勤工俭学给我校带来了生机

我校是一所以回族学生为主体的山村初级中学,全校有教职工16人,学生201人。几年来,我们坚持开展勤工俭学活动,努力改善办学条件,使学校面貌发生了很大变化。学校现已有12亩蔬菜地,30多亩林场,一个7000多元成本的小商店,截至1989年底,勤工俭学总收入已达3.2万元。通过努力,不靠国家拨款,把学校办成了寄宿制回民中学,教育、教学质量有了较大提高。从1985年以来,学校曾四次被县委、县政府评为先进集体;1988年自治区成立30周年大庆时学校又被自治区党委、人民政府评为民族团结进步先进集体,校长马世科同志出席了自治区30大庆活动,并受到国家副主席王震的亲切接见;1989年春他又被国家教委、国家计委、财政部、劳动部树立为全国勤工俭学先进个人。     

改革给我们学校带来了生机

我们学校是1957年创建的一所初中校.1959年,我校初二的一个班参加全市几何统考,平均分数是19分,排在全市倒数第一.从此,在教学质量上再也没翻过身来,成了一所有名的"差校".附近有些小学毕业班老师总是对学生说,你们要好好学习,要不然就是上79中的"货色".一些家长也用学习不好就得上79中     

校长负责制给我校带来生机

我校是一所基础比较薄弱的普通高完中,从1984年起,进行了领导体制的改革,开始在学校试行校长负责制,抓了以下几个方面的改革。1.改革机构和劳动人事制度,调动教职工的积极性。实行校长负责制,就必须实行职、责、权三者的统一,为了使校长尽职尽责,提高学校管理水平,校长应该有决策权、指挥权、人事权和财权,这是校长负责制的基本条件。我校设正副校长各1人,下设办公室、救务处、政教处和总务处。校长任命主任或副     

改革带来了生机

改革带来了生机杜恩楼在改革不断深化的新形势下，我们按照《中国教育改革和发展纲要》的要求，认真贯彻落实全国和全省教育工作会议精神，紧紧抓住机遇，广开办学门路，强化学校管理，提高办学水平，使我们伊春市成人中专学校出现了勃勃生机，取得了良好的社会效益和经济...     

改革给学校带来了生机和活力

我校是一所为艺术表演团体培养专门人才的中专校,为主动适应社会发展需要,开拓办学路子,使学校办学质量和效益有明显提高,办学成绩显著,93年,省政府批准我校为省部级重点中专,并推荐为国家级重点中专。 戏曲艺术表演团体的改革,给学校带来的冲击很大。如京剧,原来全省30多个京剧团,减到7个,后来又减到一个,其它剧团也在减少。这样,如我们还是按原来的方式办学,势必形成大马拉小车的局面。从社会效益看,学校的优势发挥不出来,学校培养的艺术人才供过于求,而社会急需其它门类的艺术人才供不应求,从经济效益上看,国家每年近200万元的投资,每年只培养出几十名毕业生,对国家、对社会、对学校都是不合理的。     

社会全义市场经济给我校带来生机

在社会主义市场经济的导向下,中等专业学校将走上自主办学的道路。通过多种形式的办学,学校获得了有偿培养人才的资金,改变了单一的预算经费来源,同时也改变了学校是政府附属物的形象,使学校成为社会主义市场经济的成员。张家口工业交通学校正是走出了一条这样的改革之路。 横向的预算外资金,使学校增强了办学实力,改善了学校生存和发展条件,使学校的性质、地位和功能发生了历史性变革。改革前,我校由于基础条件差,办学遇到很多困难。     

社会主义思想教育给我校带来生机

三月份,农村社会主义思想教育工作队来到我乡、我校,社会主义思想教育活动如春风吹暖了人们的心扉.师生们精神振奋,校园内出现了欣欣向荣的新气象.在这次社会主义思想教育活动中,我们结合国家教委和自治区教育厅的要求,主要抓了以下一些工作.根据镇罗乡社会主义思想教育工作队临时党委的部署,我校成立了由党支部书记担任组长的社会主义思想教育工作领导小组,各年级组成立了学习小组,制定了活动计划.在宣传活动中,各学习小组的党员,主动上街刷标语,利用集市组织宣传队上街宣传党的路线、方针、政策.有些党员主动找组织汇报思想,改掉过去涣散的工作习惯,将全部     

解决主要矛盾给我校工作带来生机

我校是八里沟村的一所村办小学,有304名在校学生,10个教学班,13名教师,是全镇规模最大的村办小学。按理说,我校工作应走在前头,为全镇学校树立榜样。但连续几年来,学校工作一直上不去。尽管采取了不少措施,做了大量工作,可仍处于徘徊不前的状态。究竟怎样改变这种局面呢?我在困境中苦苦摸索着。 1990年春天,我有机会参加了校长岗位培训,使自己得到多方面的培训提高。特别是培训班开设的《马克思主义哲学基本原理与党的基本路线》一课,打开了我的工作思路,学习其中的“矛盾观点和矛盾分析方法”,对照我校实际,我豁然开朗了。一个复杂的过程有许多矛盾,其中有一个矛盾是主要矛盾,主要矛盾决定着事物的性质。抓住主要矛盾加以解决,其它问题就会迎刃而解。善于抓住主要矛盾,集中主要力量去解决主要矛盾,是科学的领导方法和工作方法的一个重要原则。在认识提高的基础上,我对全校、全村的情况进行了认真调查、仔细分析。我校13名教师有11名是民办教师。他们每天起早     

