劳动技术教育的育人价值

劳动技术教育作为教育内容的重要组成部分之一，历来受到党和政府的高度重视。1978年以来，在总结历史上正反两方面经验的基础上，原国家教委先后颁发了有关中小学实施劳动技术教育的教学大纲，将劳动技术教育正式列入教学计划。特别是《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定〉指出：实施素质教育“学校不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践”，并且强调“教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径”。由此可以看出，《决定》已把劳动技术教育提高到了教育发展的战略高度。在知识经济初见端倪和大力倡导实施素质教育的大背景下，正确理解劳动技术教育的育人价值，对于开展好劳动技术教育具有重要的基础性作用。     

渗透劳动教育 彰显育人价值

在道德与法治中考试题中渗透劳动教育,有助于课程育人与劳动教育相互融合,解决好劳动教育落地“最后一公里”问题,引导青少年树立正确的劳动观,培养劳动品质,涵养劳动精神,提高劳动素养。     

明确育人价值 创新劳动教育实践路径

<正>热爱劳动是中华民族的传统美德。时代在发展,如何让劳动教育更加契合立德树人和培养学生核心素养的时代要求？湘潭县云龙小学走出了一条劳动教育的特色之路。一、发挥课程优势,让劳动教育彰显特色自2020年3月《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》出台后,各地学校把准劳动教育价值取向,引导学生树立正确的劳动观,取得了较大成效。同时,我们也能看到仍有少数学生劳动意识淡薄、不尊重他人劳动成果等现象存在。学校积极发挥课程优势,彰显特色,有效促进了劳动教育的落实。     

小学劳动教育的育人价值与实践策略

劳动教育作为“五育”的重要组成部分,不仅可以锻炼体质、磨炼意志,同时也能够培养学生良好的劳动品质。基于此,在小学阶段,教师可以通过树立劳动典型、开展劳动竞赛、设计主题劳动任务的方法来体现劳动教育的育人价值,增强学生的劳动意识,使学生养成爱劳动的好习惯。     

劳动教育:思想政治课育人的独特价值

<正>思想政治课是一门落实科学理论、科学思想、科学方法、家国情怀、感恩能力的价值引领性课程,也是一门内化思想理论、外化情感品行的劳动实践性课程。从这个意义上说,思想政治课包含劳动意义。今天一些高中生劳动实践观念淡薄、劳动应用能力薄弱,从思想政治教育角度,笔者认为应该开发好、发挥好思想政治课劳动教育的内在价值,为学生健康成长打下坚实基础。一、思想政治课劳动教育之功能开展思想政治课劳动教育的目的在于引导学生认识劳动的意义。劳动是人类社会存在和发展的基     

坚持育人方向 加强劳动技术教育

国家教委副主任何东昌同志指出:“在培养什么样的人的问题上,靠什么来检验?标准不只是看考试分数和升学率,而是主要看毕业的学生在社会上的表现,即德、智、体、心理各方面的素质是否适应要求。”几年来,我们正是遵循这一精神,坚持正确的办学方向,在搞好文化课教学的同时,狠抓了劳动技术教育,全面提高了教学质量。恢复高考制度以来,我们学校牢牢抓住两个基本点,一是调动一切积极因素,努力向高等院校和中等专业学校输送合格新生;     

浅谈中学劳动技术教育的育人功能

长期以来,由于种种原因,我们在贯彻教育与生产劳动相结合的教育方针的过程中,出现过大起大落、左右摇摆的现象。特别是近年来,普通中小学普遍存在片面追求升学率的“应试教育”的弊端,出现轻视生产劳动、忽视技术教育的倾向,有的学校甚至认为“劳动技术教育与提高教学质量相互排斥,不能兼得”,因而取消劳动技术教育,致使学生出现“高分低能”、“只会说不会做”的现象,或者学生毕业后陷入“升学没有路子,就业没有门子,脱贫没有法子,致富没有点子,种田不如老子,理财不如嫂子”的尴尬境地。     

协同育人机制下高校劳动教育价值探析

新时代高校劳动教育面临新的要求和挑战,落实劳动育人目标需要高校回答劳动教育是什么、教什么、怎么教的问题。高校应秉持协同育人的教育理念,聚焦劳动教育的价值本源,坚持“五育并举”,挖掘劳动教育与专业教育之间的内在联系,提升受教育者的综合素养。     

