汉语多媒体课件的制作及其运用中的几点思考

当前,我区高校汉语多媒体课件制作,存在对多媒体课件的认识不够全面,制作的多媒体课件难以激发学生的学习兴趣;多媒体的优越性和汉语教学原则没有有效结合。制作的多媒体课件教学效果不显著;选题没有从教学的实际出发,具有一定的盲目性等问题。在汉语多媒体教学中,要处理好传统的汉语教学手段与多媒体课件之间的关系,正确认识多媒体课件的辅助性,不能“以辅代主”,要根据教学实际需要,在课堂教学中有效地使用各种媒体技术,不能以教师的活动代替学生的操练,在重视人机互动的同时。更应重视师生互动。     

利用多媒体技术制作课件的过程和体会

多媒体课件运用于教学，应遵循教学规律和学生的认知规律。它在制作时要保证教学内容的科学性、准确性，并合理选择制作工具、制作技术，发挥多媒体课件的优势。一个成功、可行的课件，使教学内容直观化，有很好的交互性，适合学生自主学习，能提高教学效果及效率。     

职业学校数学学习障碍学生的案例研究——多媒体课件对学生学习的影响

通过对一名数学学习障碍学生的研究和分析,从多媒体课件的角度找到学生学习障碍的一个成因。通过实例研究分析多媒体课件可能存在的一些误区,提出课件制作不能只追求画面的美观,重点在于课件的交互性,以及如何体现出人机交互的双向性和反馈的及时性。多媒体和传统教学模式必须有效地结合,且不能完全取代传统教学。     

多媒体课件在建筑力学受力分析中的应用

我试用Authorware制作多媒体课件用于建筑力学受力分析教学中，起到了明显的效果。使得学习过程形象化，达到提高学生的学习兴趣和学习效果的目的。一、“约束的类型及其反力”的多媒体课件制作方式约束可以分为：１．柔体约束。２．光滑接触面约束。３．圆柱铰链约束。４．链杆约束。支座可以分为：１．定铰支座。２．可动铰支座。３．固定端支座。这一部分的教学目的是要求学生理解并熟练掌握各种约束的类型和反力的特点。我在制作的课件中，将可能出现的错误及其后果一一加以分析并显示出来。在课件中储备了若干正确的和可能出现的错误…     

用Flash制作文字书写课件

Flash是制作多媒体课件的常用工具，它具有文件小、易制作、运行方便等特点，用Flash制作的课件场景画面丰富，能够吸引学生的注意力。小学低年级学生学习生字时常常颠倒笔画。笔者运用遮罩层来制作Flash书写识字课件，能够激发小学生的学习兴趣，正确地引导学生按笔画写字，也能够消除小学生学习汉字时的枯燥无味。步骤如下：[第一段]     

多媒体教学课件的设计与制作

多媒体教学（MCAI）课件是集文字、声音、图像等多种媒体信息为一体的产品。它具有友好的人机交互，能调动学生积极参与；图文声像并茂，能激发学生学习兴趣；丰富的信息资源，能扩大学生知识面；超文本结构组织信息，能提供多种学习途径等特点。目前在多媒体课件的设计与制作中存在着诸多问题，为此，本文主要从多媒体教学课件的使用过程中发现的一些问题入手，论述了多媒体教学课件的设计与制作过程中值得注意的几个方面，这对提高多媒体课件的制作质量具有一定的意义。     

高职院校信息类专业教学课件制作方式探讨

本文结合高职院校学生学习特点，探讨了多媒体课件制作的一些方式、方法，通过对高职学生教学对策的分析，指出了目前信息类专业教学课件制作中的不足，并结合作者的教学经验，提出了一种课件钢作的新思路。     

教学系统设计在多媒体课件设计中的应用

多媒体课件已经成为许多教师开展教学的主要载体与途径，它为广大学习者提供了一种非常简捷的学习方式。但并不是所有的多媒体课件都适合学习者学习，因为多媒体课件的设计制作不仅要考虑技术层面的问题，而且还应该考虑教学内容传播、学习需要等教学设计要素。本文主要阐述教学设计要素在多媒体课件设计中的应用。     

浅议自然科学多媒体课件的选题

利用计算机进行辅助教学的一种主要手段是制作多媒体课件进行教学。老师制作出的多媒体课件集动画、声音、图片、文字等于一体，多角度、多方位地向学生提供生动有趣的教学信息，能突出教学重点，突破教学难点，激发学习兴趣。极大地提高教学效率，减轻学生学习负担。因此这种新的教学方式，深受老师和学生们的欢迎。学习课件制作，提高课件     

浅谈如何提高多媒体课件的质量

根据现代教育理论制作的多媒体课件是利用各种多媒体信息对学习个体进行多种多样的外部刺激，使学习个体进入最佳的学习状态，调动个体的学习积极性，从而提高了学习效率。然而，由于对多媒体课件及其制作的认知偏差，高质量的多媒体课件不多。社会对高质量的多媒体课件需求量与高质量的多媒体课件数量之间形成了尖锐的矛盾。因而，提高多媒体课件质量成为迫切需要。     

