我们非要学习,这些没用的东西呢?”这是我在多年的教书生涯中听到的来自学生们的抱怨与质疑中,最常出现的一句话。每当这时,我都会耐心、详细地讲述下面这则传奇故事。为他们解疑释惑。故事是这样的:  相似文献   

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