学校应高度重视美育

学校应高度重视美育编者按为促进高校美育（含艺术教育）工作，进一步提高大学生文化素质，高等教育出版社在国家教委领导和有关司局以及高校美育学会的关心、支持下，组织编写了《大学美育》、《美术鉴赏》、《音乐鉴赏》、《影视鉴赏》等选修课教材。其中《大学美育》已...     

强化素质教育 实施美育工程

实施素质教育的主渠道是课堂教学。除原有各课应注意更新内容外 ,还应尽力从知识传授向能力培养 (含实践能力与创新能力 )倾斜 ,更应开发“美育工程”。本文在对国内外一些著名大学美育课程研究的基础上 ,认为美育课程作为实施素质教育的重要途径 ,要在课程设置科学合理的基础上 ,进一步加大“美育工程”建设。具体说来 ,就是要注意到如下五大课程系列的设置 :一、首选系列“首选”指国家教委 1 996年教体 5号文件规定课程 ,并已出版相应教材 ,体卫艺教司以“普通高等教育‘九五’国家级重点教材”推荐发行。1 .音乐鉴赏。2 .美术鉴赏。3 .…     

普通高校美育系列教材编委会在京成立

普通高校美育系列教材编委会在京成立本刊讯为全面贯彻教育方针，落实《中国教育改革和发展纲要》，推动普通高校美育与艺术教育工作，国家教委日前在北方工业大学召开了普通高校美育课程设置和教材建设研讨会，并成立了普通高校美育系列教材编委会。国家教委体卫艺司、高...     

美育常在生活中

翻开教育史,在探讨美育的内容和美育的途径时,历来的教育家们总是突出艺术美而忽略生活美,强调通过艺术美而不重视利用生活美去进行美的教育。直至最近在我国出版的一部大学教材《教育学》中,还是承袭着这样的观点:“在美育中,艺术教育是居于核心的地位”,“美育一般当作‘艺术教育’的同义语,因为美育主要是通过艺术的手段来进行的”。当然,也有个别的例外,蔡元培在他的美育论著中就曾提出:“美育之设备,可分为学校、     

《美育基础》出版

由吴亦文、李永燊任主编,陈庄宇、王岗峰、许亦善任副主编的高校公共课教材《美育基础》最近由海峡文艺出版社出版。该书31万字,分为上、中、下三篇,上篇阐释美学与美育的基本理论,概述美育的功能、性质、特点与任务;中篇评论美育的实施原则和基本途径,包括景观鉴赏、生产劳动、课堂教学、日常生活、人际关系、班级工作、体育运动、学校管     

对使用新编中师美术教材的意见

新编中师《绘画》、《图案》和《美术鉴赏》三册教材,是我国解放后统编的第一部美术教材。编者根据大纲和培养目标,适当吸收了八十年代的学术研究成果和过去的教学经验,无论在指导思想,编排体系和教学内容上,都有不同程度的创新.这套教材注意了知识的科学性、系统性和广泛性,图文并茂,以图为主。在教学中,要正确处理好思想教育和知识能力,技术和艺术,古代和现代     

浅谈美育与职业教育中的素质教育

美育是培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力,从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。具体地说就是培养学生正确的审美观和感受美、鉴赏美、表现美的能力的教育。＂美育＂一词最早是由德国美学家席勒在其《美育书简》中提出和使用的。     

语文教学中的美育

美育是培养学生具有正确的审美观点．发展学生感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。语文学科蕴含丰富的美育因素,引导学生从教材中去感受美,培养学生感受美、鉴赏美、表达美、创造美的能力是语文教学的必然要求。     

深挖教材 实施美育

美育,是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力的教育。学校美育的作用,在于通过美的形象给学生以情感教育。现行中学语文教材中蕴含着大量美的内容。我在平时的语文教学中,注意深挖教材,对学生实施美育: 一、再现艺术美。在教学中,我对作品优美的景物描写,匠     

美育的历史渊源

<正>席勒与美育1793年,德国古典文学和古典美学最重要的代表人物之一席勒以书信体写成的《审美教育书简》(又译《美育书简》)一书,第一次在美学史上提出了比较系统和全面的美育理论,从理论上深刻阐述了美育的必要性和美育的意义,被后人称之为"第一部美育的宣言书",并以此作为审美教育形成独立理论体系的标志。在《美育书简》中,席勒将古代希腊社会与近代欧洲社会进行了对比,感到在古希腊社会中,人的天性是完整和谐的,具有完美的人格,个人与社会之间也十分协调。席勒认为,近代社会严密的分工和职业的区别,不仅使社会和个人之     

