模糊思维与科学创造

人们在对思维对象进行思考时，常常存在着精确性和模糊性两重思维的对立统一。所谓模糊思维，是指思维活动中关于客观事物相互联系和相互过渡时所显示出来的“亦此亦彼”的具有不确定性、不清晰性的思维现象。在这里，模糊思维只是借用“模糊”这个词，并无含糊不清的意思。模糊思维既不象抽象思维那样，对事物的把握仅通过概念、判断和推理来完成；也不象形象思维那样，仅通过形象、想象和映象等手段去实现。模糊思维存对客观事物的认识过程中，既有抽象的判断，     

音乐教育与智力开发之我见

音乐教育对于智力的开发有着极为重要的意义,它不但可以促进人类的智力开发,而且还能陶冶人们的情操。     

浅谈音乐教育在科学人才培养中的作用

随着时代的发展,传统的教育模式在人才培养上已不能满足对高层次人才的要求,对高等教育中体现科学与艺术的融合开始引起素质教育研究人员新的重视：其中,音乐艺术作为艺术门类中极具概括性和凝练性的一种,由于它与科学存在着很多微妙的相似之处,近些年来在科教领域中尤其得到人们的重视。人们越来越清晰地认识到忽视艺术素养的培养会造成的科学人才培养模式中的众多缺陷．而艺术教育尤其是音乐教育在科学人才及科学创造能力的培养中起着越来越重要的作用.     

科学创造“纳米花”

科学所创造的美丽是很多人所无法想象的，而“纳米花”就是科学家所创造的一个奇迹。剑桥大学的科学家们基于纳米技术所开发出来的新材料在显微镜下形成了一个漂亮的花瓣形状，这个美丽的“纳米花”的直径只有头发的千分之一。     

论科学创造主体的认知过程和谐

文章对科学创造的直接心理机制即认知过程的和谐问题 ,从感知、思维和想象等层面 ,分别探讨了感觉、知觉、联觉、统觉、幻觉、模式识别 ,直觉思维与分析思维、形象思维与抽象思维、收敛性思维与发散性思维 ,以及想象等心理活动的和谐对科学创造的作用机理     

论科学创造与非逻辑思维的关系

本文论述了科学创造 (科学研究、科技发明及科技写作等 )与非逻辑思维的关系 ,以若干科学史料为背景对直觉、灵感和想象等非逻辑思维在科学创造中的作用进行了分析论述     

绿色创造观

本文从创造环境、创造主体和创造成果三个方面论述了绿色创造观的基本思想，突出了和谐思想在科学创造中的重要作用和实际意义。     

漫话艺术、科学与思维

有人认为,科学尊重客观事实,追求客观真理,是求真;而艺术是符合美学原则的主观创作,是求美,两者完全不同,无法相通。我认为科学和艺术不仅可能相通,而且应该结合,在某些场合下可以融合。     

浅谈音乐教育中如何培养学生的创造力

创造在任何时候都是必不可少的,而在音乐教育中,创造更是培养学生的创新能力,所以。开发和培养学生的创造力是社会发展的需要。本文试从音乐教育中培养学生创造力的重要性．并借鉴创造教育的观点探讨如何培养学生的创造力。     

浅议中国古代音乐教育的传统文化

中国古代音乐教育拥有悠久的传统音乐文化。本文试图从古代乐教自身发展的外在条件以及内在的思想，内容，形式上浅析并挖掘古代乐教在几千年的更替发展中所积累和沉淀的东西。     

形象思维在科学发现中的作用

科学发现本质上是从已知推测未知的探索性活动。形象思维在科学发现中起着重要的作用。具体而言,形象思维是识别＂反常＂现象发现新因素的重要方法,又是提出科学假说发现理性定律的重要途径。