武汉中小学生逾半感到自卑最不满意“长相不美”

日前，武大社科所特聘教授尹邓安，在城区数所中小学进行了抽样问卷调查。接受调查的学生有300人，年龄从8岁到16岁。在调查中，有160余人感到自卑，其中130多名学生坦言，“长相不美”是自己自卑的最主要因素。     

每个人都是天才

人们都说他有点石成金之术、变废为宝之力,是一位不可多得的好老师。无论多么顽劣、多么笨拙的孩子,只要经他点化,都会脱胎换骨。同事问他:“你用什么办法使那些自卑的学生不自卑,骄傲的学生不自傲?是不是有什么秘笈没有公开?”老师说:“我哪里有什么秘笈?我只说一句话就足够了。”同事问:“哪句话?”“每个人都是天才。”“这话有什么新鲜?”“对于自卑的孩子,我说‘每个人都是天才,所以你不必自卑’;对于自傲的孩子,我说‘每个人都是天才,所以你也不必自傲’。”每个人都是天才@小黄     

“三转二调一改”学生信心自来——浅谈在中职语文教学中如何培养学生的自信心

《中国教育报》2006年12月10日登载了中国人民大学心理研究所所长俞国良教授主持的《中等职业学校学生心理健康状况和特点的调查研究》文章。俞国良教授在此文中认为:“中职学生存在较为明显的自卑情绪,而且是一种在极端自尊掩盖下的自卑。”并指出自卑的原因:他们由于成绩不佳,可能在小学和初中阶段就受到老师、同学的歧     

你也是一朵最美丽的花儿

教学《一路花香》时,我让学生思考、讨论故事的寓意。 学生纷纷发言,一学生说：“人,不能自卑,要有自信……” 这个回答引起了我的注意,我小心翼翼地问：“在我们中间谁有自卑心理？请举手。”     

几种学生“心病”的成因及治疗

有专家预测：２１世纪将出现心理疾病大流行。近年来，世界卫生组织通过许多国家的调查研究指出，在全世界的人口中，每时每刻都有１／３左右的人有这样或那样的心理问题。就目前学校的情况看，至少有３０—４０％的学生有不同程度的“心病”。本文仅就下面几种情况，谈谈自己的粗浅认识。　　１．胆怯和自卑　　青少年学生随着年龄的增长，自我意识不断发展，逐渐形成对自我认识和评价的倾向：有的表现为自信，有的表现为自卑。有自卑感的学生，总是信心不足，没有主见，害怕在别人面前说话办事，觉得自己不如人家，担心别人讥笑，忧怯畏缩…     

大学生自卑心理特点

通过自编的大学生自卑心理问卷调查了751名大学生,发现大学生自卑心理存在如下特点:(1)在大学生中,自卑最高的是个性自卑与社会交往技能自卑;其次是学习经历自卑;长相自卑;再其次是发展自卑,家庭爱情自卑。(2)男大学生在家庭—爱情方面比女大学生自卑,有显著性差异。(3)专科学生在家庭爱情方面和学习经历方面比本科学生自卑,表现出显著性差异。(4)大学生中,一、二年级学生明显比三、四年级的学生感到自卑有显著性差异。     

这些家庭教育误区,你有吗

“我好像生下来就是一只丑小鸭,不漂亮,不可爱,也不聪明,爸爸妈妈常说隔壁的宁宁怎么怎么讨人喜欢,为什么就没有人喜欢我呢?我是一个坏孩子吗?”才4岁的吴荪早早就成了自卑的孩子。在我们的现实生活中有很多的吴荪,他们自卑,自我否定,常常迷失了自我。其实,孩子们这种自卑的人格特征并不是一朝一夕形成的,正如精神分析鼻祖弗洛伊德所言,人的个性是5岁以前确定的。因此,3岁～6岁孩子的家庭教养方式就显得尤为重要了。但在这个年龄阶段的家庭教育中也存在着许多的误区,家长们可千万要注意了!误区1有条件的爱家长在教育中,往往不能完全地接受孩…     

羞怯心理形成的原因及疏导

羞怯是内心胆怯或自卑的一种外在表现形式。每个人在其一生中可能都有过羞怯的经历,有的人成年以后还很严重,以致形成“见人恐惧症”。如果对学生的羞怯不当回事,羞怯将有可能伴随学生一生,严重影响其社会适应能力。     

加强高职新生的教育引导

调查表明，有相当部分高职新生对高等职业技术教育不了解。他们认为，高职就是比普通大专低一等，上高职不是上大学。如有学生在调查问卷中这样写道：“自己不如本科生，走出校门觉得自己不像大学生。”有不少学生选择上高职是出于“无奈”。如在回答调查问卷中“为什么选择上高职?”时，有62％的学生回答的是：“没办法，上不了普通大学只好上高职。”由于对高等职业技术教育缺乏正确的认识和了解，所以就产生了一种自卑感。“自卑”是许多新生存在的主要心理障碍之一。     

“留守学生”现状调查及教育实践

2002年9月对我校752名学生调查显示：“留守学生”为470人，“留守学生”中451人由祖辈照管，16人由亲友照管，而3人无人照看。“留守学生问题”成为“问题留守学生”，主要表现为：由于家庭教育的突然断裂，亲情间的交流和沟通中断，78％的“留守学生”表现出内向、孤僻、自卑、不合群、神经过敏等心理、情感和行为障碍；在学习上，心情烦躁抑郁、不想学习的占66％，作业完成情况“糟糕”的占47％：由于祖辈、亲友等监管人往往对孩子纵容溺爱，造成“留守学生”在思想道德上、行为习惯上放任自流。“留守学生”中，31％平时有说谎的习惯：25％受到疾病和恐惧的困扰：15％有破坏公物、抽烟喝酒、早恋等不良行为。     