试评《大学英语》(全新版)系列教材的"全"与"新"

上海外语教育出版社出版的《大学英语》（全新版）系列教材既是一部＂完全新版＂的《大学英语》系列教材,又可以说是各种大学英语系列化教材中一部非常能体现＂全而新＂精神的力作,是当代中国不可多得的一部大学英语优秀教材。＂全面＂与＂新颖＂是该教材的两大突出特征。     

大学生物中的美育初探

在大学生物中渗透美育,能陶冶学生的情操,提高其鉴赏美和创造美的能力,实施素质教育的重要内容.通过探讨大学生物美育的作用,内容和实施,说明生物美育为什么进行,进行什么和如何进行.     

美育课程《舞蹈鉴赏》教材云南本土化探析

舞蹈鉴赏课是高校美育的主要课程,对学生综合素质的提升起着重要作用。在公共艺术教育蓬勃发展的契机下,云南高校舞蹈鉴赏教材内容的本土化,既为提升云南本土学生的审美和人文素养,也为传承中华优秀传统文化展示一条崭新的途径。同时,它也是中华民族文化自觉、文化自信和文化自强的一种表现,使得在中外文化的博弈中获得文化选择的能力和地位。《舞蹈鉴赏》教材本土化,是指针对非艺术专业学生,通过生动的舞蹈形象图片和观摩经典舞蹈视频,从云南本土的艺术舞蹈代表性作品入手,进行本体鉴赏论述,进而探寻其创作的生活舞蹈母本,深入了解该舞蹈所蕴含的民族文化内涵。内容上除普及基础的舞蹈知识外,应以云南本土的少数民族舞蹈文化为重点,增加跨境民族舞蹈与邻国舞蹈相关内容,形成具有本土特色的舞蹈鉴赏教材。以广阔的视野、浅显易懂的知识点,对非艺术类学生进行美育普及。教材的本土化对美育课程的创新发展和舞蹈学科建设具有十分重要的意义。     

高中政治教学中的美育渗透

美育是培养全面发展的综合素质人才的重要教育内容和环节,要把高中学生培养成德智体美劳全面发展的人,必须要加强在高中思想政治教学中渗透美育。通过运用美育手段,充分挖掘和提炼高中思想政治教材中美的元素,努力打造美育课堂,提升学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。     

如何在英语课堂中渗透美育

《如何在英语课堂中渗透美育》何谓美育,它是通过现实美和艺术美打动学生感情。使学生在心灵深处受到感染和感化,从而培养学生具有正确的审美观点,具有感受美、鉴赏关、表现美和创造美的能力的教育。     

地理学科的美育功能

地理学科中所蕴含的自然美、人文环境美的内容十分丰富。地理教师应善于提炼地理教材中的审美因子,充分发掘地理学科的美育功能,在地理教学中渗透美育手段、美育方式和美育内容,努力培养学生感受美、鉴赏美、追求美、创造美的能力。     

浅谈分析教材内容 认真实施美育

美育是培养学生具有审美观和鉴赏美、创造美的能力教育。学校美育的作用,在于通过美的形象给学生以情感教育。现行语文教材中所选编的各种体裁的课文都是内容和形式完美的统一体,它们反映了美的形象,蕴含着大量美的内容。本文作者结合自己的教学实践及体会,谈谈平时在语文教学中在分析教材的内容时,怎样对学生实施美育。     

地理学科的美育功能

地理学科中所蕴含的自然美、人文环境美的内容十分丰富.地理教师应善于提炼地理教材中的审美因子,充分发掘地理学科的美育功能,在地理教学中渗透美育手段、美育方式和美育内容,努力培养学生感受美、鉴赏美、追求美、创造美的能力.     

大学美育课程的设计与操作

大学美育课程的目标有终极目标和具体目标之分,其中,具体目标又包括主要目标和同时目标两大系统。大学美育课程包括美育理论课程、艺术鉴赏课程和美育实践课程。这三类课程既是一个循序渐进的教学序列,又是一个有机的整体,它们综合地实现着大学生审美素质的提高。当前,我国大学美育教学中存在着理论灌输、审美体验消解和评价方式单一等问题,需要加以注意,逐步克服解决。     

新课标下初中语文教学中美育渗透初探

本文阐述了“按新《语文课程标准》要求,在初中语文教学中时学生渗透美育是必要的”观点。指出语文教师应充分挖掘教材中的审美教育因素,引导学生感受美,指导学生鉴赏美,培养学生创造美,以美启迪学生的心灵,促进学生德、智、体、美等方面的和谐发展。