高职教师终身教育体制建设的目标和任务

高职教师承担着为社会培养生产、服务、技术和管理第一线建设人才的重任，面对科学技术的日新月异和社会生活的多方竞争，只有自觉接受终身教育，不断充实和提升自己的综合实力，才能胜任教师这一特殊的岗位。     

试论学习型社会与高职教师的终身教育体制建设

在建设学习型社会的过程中,高职教师的终身教育必须依靠制度建设和体制建设。只有构筑起高职教师的终身教育体制,才能规范且强制性地保证高职教师的终身教育和终身学习。在这一体制建设中,教育行政机关的有关部门应增加高职教师终身教育职能,教师终身教育的立法与法规是基础,强有力的保障机制和监督机制是实施高职教师终身教育的关键。     

教师终身教育体制的建构

随着我国社会经济的发展和科学技术的进步,作为社会一员,每个人都应通过不断学习,实现自我价值的提升。先进的知识力量还能给人们创造更多的机会。教师作为教育的重要主体,应不断完善自身职业素养。因此,教师终身教育体制的构建极为重要。本文针对教师终身教育体制中存在的问题,提出相应的解决对策。     

终身教育体制的五项内容

本文拟从五个方面确定建立终身教育体制所需内容     

教师终身教育体制的建构

进入本世纪以来,在终身教育的影响下,国际教师教育进入了一个新的发展阶段,教师教育不再局限于师范生的培养,教师职后培训也不是指教师一般意义上的进修提高,而是一个对教师进行一系列系统培养的、时间延续到教师职业生涯甚至是一生生活的全过程的“终身教育”。本文试图在说明教师教育终身化的必然性的基础上,分析了我国教师教育现存的问题,据此探讨了我国教师终身教育体制的建构。     

德国职业教育体制机制建设探析

通过对德国职业教育发展的环境如文化与价值观、产业结构、法律法规体系、教育体系、用工制度等的分析,揭示德国职业教育体制机制建设与发展的原动力,进一步指导我国职业教育在大的发展环境上,应该采取的措施和发展的方向,明确我国职业教育要取得长足的发展,必须注重社会文化及价值体系建设、产业背景的专业建设、法律法规及政策环境建设、教育体系的新设计及重视技能型人才的用工制度体系建设等。     

广西终身教育运作平台的构想

终身教育体系的构建是一个庞大的系统工程。推进终身教育不但需要体制保障,更需要与其相适应的实践形式,通过具体的途径来实现。本文结合实际对广西终身教育平台构建模式及其运作进行一些探讨,意在推动终身教育的发展。     

推进广西终身教育工作的思考

对广西终身教育工作的主要任务、保障措施两个层面进行全面的思考和阐述,认清落实这两个层面的问题将成为推进广西终身教育工作的关键。     

关于国际终身教育新理念的探析

终身教育、终身学习和学习化社会是当今国际教育三个紧密相联的新理念。本文从理念层面,对终身教育三个维度、终身学习四大特征、学习化社会四大性质以及三大终身教育新理念之间的相互关系进行探析。     

福建终身教育学分银行建设探析

文章分析了福建终身教育学分银行建设的背景和理论依据,进而提出了福建终身教育学分银行建设的初步构想,以期在理论和实践上对福建省终身教育学分银行的构建起到一定的指导作用。     

我国终身教育体系的实施策略探析

未来社会是学习型社会,终身教育思想改变了我们的教育观念,为现代教育赋予了全新的内涵.我国学者正积极从各个方面和各个角度来审视和研究终身教育问题,以期丰富和发展我们的终身教育理论,并为终身教育实践提供指导.即使这样,我国的终身教育研究仍处于起步阶段,还存在着一定的问题,缺乏具体的可操作的实施策略.该文从终身教育体系的实施策略入手,深刻剖析影响我国终身教育发展的策略因素,为我国终身教育的健康发展提供一定的借鉴和指导.     

广西高层次科技创新人才发展体制机制创新研究

近年来,广西对高层次科技创新人才队伍建设进行了新探索,在引进高层次人才方面取得了一定的成绩。但是,在发展体制机制上,广西高层次科技创新人才发展还是存在诸多问题。为加快广西高层次科技创新人才发展,提出完善人才体制,创新人才引进、培养、激励、评价、监督和保障机制。     

终身教育体制下我国社区教育问题研究

社区教育是社会发展和时代变革的产物,也是终身教育体系的重要组成部分。文章在分析探讨我国社区教育现状及问题的同时,借鉴国外社区教育发展经验,并对我国社区教育存在的问题提出针对性的策略,以期为我国社区教育的良好发展提供借鉴。     

终身教育语境下高校创业教育策略探析

终身教育和创业教育是指导教育改革的重要理念,两者相互呼应,互为补充.在终身教育理念指导下准确定位创业教育、完善创业教育课程体系、积极营造创业氛围和开展创业教育研究是高校开展创业教育的有力保障.     

广西民族地区构建终身教育体系的思考

构建终身教育体系,促进学习型社会的形成,是我国全面建设小康社会的一项重要目标和任务。广西民族地区加快终身教育体系构建,既是建设平安广西与和谐广西的重要举措,也是推动广西经济社会跨越式发展的迫切需要。     

论城乡一体化发展中的体制机制建设

在影响城乡一体化发展的因素中,体制机制障碍是重要方面,推进城乡一体化发展,一定要突破户籍、就业、征地等方面的体制障碍,建立完善城乡一体化发展的保障措施,全方位推进城乡一体化,即城乡发展规划一体化、资源配置一体化、产业发展规划一体化、基础设施建设一体化、公共服务体系建设一体化、生态环境建设一体化、就业与社保体系建设一体化及社会管理一体化。     

我国终身教育发展的动力机制研究

终身教育是一个复杂的社会系统工程,政府、组织机构、社会个体在其中扮演着不同的角色,成为推动终身教育发展的主要动力.为了有效地整合各种动力,更好地促进终身教育的发展.应建立终身教育发展的动力机制.终身教育发展的动力机制是指推动终身教育发展的各因素或力量之间的相互关系及其运行方式,主要包括法制保障机制及利益驱动机制两大方面.     

终身教育视阈下的成人高等教育体制创新

终身教育作为一种现代教育思想,是发展成人高等教育的重要指导原则。改善基于终身教育理念下的成人高等教育体制,对成人高等教育教学理论和实践具有重要的现实意义。笔者结合终身教育的基本内涵,审视我国成人高等教育现存主要问题,提出几点终身教育视阂下的成人高等教育体制创新策略。     

从日本的终身教育体制反思我国的继续教育

终身教育的前身——继续教育正在我国大规模的开展 ,在推进它的过程中 ,要注意结构、形式、对象等问题 ,通过对日本的终身教育体制的研究和讨论 ,结合我国目前教育的现状 ,应逐步完善继续教育体系 ,使继续教育贯穿生命的全过程     

高职院校集团化办学体制机制建设思考

集团化办学有利于实现教育资源的重组,使教育资源得到最合理、最有效的配置,为了充分发挥集团在办学中的积极作用,高职院校要加快集团化办学体制机制建设,提高高职院校办学水平,促进高职院校的健康、可持续发展。