多媒体课件与地理教学的整合

多媒体课件与地理教学的整合，可通俗地理解为把多媒体课件较完美、较理想地融合到地理教学之中，把多媒体课件作为自己真正的教学工具，同时强调学生的自主探索、自主研究等学习能力的培养，成为学生学习的工具。但整合不等于混合、不等于替代，整合强调多媒体课件要服务于课程，应用于课堂。因此，在地理多媒课件的制作中，要强调以下几个方面。     

多媒体课件制作略谈

一个好的多媒体课件不仅能有形有色地把授课内容形象地表述出来，而且能达到最佳的教学效果。那么如何去制作一件融教育性、科学性、艺术性和技术性为一体的多媒体课件呢？一、确定教学目标制作多媒体课件应根据教学大纲的要求，首先明确教学目的、要求和教材的重点、难点。例如：设计课件的目的是激发学生学习兴趣，调动其学习积极性，还是解决某一重点，难点问题；是为了帮助理解、加深印象、促进记忆，还是为了使学生正确运用已学过的知识；是扩大知识面，丰富教学内容、启发想像力，还是培养某方面的技能技巧等等。其内容的选取则要以教…     

网络版多媒体课件的制作方法与技巧

网络版多媒体课件是互联网技术与多媒体技术结合的产物，因其具有交互性强、信息量大、适应远程教学等特点，故一出现立即受到广大师生的高度关注与喜爱，使用网络多媒体课件不仅有利于提高学生的自主学习能力，更有利于拓展学生的思维。提高学生的综合素质。基于笔者近年工作实践．下面讨论网络版多媒体课件的设计与制作方法和技巧。     

浅议多媒体课件的制作

教育的发展对媒体的要求越来越高，多媒体是今后计算机辅助教学的主要发展方向。随着电教事业的发展和多媒体制作软件的增多，越来越多的教师学会制作多媒体课件，用以辅助教学。制作多媒体课件要注意些什么？怎样才能制作出高品质的多媒体课件呢？在此提出一些拙见，希望能与大家共同探讨。一、多媒体课件制作存在的误区目前多媒体课件制作存在以下几个误区：１．选用最流行的制作工具软件多媒体制作软件越来越多了，一会儿是方正奥思，一会儿是AuthorWare，一会儿是桌面课件大师。一些教师认为最流行的就是最好的，总希望用最流行的软件…     

浅谈Flash多媒体课件制作技巧

现在Flash软件逐渐的成为当前最流行的课件制作软件之一,Flash课件制作具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点,它能激发学生的学习兴趣,使他们真正成为学习的主体,变被动学习为主动学习。下面就从Flash中课件播放和退出、图形处理和声音片段的设置等几个方面探讨Flash多媒体课件制作中应注意的一些问题。     

浅谈基于Authorware的CAI课件的制作技术

在现代远程开放教育模式中，CAI多媒体课件是指导学生自主性学习以及检测学习效果的一种很重要的媒体。本介绍了基于Authorware 6．0中版的《计算机网络》多媒体CAI课件，重点阐述了其相关的制作技术。     

《烧伤》多媒体课件制作方法

《烧伤》多媒体课件选用Authorware5．0作为主要制作工具。本文重点介绍该课件的制作方法和关键技术．详细分析课件的主要功能和特点。《烧伤》多媒体课件实现了多种教学资料组合，弥补了传统教学模式抽象、难懂等缺陷。应用多媒体课件能充分调动学生的感官，提高学生的学习兴趣和理解能力，有利于消化和记忆专业知识，达到良好的教学效果。     

多媒体课件在数学教学中的应用

如何把握学生学习脉搏，调动学生学习兴趣，让教师与学生间形成无障碍的互动平台，圆满完成教学任务呢?多媒体课件在数学教学中的应用，较好地解决了这一问题。例如在讲授《质数与合数》章节中我就应用Power Point制作了多媒体课件，在教学中取得了意想不到的效果。     

关于多媒体课件的思考

多媒体课件是利用多媒体计算机把文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学软件。它突破了传统媒体的“线性限制”,以随机性、灵活性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生。优秀的多媒体课件知识密度大、表现力强,能很好激发学生的学习兴趣。实践证明,适时、有效地应用多媒体课件在一定程度上能节约时间、提高课堂效率、做到事半功倍。但任何事物都具有二重性,多媒体课件也不例外,也有许多局限性。因此,在对多媒体课件的认识、实际制作和应用时应克服局限性,充分发挥多媒体课件的积极作用。 一、正…     

浅论网络化多媒体教学课件的设计与制作

采用多媒体软件进行课件制作并应用于教学 ,对提高学生的学习兴趣和效率是非常有效的。本文从教学的角度出发 ,对设计与制作网络化多媒体课件谈几点个人看法