定型产品的开发给我校带来生机

我校属县办技校,于1979年创办,1986年筹建实习工厂,1991年元月开发定型产品IM5464/4型研磨机,1992年7月,产品通过省级鉴定,1993年我校开发的定型产品产值达240多万元。     

试行校长负责制给我校带来一派生机

我校是一所普通中学,现有教学班二十九个,教职工一百五十二人,学生一千三百七十五人。近几年来,由于种种原因,我校教学质量一度比较低下,教师不安于位,想“跳槽”或要求调往别的学校,生源也越来越差。一九八四年十月,局党委调整了我校的领导班子,     

他给农村学校带来了生机

他给农村学校带来了生机韩玉芳，吴金华，谢祖枚每当人们提到赣州市赤珠学校和湖边中学的变化，都异口同声他说，是李校长治校有方。李定煌校长是一个极普通、极平常的汉子。他给人的第一印象是：朴实、精干。“我是学校的一个勤务兵，为教师实实在在做事是我的义务。”这...     

信息技术给小学英语教学带来了生机

随着信息技术的迅猛发展和新一轮基础教育课程改革的不断推进,信息技术与学科课程的整合已成为当今教育领域的一个热门话题。把信息技术应用于教学活动之中是推动小学英语教学改革的途径之一。信息技术给小学英语教学带来了巨大的影响。     

改革,带来了新的生机

适应新时期要求的中等师范学校学生应该具有为教育事业献身和开拓进取的精神;具有比较广博的知识和扎实的基本功;具有较强的教育能力和初步的教学研究与创新能力。从这一点出发,近几年来,我们在教育和教学工作中进行了一些改革尝试,并取得了初步的成绩。     

韵语教学实验给学校带来了生机

我校在新民地区是实施韵语教学首批试点校,历经两年多的实践,走出了一条既符合教育教学规律,又适合学校生存发展的道路,改革实践坚定了我们走教学改革之路的信心和勇气.……     

整风给我校带来了春天

整风是推动一切工作的纲。整风给我校带来了春天。整风已经在我校开花结果。我校原是一所资本家办的私立学校,于1952年转为公立学校。几年来在党的领导下学校面貌虽然有了不少改变,但是始终没有摆脱资产阶极思想的影响。直到通过这次伟大的整风运动才从根本上改变面貌,端正了学校的政治方向。我校原有30名员工,肃反后清查出反革命分子3人,反右后清查出反革命分子、右派分子各1人。这些坏分子都被清除了,大大地纯洁了教师的队伍。在反右斗争中辨明了大是大非的问题,中间分子向左转了,左派力量加强了。但是,整风反右斗争,并不是说一切问题都解决了。因为绝大部分教师出身于剥削阶级家庭,他们或多或少地存在着资产阶级个     

信息技术给语文教学带来了新的生机

在语文教学中运用信息技术,有利于创设良好的教学环境和氛围,调动学生学习的积极性;有利于强化对实物实景的视听感受,增强感知效果;有利于创设情境,加深对课文内容的理解;有利于突出教学重点,突破教学难点;有利于增大课堂的知识容量,增大课堂密度,提高教学效率。     

校长负责制给我校带来了活力

我校经国家教委和上海市委批准,从一九八四年九月开始试行校长负责制。两年来的试点实践,初步理顺了党、政、教代会(工会)三者之间的关系,调动了学校行政、党委和广大教职工办学的积极性,学校教学、科研、后勤管理、思想政治工作和党的建设等方面都呈现了新的气象。校长负责制给我校带来了活力。     

异步教学给我校带来了勃勃生机

21世纪的曙光普照环宇,人类进入了一个以高科技为导向的知识经济时代,在这个新时代,科技和人才越来越成为国家繁荣、民族振兴的决定性因素和最重要的资源。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在课堂。我校生源复杂,不少学生的学习习惯、家庭学习环境较差,学生智力差异悬殊,加     

多媒体的应用给语文教学带来了生机

二十一世纪的今天,信息技术与语文学科的有机整合,给语文教学带来了新的生机与活力。进入信息时代的今天,以电脑、多媒体、网络技术为核心的现代信息技术走进了课堂,走进了教学,给学生的学习带来了勃勃生机。信息技术在     

多媒体的应用给语文教学带来了生机

二十一世纪的今天,信息技术与语文学科的有机整合,给语文教学带来了新的生机与活力。进入信息时代的今天,以电脑、多媒体、网络技术为核心的现代信息技术走进了课堂,走进了教学,给学生的学习带来了勃勃生机。信息技术在语文教学中的运用,让多元信息与语文的人文性得到碰撞,使教学方式、教学内容、教学过程在固有的教学基础上达到最优化。它打破了以往一支粉笔一本书的僵硬局面,构建了一种活泼、新颖、重方法、促思维的创新型教学模式,为我们的语文教学提供了广阔的发展空间,创建了理想的教学环境。在语文教学中,运用多媒体已成为众多教师提高教学质量的重要手段。