总结性评估后对基层电大师资队伍建设的新思考

基层电大的师资队伍建设,近几年理论探讨的文章很多,具体的实践也广泛受到了人们的足够重视。但从开放教育的实践与基层电大的实际来看,似乎大都未能明确注意到各级电大教师所承担的具体任务与职责的不同,因此,特别是在基层电大的师资队伍建设中,还存在一定的误区。特别是中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”总结性评估后,电大师资队伍建设中诸如片面注重课程辅导、各级电大重复建设、评价制度、理论与实践脱节等问题更为明朗化。这就需要对当前的基层电大师资队伍建设现状进行再反思,并在构建基层电大“三个模式”特别是教学管理模式的基础上重新对基层电大的师资队伍建设进行具体的新思考。     

远程开放教育中基层电大课堂教学的实践研究——基于混合学习模式的视角

开放教育经过多年的发展,教学模式的改革已经得到了各级电大的高度重视,随着信息技术在电大远程教育中的广泛运用,结合传统面对面教学与网上教学优势的混合学习模式,将会为基层电大课堂教学带来更多的创新与突破。本文从分析基层电大课堂教学特点入手,对混合学习模式下基层电大课堂教师角色及素质要求以及面授课教学设计,进行了相应的理论探讨与实践研究。     

电大教师评估指标体系的设计和内容

在电大教学过程中,电大教师(包括中央电大、省地市县等各级电大的教师)担负着教学和教学管理的重任,他们是否称职,直接关系着电大教学质量的高低和办学目标的实现.但是,电大教师怎样才算称职,只有通过评估考核才能作出科学的判断,而评估考核的关键在于建立一个科学可行的评估指标体系.     

电大要实行教师职务聘任或任命制

全国广播电视大学从成立那一天起,就是作为高等教育的一个成员进入了高等学校的行列,理所当然地应该执行高等学校的制度,承担高等学校的任务。当然电大教师也应和高等学校的教师一样,实行聘任制。 电大要有自己的教授,自己的副教授,自己的讲师,自己的助教。这是发展电大事业的需要,也是电大具有一定学术水平的一个标志。各级教师职务都有明确的任职条件,实行聘任制,使广大教师都有自己的目标、奔头,有利于调动电大教师的积极性、创造性;有利于保证人才的培养和教学学术水平的提高,促进电大教师队伍的建设和巩固,推动整个电大教学工作的开展。电大要设高级职务,是因为我们的教学工作需要,如教学大纲、教学计划的制定和审定、教材编写与评审,教学节目制作中的主讲与设计,考题审定把关,以及开展科研活动需要带头人等等。自电大创建以来,电大的教师队伍在教学实践中得到了锻炼,电大系统广大教师中具备各级教师职务的大有人在。总之,电大实行教师职务聘任制,是电大作为一所高等学校所必须的;就我们的工作基础来看,也是有条件办得到的。     

试论网络环境下电大教师信息素养及其培养

现代远程教育的发展 ,对电大教师信息素养提出了更高的要求。各级电大只有采取切实可行的措施 ,全面提升教师信息素养 ,才能彻底改变传统的教学模式 ,推进试点工作深入开展。     

向教师们致以节日的祝贺

金秋,收获的季节。勤奋工作在全国各级电大的教师们,将八六届二十四万毕业生送上了社会主义现代化建设的各条战线,满怀丰收的喜悦,迎来了第二个教师节。电大的教师们,您们辛苦了！我们谨在此向您们致以热烈的节日祝贺。教师工作是辛苦的,电大的教师更是辛苦,电大创建之初,时间紧迫,任务艰巨,条件很差,但为着为四化建设多出人才、快出人才,出好人才,电大教师们和其他同志一起,克服了种种困     

论地市电大分校跨世纪教师队伍建设

教师是人类灵魂的工程师,是发展教育事业的主要力量。在学校教学活动中,教育方针能否贯彻执行,培养目标能否实现,教师起着至关重要的作用。一、地市电大分校教师的现状地市级电大是广插电视大学办学的实体,它既要执行中央电大、省电大的教学计划和各种指令,又要直接面对学员,进行教学辅导、答疑、解惑等,解决教学中的各种问题,直接为学员的学习提供各种支持服务,可见地市电大分校的教师在电大教学和教学管理中起着承上启下的重要作用。电大办学20年来,各级电大,特别是地市分校,比较重视师资队伍的建设,建立教师培训激励机制,…     

试论电大教育必须以学生为中心

试论电大教育必须以学生为中心谢达权中央广播电视大学校长在《电大教育改革和发展的理论与实践》报告中指出“要真正解决电大办学所面临的困难与问题，最重要的一条就是各级电大的领导和各级教育行政部门的领导要转变观念，按照远距离教育规律办事。”并指出教育观念的转...     

