车镇凹陷车66区块储层发育控制因素探讨

<正>对车镇凹陷车66区块多口探井的岩心、测井、薄片、粒度、扫描电镜及荧光分析等资料分析的基础上,从沉积相、物源、异常压力等因素对储层的影响进行了分析。结果表明,沉积相是储层发育的基础,控制了砂砾岩粒度的大小及胶结物的类型及含量。物源控制了储层碎屑及胶结物的物质组成,提供了大量的碳酸盐胶结物;异常高压是关键因素,一方面抑制了次生孔隙的形成,另一方面又导致了砾岩中微裂缝的产生。     

马岭长8段岩性油气藏储层特征及控制因素

厘清马岭油田长8段岩性油气藏砂层的叠置关系,认识其储层发育特征和主要控制因素。通过野外露头调查、岩芯描述、铸体薄片分析、扫描电镜和物性测试等方法研究长8段的沉积相类型、储层物性特征和储集空间类型,并分析沉积相类型、岩性组成、成岩作用、异常超压和构造运动等对储层发育的控制作用。研究表明:长8段砂岩为浅水三角洲沉积相,坨状砂体随着湖岸线不断迁移、砂体位置和厚度快速变化;岩性主要为岩屑长石砂岩、长石岩屑砂岩,其中粘土矿物是主要的填隙物,以孔隙式胶结;孔喉结构为小孔-微细喉,孔喉连通性较差,储集空间类型为粒间孔和次生溶孔;压实和胶结等成岩作用降低了储层的原生孔隙度,溶蚀作用形成次生孔隙和裂缝(隙)改善了储层的物性;异常超压和构造运动减弱了储层的压实和胶结作用,有利于储层的保存。沉积相带、岩性特征和成岩作用是马岭长8段浅水三角洲岩性油气藏储层发育的主要控制因素。     

浅谈塔河外围地区寒武-奥陶系储层成岩作用

由于碳酸盐沉积物对成岩作用十分敏感,所以它们在沉积后阶段容易发生一系列重大的成岩变化区内寒武-奥陶系碳酸盐岩储层经历了漫长的地质演化过程,由于本身岩石结构致密,成岩作用对碳酸盐岩储层储渗性的影响具有双重性。既有充填和破话孔隙、降低储渗性的一面．又有改善原有孔隙或形成新孔隙、提高孔隙一面,所以对于进行其后期成岩作用的研究就非常有必要,其成岩作用现象复杂多样,主要有胶结作用、重结晶作用、白云石化和去白云石化作用、硅化作用、压溶作用、溶蚀作用及岩溶作用、破裂作用、缝洞充填以及油气的充注等,     

鄂尔多斯盆地华庆地区三叠系长63油层组碳酸盐胶结物特征及其对储层的影响

薄片鉴定、阴极发光及碳氧同位素分析结果表明,鄂尔多斯盆地华庆三叠系延长组储层砂岩中碳酸盐胶结物的主要类型为方解石和白云石。研究结果表明：方解石胶结物是在早成岩阶段A期沉淀,其物质来源与有机酸对铝硅酸盐的溶解有关,在储层演化中具有负面作用;白云石胶结物沉淀于早成岩阶段B期和中成岩阶段,并占据了一定数量的储集空间,但同时深埋藏条件下的白云石胶结作用具有良好的抵抗上覆载荷的作用,具有一定的晶间孔隙,因此认为该研究区的白云石胶结物是中性的。     

盐家地区中浅层砂砾岩主控因素研究

本文在对区域构造背景和沉积规律研究的前提下,以岩心、测井、地震资料为基础,对盐家地区中深层砂砾岩体开展成藏主控因素研究。研究结果表明,盐家地区浅层砂砾岩油藏受扇根的侧向封堵、构造形态及烃类粘度差异等因素形成稠油成岩差异封堵构造岩性油藏、稀油背斜构造油气藏及稀油断层遮挡的构造岩性油气藏。     

