台湾省高等地质教育概况

在中国地质教育协会“八五”教育科学研究重点课题———《高等地质教育比较研究》中,我院承担了《亚洲四小龙及东南亚地区高等地质教育比较研究》的子课题研究任务。研究工作中,我们对台湾省的高等地     

法国高等药学教育概况

一、药学教育进程目前 ,获取法国药学博士国家文凭的攻读年限为 6— 9年 ,其教育进程和毕业生流向如图 1所示。图 1　药学专业教育进程与毕业生流向　　二、药学专业课程设置现以艾克斯·马赛 ( Aix- Marseille )地中海大学药学院 2 0 0 0— 2 0 0 1学年药学专业课程计划为例 ,介绍如下 :(一 )第一和第二阶段第一和第二阶段的课程设置如表 1所示。第一和第二阶段各两学年。第一学年末的竞争性分等考试是匿名的 ,在每年的 1月和 5月分两次举行 ,考试形式有 :多选题、简答题、传统性考题。只有成绩排在前 2 0 % ,且在药房或配药室完成为期两…     

苏联高等经济教育概况

一、多种形式办学。苏联的高等经济教育由综合大学和专科学院分设不同专业,并普遍设夜校部、函授部和分校。除本科外,还办各种短训班,招研究生。据七十年代中期统计,经济类研究生占研究生总数的10％,比重仅次于理工类。1979年培养了经济类高校毕业生105,300人,占应届毕业生总数的13.3％。在苏联,除了高等经济教育,还有以培养中、初极经济工作者为目的的中专和职业学校。加上人民大学和共产主义劳动学校也开设经济类课,便构成了一个多渠道、多形式、多规格造就经济专业人才的培训网。     

中国高等工程教育发展概况

高等工程教育是培养高级工程技术人才的专门教育。它是近代以来为适应西方产业革命的兴起而产生发展起来的。中国的高等工程教育起步较晚,萌芽于十九世纪末,形成于二十世纪初,至今有一百多年的历史。它经历了萌芽、形成与发展几个时期。我国的高等工程教育之所以起步晚,是与当时社会的政治经济背景分不开的。本文着重对我国高等工程教育的产生与发展过程及其特点,作一粗线条的描述。     

英国的高等土木工程教育概况

本文介绍了英国高等工程教育概况,主要包括高等土木工程教育的培养模式及课程设置及其特色,教学特点和实践要求,以及高等工程学校的资格认证制度,着重分析了英国高等工程教育课程设置和对实践的要求,并与中式高等工程教育相比较,可供我国高等工程教育的实施与改革参考。     

以色列高等工程教育概况及发展趋势

以技术学士学位和科学学士学位为重点,介绍了以色列高等工程教育发展状况和存在的争议,并得出结论:以色列高等工程教育发展需要高等教育政策和政府政策相协调。     

澳大利亚高等药学教育概况与思考

澳大利亚是南太平洋地区独具特色的国家,其高等教育承袭了英联邦的教育体制,近年来又在不断改革中。笔者通过访问、检索、听课、实习实验、与学生教师及管理人员交流等方式,系统考察了澳大利亚的高等药学教育。本文从澳大利亚本科为起点的药学教育着眼,介绍入学、学位、学制、成绩考核、教学管     

英国高等地质教育概况与启示

英国是世界高等地质教育的发源地,也是现代地质学的诞生地,曾涌现了莱伊尔、赫屯、史密斯、塞奇威克、达尔文等一流大师,其教学水准长期以来一直处于国际领先地位。本文在概略介绍英国高等地质教育的现状、发展趋势的基础上,探讨了我国地质教育可以从中汲取的一些经验和启示。     

外国中小学道德教育概况

随着时代的发展,世界各国正以各种形式竞相开展教育改革,并把它摆在首要的战略位置上。尽管各国教育改革的措施不一,内容有别,但重视中小学的道德教育则已成为一种共识。许多国家都采取有效手段加强中小学的道德教育,有些国家还通过教育立法对此加以保证。一、德育目标世界各国普遍认为,在科学技术日益现代化的今天,道德教育必须有明确的目标,只有这样,才能培养社会所需的新型人才。有识之士认为,在现代社会里个体的生存发展不仅必备一定的知识、技能,更要具备为社会所认可的道德品质,具备一定的道德能力。否则,他就     

