学校图书馆休闲阅读功能探索

文章旨在探索学校图书馆开设休闲阅读功能途径,指出开发学校图书馆休闲阅读功能的必要性,并运用波特五力模型分析学校图书馆开发休闲阅读功能的可行性,最后提出开发学校图书馆休闲阅读功能的途径,包括构建多元化的休闲阅读文献资源、营造怡人的休闲阅读环境、开展寓教于乐的休闲阅读活动和建立学校图书馆网站.     

美国《学校图书馆员培养标准(2019年版)》解读与启示

学校图书馆员培养标准是美国学校图书馆专业人才培养和认证的依据。美国图书馆协会(ALA)、美国学校图书馆员协会(AASL)和全美教师培养认证委员会(CAEP)共同发布的美国《学校图书馆员培养标准(2019年版)》能够为我国中小学校图书馆员队伍建设和人才培养提供借鉴:明确学校图书馆员以教师身份参与教育教学,提升学校图书馆员基本素养与基本技能,培养中小学图书馆专门人才,以及推动学校图书馆行业协会发挥积极作用。表5。参考文献16。     

美国学校图书馆员协会:活动、影响及启示

随着时代的发展,学校图书馆在基础教育过程中扮演着越来越重要的角色。美国学校图书馆员协会是美国图书馆协会的分支协会之一,是美国唯一为学校图书馆员和学校图书馆社区提供服务的全国性行业协会。美国学校图书馆员协会开展了一系列活动,在促进美国学校图书馆的发展和社会影响力提升等方面作出了重大贡献,也为我国推动学校图书馆事业发展提供了一定的参考借鉴。     

美国《学校图书馆国家标准》的框架体系、核心要素及其启示

[目的/意义] 介绍美国《学校图书馆国家标准》的框架体系与核心要素,为当前我国学校图书馆标准制定提供借鉴和思考。[方法/过程] 通过对美国《学校图书馆国家标准》进行解析,归纳其框架体系和核心要素,总结对我国学校图书馆标准制定的启示。[结果/结论] 《学校图书馆国家标准》通过6个共享基础（探究、包容、合作、管理、求索、参与）和4个学习领域（思考、创造、共享、成长）将3套单独标准（学习者、馆员、学校图书馆）集成为一个整体框架,在集成效应下分别设置每套单独标准中共享基础对应的学习领域所涵盖的核心能力,总体来看,《学校图书馆国家标准》内容架构融贯,特征理念明确,实施配套详尽,能够为今后我国学校图书馆标准制定提供借鉴和参考。     

挪威学校图书馆的政策、实践与研究概述

学校图书馆是培养青少年读写素养、主动学习和阅读习惯的重要空间,但是关于学校图书馆方面的研究却始终处在教育学和图书馆学的边缘,没有得到应有的重视。对国外学校图书馆的介绍也往往集中于欧美少数几个发达国家。本文以挪威学校图书馆相关的政策、实践和研究为对象,通过对相关文献的梳理,分析了该国学校图书馆面临的挑战和应对的策略。研究发现,挪威学校图书馆界在对自身事业的价值挖掘,处理课堂与课外之间的矛盾,构建交流网络,推动学校图书馆、公共图书馆和高校图书馆学院系三方合作等方面的经验值得其他国家借鉴。     

美国学校图书馆标准(2017) 的解读与启示

美国学校图书馆员协会(AASL) 在2017 年年会上颁布的新学校图书馆标准———《面向学习者、学校图书馆员和学校图书馆的美国学校图书馆标准》,代表着其关于学校图书馆未来发展的最新理念和趋势研判。新标准在馆员能力提升、中小学校图书馆与高校图书馆的馆际合作、学生包容协作能力和迭代思维能力培养以及信息公平进程中图书馆的作用等方面对我国中小学图书馆建设工作有着重要的启示作用。图1。表2。参考文献12。     

我国中小学图书馆法治管理研究

学校图书馆是基础教育不可或缺的组成部分。学校图书馆因缺少法律保障而存在种种弊端,从而严重影响了青少年阅读权益和素质教育的发展。实践证明,美国和日本通过立法较好地发挥了为学校图书馆发展保驾护航的作用。我国可以充分借鉴国外学校图书馆法治管理的相关经验,结合我国《中小学图书馆规程》,研究制定具有中国特色的学校图书馆法,以保障我国学校图书馆的健康发展。     

科学发展观与学校图书馆事业

本文作者联系长期从事高校图书馆工作的实际,以科学发展观为指导,阐述了6个观点：（1）创新发展是学校图书馆事业发展的第一要义;（2）以人为本是学校图书馆事业发展的核心;（3）核心竞争力是学校图书馆事业发展的根本;（4）全面协调是学校图书馆事业发展的需要;（5）可持续发展是学校图书馆事业发展的目标;（6）统筹兼顾是学校图书馆事业发展的趋势。     