高邮凹陷码头庄油田庄2断块储层成岩作用研究

本次研究以大量铸体薄片为研究基础,对高邮凹陷庄2断块储层成岩作用进行研究,庄2断块储层的成分成熟度和结构成熟度均较高,一般呈次棱、次棱-次圆状,分选较好,颗粒接触方式以点-线接触为主。成岩作用主要有压实、胶结、交代作用以及溶解、溶蚀作用等。压实作用明显,以颗粒变形和破碎为主,胶结作用多表现为碳酸盐胶结,交代现象主要是方解石交代碎屑组分,溶解作用发育,易溶矿物被溶解成粒间孔和粒内孔,粘土矿物多以晶体较粗的自生矿物形式充填在孔隙中,含量高,在油田开发中应适当加入粘土膨胀抑制剂。     

八连沟-金庄地区长6-长4＋5油组储层特征研究

八连沟一金庄地区长6-长4＋5油组储层岩石类型以细粒到粗粉砂长石砂岩或岩屑长石砂岩为主,胶结物类型主要为绿泥石、方解石及石英次生加大及浊佛石。孔隙类型主要为残余粒间孔隙、溶蚀粒间孔隙、溶蚀粒内孔隙、溶蚀填隙物微孔隙及微裂缝孔等5种类型;储层孔喉结构以中排驱压力-中喉道型及高排驱压力-细喉道型为主。储层在埋藏过程中经历了不同程度的压实作用、胶结作用及溶蚀作用;胶结作用是该区最主要的成岩作用,胶结作用和压实作用是导致储层物性变差的最主要原因。沉积作用及成岩作用是控制储层非均质性的主要因素.     

桩海地区下古生界碳酸盐岩潜山储层储集性能差异性分析

本文通过构造演化、储集空间类型认识纵向上各层系产能差异主要是构造演化造成的。通过取心井洞或缝中的方解石充填物元素分析与大气淡水成岩作用有关,认为加里东时期发生的岩溶和大气淡水林虑成岩作用在潜山顶面风化作用是同步进行的,但加里东时期形成的裂缝被充填。最后利用下古生界碳酸盐岩流体包裹体均一温度以及流体包裹体有机碳δ13C化验分析,认为造成东部桩斜169井区和中部桩古斜47井区以及西部老30井区产能差异的原因是喜山期桩东凹陷第三系沉积物的压释水进行差异性溶蚀以及火成岩形成的热液溶蚀造成的,进而造成平面上产能存在较大差异,对本区下步勘探开发具有指导意义。     

S和S-L型构造岩的显微组构与渗透性能的声学识别

为了解断裂与流体渗透的动态关系,针对S和S-L型构造岩及其原岩,采用超声波实验方法测算岩石的波速和衰减,经过与孔隙度等微孔隙结构参数的对比和相关分析,研究认为：S-构造岩和（S-L）-构造岩具有明显的各向异性,在平行面理方向上,波速和品质因子较大,渗透性最强,是最佳的流体运移方向;在垂直面理方向上,波速和品质因子较小且通常小于原岩的,封闭性最强,是最佳的封闭流体方向.波速和品质因子分别与孔隙度具有负线性关系,与气柱高度、突破压力等表征岩石封闭性能的参数具有正相关关系.张性角砾岩的波速和品质因子小于原岩的,而渗透性增强,并无明显的各向异性.     

内蒙车户沟斑岩型铜钼矿床围岩蚀变特征研究

斑岩型铜钼矿是我国重要的铜钼矿床类型。车户沟斑岩型铜钼矿处于华北地台北缘边缘隆起带,且恰位于赤峰—开源深大断裂在赤峰段向北突出的弧形的顶部。赋矿主岩为花岗斑岩、正常斑岩、隐爆角砾岩,分布广泛,矿体是否富集与蚀变关系密切,主要富矿体是经过二次富集作用的隐爆角砾岩;矿区主要蚀变类型有硅化、钾长石化、白云母化、绢云母化、碳酸盐化、黄铁矿化;矿石结构有浸染状构造、脉状结构、胶结角砾状结构、团块状构造。本文通过现有地质资料,结合野外地质观察,分析了围岩蚀变特征,探讨了蚀变与成矿的关系。     