台湾高等技职院校通识教育概况

在台湾高等技职院校课程体系构架中，通识教育课程和专业知识技能教育课程是两大重要支柱课程。通识即为“通才博识”之意，因此，通识教育就是通才博识教育，就是为提高学生的人文素养、健全的人格、思想的深度、社会适应能力以及人文和社会关怀精神而实施的教育。早在５０年代，台湾的一些大学就提出“通才教育”的办学理念并予以尝试，１９８４年台湾教育管理部门通令各个公私立大学及独立学院办理“大学通识教育选修科目”。这样，通识教育正式成为台湾各大学课程的一部分。高等技职院校因其教育的专业性、专门性强，更需要通识教育来实…     

外国教育·外国教育动态

澳大利亚注重在活动中开发儿童智力 受19世纪幼儿教育家福禄倍尔的影响,澳大利亚幼儿教育是以游戏、唱歌和自己活动为开发儿童智力的手段。福禄倍尔认为,人具有天赋的力量,对儿童进行教育,就是通过各种活动,使这种内在力量得到发展。因此,教师们相信,根据儿童的兴趣和智力而引导他们自己活动,是开发其先天潜能的根本。     

越南高等医学教育概况

越南的高中毕业生必须经过医学院入学考试方可成为医学生。医学院的招生名额是有限制的 ,如胡志明市医学院每年限制在30 0人 ,胡志明市卫生人员培训中心的入学人数则限制为 12 0人。但是 ,应考生的人数却在十倍以上。1975年之前 ,越南南方的高等医学教育学制为 7年 ,现统一改为 6年。凡享受奖学金者必须在毕业后为国家服务十年 ,其后方能自行开业行医 ,目前 ,这项规定已被取消。在医学专业第一学年 ,主要学科有 :生理学、化学、生物学和解剖学。此外 ,医学生还要参加尸体解剖实验。从第二学年到第六学年 ,医学生每天上午去医院参加临床见习 …     

外国教育

法国国民教育部长弗朗索瓦·贝鲁今年5月9日提出了改革教育制度的建议,将于1994、1995年后开始实施。小学——制定减轻学生负担和重新以主要课程为中心的、易于大家阅读的新教学大纲,以熟记为中心,首先     

外国教育

外国教育印度利用卫星通讯技术培训教师印度利用卫星通讯技术培训边远地区的在职小学教师。目前,全国已有边远部落村庄的３００万个小学教师借助远距离教育技术,接受教育专家的指导。印度甘地国家开放大学副校长达喀沃尔负责协调工作,计划在今后４年内实现继续扩建远距...     

外国教育

经过几十年的努力,韩国已从一个落后的农业国变成一个新兴的工业国,国民生产总值从1961年的21亿美元提高到1993年的3287亿美元,同期人均国民生产     

中国高等地质教育概况(1909—1949)

从19世纪末叶起,我国在“同文馆”、“矿学堂”、“路矿学堂”及有的大学的矿科,先后开设了地质学等地质类课程,但作为专门培养地质人才而设的地质学系,还是从京师大学堂1909年设地质学门开始的。我国的高等地质教育到1999年已有90年的历史     

印度高等函授教育发展概况

70年代以来,世界各国都在发展远距离教育。由于社会对高等教育的需求日益增长和对高校的压力增大,迫使高校日益加强函授教育。目前,全世界约有80个国家已采用     

本省高等师范学校概况介绍

本省现有三所高等师范学校,即南京师范学院、江苏师范学院和苏北师范专科学校。这3所学校都是在1952年全国高等学校系科调整的基础上建立的。3年多来,由于党和政府的领导以及教师的积极学习苏联,进行教学改革,它们在数量和质量上已有了很大的发展和提高。     

外国教育文摘

在这“时间就是金钱,效率就是生命”的改革开放的年代,为了让读者化尽可能少的时间、了解尽可能多的国外教育信息,本刊从这一期起特辟《外国教育文摘》专栏。     

外国教育点滴

苏联一九八一年社会各阶层中具有高等和中等教育文化程度的人数分别为:每一千名工人中有七百八十七人;每一千名集体农庄庄员中有六百三十四人;每一千名职员中有九百八十四人;每一千名主要从事体力劳动的人员中有七百六十六人;每一千名主要从事脑力劳动的人员中有九百八十四人。美国现有高等院校三千二百五十三所,在校学生总数为一千二百三十二万二千人。从一九四五年到一九七九年间,美国培养有学士、硕士和博士学位的专家毕业生由十五万七千三百人增加到一百四十四万六千五百人。其中,学士毕业生增加了六点八倍、硕士毕业生增加了十七倍,博士毕业生增加了十八点五倍。