与时俱进的学校图书馆服务模式构建

学校图书馆服务理念应与时俱进,将原有的服务职能进一步进行拓展,提升服务质量,改变创新服务方式。新时期学校图书馆主要特征就是智能化、信息化、现代化。本文对学校图书馆与时俱进服务模式构建进行探讨研究。     

论图书馆的网络传播对学生的影响

文章从学校图书馆的网络虚拟资源入手,剖析学校图书馆的网络虚拟资源的特点,并在此基础上分析学校图书馆通过网络传播影响学生信息素质的形成、发展等方面从而影响学生的现实生活。     

公共文化服务视角下国内外学校图书馆开放服务研究

从公共文化服务的视角出发,对比了国内外学校图书馆开放服务现状,分析了学校图书馆面向公众开放的社会价值。在此基础上,探讨我国学校图书馆开放服务的制约因素,并给出相应的解决对策,旨在为今后我国学校图书馆开放服务提供借鉴。     

将学校图书馆建设成为课程改革的新课堂

在新课程背景下,将学校图书馆建设成为课程改革的新课堂,使学校图书馆生成了新的功能。学校图书馆成为课程改革新课堂的深层次意义。     

学校图书馆活动评价探析

学校图书馆活动是一项具有鲜明活动特征和科学知识体系的教育活动.学校图书馆活动对深化与拓展学校图书馆功能,促进学生、馆员和图书馆事业的共同发展有着十分重要的作用.学校图书馆活动评价的核心理念是:以生为本、以学论教,其评价体系可分为3个维度:活动预设评价、活动过程评价、活动相关因素评价.学校图书馆活动评价应正确把握的几对关系:活动形式与内容的关系;馆员与学生的关系;知识技能与情感的关系;一次性评价与整体性评价的关系;馆员个性展示与评价意见的关系.     

加强学校图书馆知识管理中激励机制的思考

从加强学校图书馆管理中的激励机制等方面,探讨了学校图书馆加强激励机制将会产生的作用。学校图书馆应该建立积极的需求结构和激励机制,对图书馆员进行更深刻、更稳定、更长久的激励,不断提高馆员的思想素质和业务技能,提高他们为学生服务的质量和效率。     

日本的学校图书馆利用教育的动向

在日本的图书馆界,图书馆一般被分为大学图书馆、公共图书馆、专门图书馆和学校图书馆。而学校图书馆是对小学图书馆、中学图书馆和高中图书馆的总称。如同大学的图书馆利用是日本图书馆界一个较热门的话题一样,学校图书馆利用教育同样也一直受到日本图书馆界的关注。有关学校图书馆利用教育的实践虽然早在第二次世界大战以前就已经出现过,但其真正形成并具体实行则是从二战后开始的。经过几十年的不断发展,目前已经形成了很大的规模。根据1990年版的“学校图书馆白皮书2”的介绍,经日本全国学校图书馆协会的调查。目前实行图书馆利用…     

AASL《培养反思型探索者和创新者》指南研究与思考

AASL《培养反思型探索者和创新者》指南说明了学校图书馆在帮助学习者发展成为有效探索者的素养和必要技能时的基本目标与通常面临的挑战,构建了以《培养反思型探索者和创新者》的4个领域为基础,分别面向学习者、学校图书馆员和学校图书馆的广泛场景和活动,实现了对AASL标准探究模块的无缝衔接,并期望引发学校图书馆乃至教育界的持续讨论。指南以培育学习者成长型思维为核心理念,以信息素养框架为指导,以真实性学习情境打造为目标,对国内学校图书馆服务创新发展具有深刻的启迪意义。     

中等专业学校图书馆规程

中等专业学校图书馆规程（国家教育委员会１９９７年４月７日颁发）编者按：国家教委最近颁发了《中等专业学校图书馆规程》，加上１９８７年颁发的《普通高等学校图书馆规程》、１９９１年颁发的《中小学图书馆（室）规程》，我国学校图书馆建设的法规性文件已经基本配套...     

学校图书馆为经济建设服务小议

目前,学校图书馆普遍存在管理体制陈旧、效益不佳、经费不足,图书信息工作的服务水平与校内外的需求差距大等问题。学校图书馆如何在市场经济的大潮中更好地生存和发展,是需要每个图书馆工作者认真思考和解决的问题。笔者认为,学校图书馆只有转变观念,加大改革力度,...     

试论高校图书馆的馆史研究

针对"馆史研究有何意义"这个问题,论述了学校图书馆的历史演变与国家、学校发展的关系;学校图书馆馆史研究在人与物方面的6个有利条件。指出开展学校图书馆馆史研究7个方面的作用与意义。提出在馆史研究中应与遵循的9个原则。     

学校图书馆引入学生自愿者的作用与思考

从学生与学校图书馆二个方面分析、讨论引入学生自愿者的作用,对学校图书馆学生自愿服务所涉及的各种问题进行多视角的研讨并作出理性思考。