体育教学中应注意提高学生的非智力因素

人的智力发展有赖于智力活动的水平,同时也依赖于非智力因素.针对如何在体育教学过程中提高大学生的非智力因素进行探索,总结了在教学过程中提高非智力因素的有效途径.     

浅析大学体操教学中非智力因素的培养

通过文献资料法、专家访谈法等,对非智力因素的概念和影响作用进行分析,对如何在体操教学中培养学生的非智力因素进行研究,并提出了在培养学生非智力因素的时候应该注意的问题,以期为今后更好地培养学生的非智力因素提出合理化建议和可行方法。     

大学体育中学生非智力因素培养的研究

人的智力发展有赖于智力活动的水平,同时也依赖于非智力因素。针对如何在体育教学过程中提高大学生的非智力因素进行探索,总结了在教学过程中提高非智力因素的有效途径。     

高校足球教学中非智力因素的培养策略研究

非智力因素大致包含人的自身性格、意志力、情感、动机以及兴趣等方面.在高校足球教学中,学生非智力因素的培养对于学生激发学习兴趣、树立自信心、提升竞争意识、提高心理承受能力等方面都有着十分巨大的影响和帮助.文章在分析高校足球教学与非智力因素培养的基础上,探讨了足球运动中非智力因素的特征及重要性和高校足球教学中非智力因素的培养策略.     

浅析非智力因素的培养

本文阐述了非智力因素在体育运动中的重要性，并对非智力因素的培养途径进行了探讨。     

高校体育生非智力因素与学习成绩关系的实证分析

非智力因素与高校体育专业学生成绩关系的实证研究较少,文章采用实证方法发现,非智力因素总体与体育专业学生学习总成绩、术课成绩、理论课成绩相关,非智力因素各因素与学习总成绩、术课成绩、理论课成绩相关,体育专业学生学习成绩越好非智力因素得分越高,非智力因素对体育专业学生理论课成绩的影响较术课成绩更大,学习热情等六个非智力因素发展水平显著影响学习成绩.     

试论非智力因素的优化与体育

突破心理学界限,本文提出了非智力因素应包括体质因素、品德因素、心理因素三方面的内容;并在同智力因素相互关系中探讨了非智力因素的作用。分析了体育在培育和优化非智力因素过程中所具有的独特功能;对高校体育教育改革提出了一些相关的建议。     

非智力因素对大学体育教学的影响

大学体育课程教学受智力因素以及非智力因素的影响,非智力因素是大学体育教学的重要构成,对于学生的成长具有重要意义。本文围绕非智力因素对大学体育教学的影响进行阐述和分析,了解影响大学体育教学的相关非智力因素,明确非智力因素对大学体育教学的作用。同时在大学体育教学中要采取有效策略科学培养学生的非智力因素,提升大学体育教学的有效性。     

高校体育专业学生非智力因素培养探讨

考量高校体育专业学生培养成效的一个重要指标是学习成绩,学习成绩受智力因素与非智力因素的共同影响,智力因素与非智力因素水平决定了高校体育专业学生的成长成才。高校体育专业学生经过了高考的统一检验,从理论上讲影响学习其成绩的智力因素彼此间差异不大。但他们的非智力因素水平随着学习时间的深入及培养成效的体现,个体间的差异明显。尝试运用非智力因素理论探讨高校体育专业学生的非智力因素缺乏性及培养的建议。     

论非智力因素的功能及其培养对策

本文对非智力因素的功能及它对深化体育教学改革的积极作用进行了论述，提出了培养与激发大学生非智力因素的对策，并认为体育教学中发展学生非智力因素是提高教学质量和培养全面发展有所创造合格人才的需要。     

高校体育与竞技体育接轨的可行性探讨

目前我国竞技体育基本上仍是由体委系统一家独办的单轨制,同市场经济条件下发展竞技体育的要求不相适应。本文探讨了高校体育院系参与竞技体育体制的可能性、方法和途径。     

我国普通高校体育教育改革成果与不足概述

通过查阅大量有关我国普通高校体育教育改革的文献资料,运用逻辑分析以及归纳与概括的方法,对我国普通高校体育教育改革成果与不足进行了较为详尽的概述,以期为广大高校体育教育工作者提供有益的参考.     

关于体育教师素质和能力结构的探讨

本文根据现代体育教学发展的要求,对体育教师的素质与能力结构进行了分析与论证。体育教师只有成为“智能型”的火材,并具有创造精神,才能胜任学校体育工作。     

CUBA对全面实施素质教育的影响

CUBA以篮球为载体,使体育与文化相互交融,赋予素质教育新的内涵,是一种全新的校园文化,短短几年时间风靡中国的各大高校,它深刻影响着学生的创新能力、审美能力、心理调控能力,锻炼和培养了现代人良好的思想道德和意志品质。     

艺术体操教学中“比喻法”的妙用

艺术体操是一种艺术性较强的女子竞技体操项目,对学生运动器官的调节和控制能力以及身体姿态的准确性要求较高。本文从几个方面阐述了＂比喻法＂在艺术体操教学中的妙用,其目的在于促进体育教学方法理论和实践的发展,提高教学的质量。     

我国高等体育院校办学现状及发展趋势的思考

从专业培养模式、办学定位和专业体系、支撑办学的体育理论基础和体育科研体系、教师学术群体等诸多方面分析了我国高等体育院校办学中存在的主要问题,结合国际高等体育院校办学经验探讨了我国高等体育院校体育教育、竞技训练、社会体育专业办学发展趋势,以求以科学发展观推动我国高等体育教育向纵深发展。     

关于两个战略协调发展时期两类体育院系发展的研究

我国体育战略协调发展时期,对高校体育两块阵地：专业体育院校和高校的体育院系学术研究的失衡,实践中顾此失彼,使专业体育院校日益受到重视,其它高校的体育院系逐渐被冷漠,专业体育院校和其它高校的体育院系的关系被割裂,导致“两个战略”发展理论和发展方向的误导以及实践过程中支持力量的缺失。把两块阵地放在同等战略位置发展,将会觅得“两个战略”协调发展的历史契机,同时,也可以激发出“两个战略”发展持久蓬勃的动力。     

福建本科院校体育教育专业篮球普修课教学现状的研究

运用文献资料、逻辑分析、数理统计等方法,对福建本科院校体育教育专业学生,篮球普修课教师进行问卷调查,对篮球普修课程设置、课程目标、课程内容及考核评价等方面进行全面的调查和研究,探究福建本科院校体育教育专业篮球普修课教学的现状,针对普修课教学中存在的问题,提出改进建议。     

体育教育专业篮球课程教学现状的调查研究

文章运用文献资料法、调查问卷法、专家访谈法、数理统计法,对目前部分高校体育院系篮球课程设置状况、教学内容的选择、教学方法与手段运用情况进行调查分析,并就篮球课程的构建作了探讨,为体育教育专业篮球课程教学改革提供参考。     

浅析高校扩招后学校体育教学管理工作

高校扩招 ,体育教学管理工作面临许多新问题。针对高校体育教学管理工作的现状 ,提出加强高校体育教学管理工作可以从树立正确质量观 ,转变体育教学培养模式 ;改进学生体育管理工作 ;搞好课程建设 ,积极推进学分制 ;建设具有高素质能力的体育师资队伍 ;重视体育基础设施建设 ,努力创造优良的体育氛围等几个方面着手的对策。