新时代高校劳动教育综合育人的价值及实现

高校劳动教育是打造社会劳动新风貌的重要手段,是高校落实立德树人根本任务的重要体现,是培养全面发展的学生的重要组成部分。当前,高校劳动教育主要面临劳动价值观念淡化、劳动教育内容模式固化、劳动教育实践形式有限、劳动教育美育引导欠缺等现实困境,影响了高校劳动教育综合育人的价值实现。基于此,高校应树立马克思主义的正确劳动观、坚持劳动教育的内容创新、注重劳动教育的形式扩容、提升劳动教育的美育引导,以期劳动教育与德育、智育、体育、美育同向同行、相互融合,实现劳动教育综合育人的价值。     

新形势下高校劳动教育的育人价值及实施策略

劳动教育具有独特的育人价值,是中国特色社会主义教育的重要组成部分。高校作为我国培养高层次人才的重要阵地,必须充分认识到劳动教育的重要性,切实发挥劳动教育对锻炼人、培养人的积极作用。鉴于此,本文将探究新形势下高校劳动教育的育人价值及实施策略,旨在为一线的教育工作提供理论指导。     

新时代高职院校劳动教育的育人价值探义

新时代劳动教育作为全面育人的助推器,劳动对个人成长与社会进步具有特殊价值,使得劳动教育成为新时代教育的重要内容,热爱劳动是立业为人的根本,更是实干兴邦的坚定基石。要充分认识新时代劳动教育的深刻内涵,深刻理解劳动对生存、做事、成人等方面的多维育人价值。结合高职院校学生特点,将职业教育与劳动教育紧密结合,强化新时代大学生的劳动教育,探索劳动教育创新模式,营造热爱劳动的校园文化氛围、传承优良家风,让劳动教育真正落地生根,发挥劳动教育的育人价值。     

劳动教育促进校园育人

本文从劳动中懂得奉献、劳动中学会合作、劳动中知道理解、劳动中明白担当四个方面论述了劳动育人的道理。     

设计 技术 创新——中小学劳动技术学科育人价值概述

劳动技术学科的实践性、综合性、创造性特点,决定了其在树德、增知、强体、益美等方面的特殊功能与地位,特别是在培养学生实践能力方面,更发挥着其他学科都无法替代的特殊育人功能。     

发掘劳动育人的特有魅力与价值

<正>2020年2月27日,是广东省南海外国语学校线上教学开学的日子,伴随着《义勇军进行曲》,小学部林尹浩、林尹诗两兄妹在自家四楼平台上升起了五星红旗。在林尹诗的日记里,记录了爸爸带领兄妹俩搬水泥沙子、做旗台、竖旗杆、升国旗的过程。林尹诗说:"爸爸指挥我们劳动……我们做了一个方方正正的旗台,等旗台的水泥干了,爸爸领着我们把旗绳穿到滑轮中,一起竖起了旗杆。我们从中不但感受到国旗的神圣,还感受到劳动的光荣!"伴随着国旗冉冉升起的,除了孩子内心深处的爱国心,还有劳动带来的光荣与梦想。     

劳动教育与思政教育协同育人研析

<正>劳动是人类活动的基本形式,亦是人们获取物质财富与精神财富的根本途径。劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要内容,是培育社会主义合格建设者和可靠接班人劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的主要渠道。长期以来,劳动教育在我国高等教育中处于边缘地位,劳动教育形式化导致大学生的劳动价值认知不足、劳动能力有待提高。《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确指出,全党全社会要采取有效措施切实加强劳动教育,把劳动教育纳入人才培养全过程。     

全方位育人:开启劳动教育新时代

落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,推动新时代劳动教育全面深入开展,需要在深刻认识新时代劳动教育重大现实意义的基础上,准确把握劳动教育在锤炼学生优良品格、增长学生知识才干、塑造学生强健体魄和培育学生审美情趣等方面发挥的全方位育人功能,切实做到大中小学贯通、家校社共育、德智体美劳并举。