成功,源于正视自卑

周国平有一句话发人深思：“天才的骨子里大都有一点自卑，成功的强者内心深处往往埋着一段屈辱的历史。”看过不少描述成功人士成长经历的传记，但是每一篇都极力排斥着自卑与成功的联系。文章声嘶力竭地喊着：“即使被人嘲笑，某某也决不自卑，决不放弃……最终取得成功。”于是在我们的印象之中，“成功之人决不自卑，自卑之人决不会成功”成了毋庸置疑的真理———但静下心来细细思量，自卑果真是成功的绊脚石吗？生活中，自卑与自信总表现为两个极端，而究其内在联系，二者又往往只有几步之遥。真正自信的必是有勇气正视自己的人，这当…     

中职学生心理健康问题初探

一、引言 心理现象曾被恩格斯称为“地球上最美丽的花朵”,当前心理问题逐渐成为突出的社会问题。据调查表明,有近30％的中等职业技术学校学生有不同程度的心理问题：任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等。中等职业技术学校学生（以下简称中职学生）的年龄一般在十五六岁至十八九岁,正值青春期或青年初期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。而从实际情况看,随着大学的逐年扩招、普高升学率的日益提高,     

哲理思辨类话题

感谢自卑生活中,真正的自信者必是有勇气正视自己的人,而这样的自信又往往与对自己的怀疑和不满有着内在的联系。事实上,几乎所有的天才都并非自信的人,相反倒是有几分自卑,他们知道自己的弱点,为这弱点而苦恼,又不肯毁于弱点,于是奋起自强,有了令人吃惊的成就。请以“感谢自卑”为话题写一篇文章。提示:这是一个思辨性很强的话题,“自卑”即“知道自己的弱点,为这弱点而苦恼,又不肯毁于弱点,于是奋起自强”。理解了“自卑”的特定意义,就不会写偏了。首先,“自卑”不是简单意义的伤心、沉沦,而是发现自己不如别人时的自我振奋,是人生更高意…     

职高生的约拿情结与心育

约拿情结,又称自卑情绪。约拿是《圣经》中一个悲剧人物,总是遇到不幸,又总是自怨自艾,产生一种强烈的自卑心理。西方一些作家、诗人便把“约拿”转用来指“不幸的人”。“情结”在心理学上又叫“情意综”,是精神分析学派的一个概念,指被被意识压抑而持续在无意识中活动的、以本能冲动为核心的愿望。“约拿情结”在心理学研究中专用来指那些不幸的人所萌发的一种强烈的自卑心理。职业高中有一部分学生由于未考上重点高中或中专,感到升大学无望,因此,普遍存在着一种失败和自卑的心态,久而久之,便形成了职高学生所特有的约拿情结。有的学生破罐子破摔,自暴自弃,心理     

2010年5月《文苑·经典美文》热心读者评刊表

从前有两个人,一个人自负,一个人自卑。自负的人“举头白眼望青天”,从不肯低头看,更勿论把高贵的眼神施舍给别人;自卑的人成天垂着头,恍如失去了整个世界的安慰。     

爱情不需要特例

“越来越不愿意跟异性接触，刻意地与异性保持一定距离，越来越自卑。”——越不敢爱，越自卑；越自卑，就越期待爱情。别忘记“野百合也有春天”，每个人都有爱与被爱的权利。     

自卑是一条弯路

自信是一个人成才素质中的重要因素。有一位名人说过:“一个人的失败,其实质是自信的丧失。”生活中不难发现,自信与自卑两者的累加效应:愈是自信,愈成功,愈成功愈自信。反之,愈是缺乏自信则会导致更深的自卑。下面两篇文章都谈到了自信和自卑的问题,想想自己有没有自卑的心理,为什么会产生那样的心理?你准备怎样战胜这只纸老虎?     

心理健康教育浅探

不久前,有人预言心理疾病将是21世纪之患,有关调查表明,当前中小学生中存在心理问题和心理障碍的比例也相当高。学生的厌学障碍和人际关系问题相当突出。用学生自己的话说,终日过着“单调而紧张”“、烦躁抑郁”的生活。多达近30%的学生有不同程度的心理问题,任性、偏激,冷漠,孤独,自私,嫉妒、自卑等。1998年天津师大教育学院对1782名少年儿童的调查表明,有心理问题的比例平均为35.31%,有明显问题的比例为16.72%。     

如何培养小学生的健康心理

在小学中，有不少学生存在心理上的失常，据有关部门进行的心理调查表明，学生的厌学障碍和人际关系问题相当突出。用学生自己的话说，终日过着“单调而紧张”、“烦躁抑郁”的生活。多达近30％的学生有不同程度的心理问题，任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等。加强心理健康教育，提高学生心理素质，应成为小学素质教育的重要方面。     

克服自卑,树立自信——如何在初中思想品德课教学中培养学生的自信心

<正>何谓自卑?自卑是一个人对自己的能力、品质等作出偏低的评价,是自己瞧不起自己的一种消极的心理状态。所谓自信,就是自己相信自己,相信自己有能力实现自己的愿望,充分肯定自己的力量,即相信自己能将事情做好,它是一个人心理素质的核心内容之一。当前初中学生中,心理存在自卑现象相当普遍。其实每个人在不同程度上都有自卑心理,也就是说自卑感带有一定的普遍性。自卑心重的学生,意志薄弱,总以为处处矮人一截,缺