辅导员在研究生培养育人工作中的定位探讨

本文结合我国研究生教育发展情况和研究生自身特点,探讨了辅导员在研究生培养工作中的角色定位问题。在尊重研究生专业特点和主体意识的前提下,通过开展针对性的辅导工作,为研究生培养育人工作提供良好的成长和发展环境。     

高职教育中对学生实践能力培养的探索和实践

本文结合我校物理系多年来在高职高专学生实践能力培养方面的探索,从教育目标定位、实训基地建设、实验课教学、实践教学师资队伍建设等几方面论述实践教学体系与学生能力培养的关系.     

论如何提高青少年足球运动员的意识发展

本文采用文献资料法、访谈法对影响青少年足球运动员意识水平发展的因素进行了分析,发现影响青少年足球运动员意识水平发展的因素主要分为客观因素和主观因素,其中客观因素包括：训练和比赛时周围的环境、教练员的训练水平和临场指挥、同队球员的配合、比赛时现场的气氛以及对手的情况等;主观因素包括：运动员的观察判断能力、技战术水平、智力水平、意志品质、性格特点等。并针对这些影响因素提出了改进措施,希望可以为我国青少年足球运动员足球意识水平的提高提供参考性的依据。     

辅导员在研究生培养育人工作中的定位探讨

本文结合我国研究生教育发展情况和研究生自身特点,探讨了辅导员在研究生培养工作中的角色定位问题。在尊重研究生专业特点和主体意识的前提下,通过开展针对性的辅导工作,为研究生培养育人工作提供良好的成长和发展环境。     

不同企业文化对企业成长模式的影响

企业文化对企业成长的影响是全方位的.本文从战略决策文化、管理假设文化与伦理价值文化三个层面分析了不同企业文化对企业战略模式、管理模式及企业伦理环境的影响.     

论图书馆与互联网的矛盾与互补

互联网的异军突起打破了传统的信息服务格局,引发了它和图书馆在服务对象、服务领域、服务时间上的矛盾和竞争,也推动了它们的发展。互联网和图书馆在相互矛盾竞争的同时相互吸引、相互融合、相互补充。面对与互联网的矛盾,图书馆服务应进行必要的调整,退出一些服务领域,实行专业化分工,建立科学采购机制,及时清理书库和数据库,引入竞争机制,以实现服务的水平、高效率、高效益。     

v政府形象传播中的媒体作用初探——基于博弈论的视角

中国步入经济社会发展的转型时期,政府形象的构建对政府的意义深远。而塑造好形象必须借助相关媒介,才能得以传播。而在这其中,媒体发挥着其得天独厚的作用。但是,新时期．各种新媒体层出不穷,使得政府形象的传播具有极大的不确定性。结争博弈论的相关知识,对政府、媒体、公众三者之间的博弈关系进行论述,为政府利用媒体传播自身的形象献言献策。     

关于明晰政府、学校、企业在联合办学中责任的思考

基于近年来我国高职教育发展迅速的现实．本文在“政府-学校-企业”三结合的人才培养模式的整体架构下,综合考虑各办学主体的需求,深入剖析三方责任,力求提出合理划分责任的科学对策。     

ActiveX技术在网络程序中的应用

本文首先介绍了ActiveX技术,然后从ActiveX文档、ActiveX控件、ActiveX代码组件三个方面阐述了它们在Internet应用程序中的使用,并给出了相应的程序设计步骤的说明和部分程序代码。     

燃起学生心中的希望之火

教育的目标是培养人格健全、适合社会需要的合格公民。尊重和热爱学生是教师职业道德的核心。本文根据笔者的教学亲历,从课程引领、尊重信任、宽容鼓励等方面就如何让学生在教师的爱抚下健康成长进行了探讨。