我省六千名中小学教师参加电视大学学习

我省各级教育部门,注意利用江西广播电视大学的办学条件,积极开展师资培训工作。一九七九年度,有四千名中小学教师参加电大学习;今年九月,又有两千名中小学教师被电大录取为正式学员。 为了使进修教师学好电大课程,电大各工作站要求他们同其他正式学员一样,做到统一教材,统一教学进度,统一考试。学完一门课程经考试及格发给单科结业证书。教师所在的学校对他们的讲课与听课时间作了统筹安排,保证他们收看电大课程的     

谈省、市电大责任教师的作用和责任

省、市电大的责任教师在广播电视大学的教学网络中，有着重要的指挥作用、联系作用和检查作用。充分认识责任教师的作用，认真搞好责任教师的工作，是进一步提高电大教学质量的关键之一。省、市电大的每一位责任教师都应明确自己要做好哪些工作和如何做好这些工作，在各级电大领导的理解和支持下，以高度的责任感和事业心，为电大教学质量更上一层接做出新贡献。     

浅论电大基层教师在远程教育中的角色及职责

从基层电大教师在远程开放教育改革中的实际出发，剖析他们所面临的角色意识不清、职责功能混乱所造成的困惑，客观地分析了目前教师定位理论研究中存在的偏差，研究探索了基层电大教师的职责和定位问题，提出了电大教师不同层级理论和分类研究。     

建设高素质教师队伍适应电大远程开放教育事业的发展

当前,在我国远程开放教育风起云涌的形势下,各级电大正根据远程开放教育的特点,探索并建立各自的教育系统、助学系统、教学服务系统等。在建立这些系统过程中,建设具有先进的教育理论和过硬的现代教育技术的教师无疑是重中之重。     

省级电大教师的类型及目标管理

广播电视大学经过十二年的迅速发展,已经进入了深化改革,提高质量,相对稳定的发展时期,从总体的规划探讨,转向微观、系统的深层研究,而教师管理工作和各级各类教师业务水平的提高是继续办好电大的有效保证。本文仅就省级电大教师的类型及目标管理方面作一些探讨。     

电大教师实践性技能对教学科研质量影响的思考

好的教学方法脱离不了教师渊博的专业理论、教学理论及精湛的教学技能。无可置疑,实践性技能与专业理论、教学理论及教学技能具有同样的角色。电大教师相关专业的实践性技能(以下简称:实践性技能)短缺对远程教育带来的负面质量效应是电大面临的现实问题。因此,寻找解决教师实践性技能短缺的对策,设法弥补理论与实践性技能间的鸿沟,努力建立弥合理论与实践性技能间鸿沟的制度、方法是电大所面临的重要任务。     

周边绩效对电大教师绩效管理工作的启示

近几年来电大的远程开放教育发展较快,但师资队伍建设与现代远程开放教育的发展不相适应。周边绩效理论为全方位认识电大教师的整体绩效提供了新的视角。本文引入周边绩效理论的概念,从评价的必要性等方面探讨该理论对电大教师的绩效进行科学管理的问题。     

关于加强全省电大教师队伍建设的意见

教师是学校的主体，是教育改革的核心力量，是提高教学质量，培养合格人才的关键。加强教师队伍建设是全省各级电大教育改革和发展中的一项重要和紧迫任务。各级电大加强教师队伍建设，要明确目标，领导重视，措施得力，坚持专、兼结合的方针，建设一支结构合理，素质优良的教师队伍，以适应电大教育发展的需要。     

在开放教育中建立远程教研组的可行性研究

从理论层面上论证了电大远程开放教育教师交互行为的合理性,它是电大自身办学特征决定的,教师交互有助于电大系统功能的发挥,有利于提高电大远程开放教育的教学质量。提出了建立远程教研组的构想及实施方案。     

山西电大对教学过程管理的教育理论探索

教学过程管理工作是保证教学质量的基石,全国各级电大在构架教学过程管理体系方面可谓制度完备,体系严密。但从诸多调查结果显示,近年来各级电大教学效果的满意度却有下降趋势。面对现实,山西电大在分析各种主客观因素基础上,提出＂以学习教育理论为先导,以创新教学模式为基石＂的探索理念,先后在学习杜威、陶行知和朗格朗等教育大师理论的基础上,提出＂114＂教学模式、强化实践能力培养、搭建终身教育平台等解决传统教学过程管理的诸多问题的对策。     

电大教师的选择:教学科研一体化

科研状况不仅代表了一个教师的业务水平,也体现了一个学校的实力.电大要在新世纪获得较快发展,必须扭转“重教轻研”的现象.重视科研首先需要各级电大从政策和物质上予以大力支持.     

稿约

《中国电大教育》创刊五年多来,一直得到全国各级心人的领导,干部、教师,学生以及社会上热爱电大事业的人士的关心,支持,刊物得以不断进步,完善,取得了—些成绩。本刊今后将进一步加强指导性、针对性、理论性,及时传达国家教委有关精神,紧密配合电大中心工作组织研讨,反映各地电大的好经验,宣传电大优秀人物。我们热切希望继续得到大家的支持、帮助,欢迎更多的人为本