可喜的收获

不同的考试方法,反映了不同的教育思想。有的人把考试的目的单纯地理解为督促学生学习的手段;把学习只当成能记诵书本上的个别结论和个别原理。因此,他们考试,就是看学生是否对书本和笔记记得牢、背得熟。这种考试方法,只能窒息学校生动活泼的学习空气。培养出书呆子。重庆市二十中、六中,把考试过程,当     

也探“合作考试”

笔者在《教学与管理》2005年第8期上阅读到俞桂云老师的论文《“合作考试”初探》,颇受启发。俞桂云老师比较深入细致地论述了“合作考试”的四大优势。可见,基础教育课程改革所倡导的合作学习方法完全可以运用于考试之中。俞桂云老师给我们提供了一种检测学生学习效果的有效方法,并且这种检测方法本身又把基础教育课程改革所倡导的合作学习方法自然渗透于考试之中,使合作考试成为了学生自主学习、自我检测、自我完善的方法。但是,本人在欣赏之余,觉得文章很少提供具体的操作方法,使我产生了一些困惑。我的最大疑惑是学生在这种方法下,真的…     

也探"合作考试"

作者在《教学与管理》2005年第8期上阅读到俞桂云老师的论文《“合作考试”初探》，颇受启发。俞桂云老师比较深入细致地论述了“合作考试”的四大优势。可见，基础教育课程改革所倡导的合作学习方法完全可以运用于考试之中。俞桂云老师给我们提供了一种检测学生学习效果的有效方法，并且这种检测方法本身又把基础教育课程改革所倡导的合作学习方法自然渗透于考试之中，使合作考试成为了学生自主学习、自我检测、自我完善的方法。     

“考试怯场”及其矫正

“考试怯场”的原因有许多,但可归结为三种情况:①心理因素——由于考试导向的偏差,一些学生往往习惯于考试的一成一败,当某次考试失利则把它看成是对该学科学习的失败,承受的心理压力过重,这种心理上的焦虑多见于性格内向的人。②生理因素——不少学生不在钻研学习方法,片面地认为只     

改革考试方法 完善考试作用——学习《邓小平文选》的一点体会

(一) 正确认识考试的作用“考试是检查学习情况和教学效果的一种重要方法;如同检验产品质量是保证工厂生产水平的必要制度一样”(邓小平:《在全国教育工作会议上的讲话》)。这里所指的考试,是指中小学一般的检查验收性考试,而不是指选拔人才的考试。这种考试的作用主要是为主考者提供学生某方面的知识和能力状况的信息,借助于这种信息的反馈作用,调整和改进对学生的培养工作。保证教学计划的实施和教育方针的贯彻。这种考     

任勇数学教育文集三部之二:“中观卷”激活数学教学的智慧(9) 让学生参与编拟数学试题的尝试

传统的考试方法,一般是教师根据教材的要求和学生的知识水平,出几道题,然后根据学生书面答案的质量,评定一个分数.这种以闭卷笔试的考试形式,容易使学生产生对考试的焦虑和神秘感,产生反感心理.作为考试改革的一种方法,我在所教的班级中进行让学生参与编拟数学试题的尝试.这种命题方式,破除了考试的神秘感及其引起的焦虑,体现尊重、相信学生的原则.学生命题的过程,也是一次学习、实践和进一步明确、掌握难点、重点,发展思维能力的过程,这就大大地调动了学生学习数学的积极性.     

完善评价体系 助力科学探究

<正>促进学习方式变革,引导学生通过自主、探究、合作的方式进行学习,是教学改革的一个重要目标。那么,如何才能促进学习方式变革呢?对于这一问题,人们会很自然地想到需要改变教师的教学方式,很少会想到改变学习评价对促进学习方式变革的重要性。"什么是学习评价?是考试和测验吗?"在广大中小学教师、学生和家长心目中,这种理解是非常普遍的。这种理解只是部分正确。学习评价包括考试和测验,但又不局限于考试和测验。除了考试和测     

浅论高效学习与科学应试

中学生经常错误地理解学习与考试的关系．以为学习就是为了考试，分数代表一切，这种错误的认识，会导致学习时缺乏目标和动力，考试时缺少正确的心态和技巧。本文就这一现象作了必要的研究。     

改革中学历史考试之我见

如同语文、数学等学科的考试一样，中学历史考试仍然多半是采用书面考试的形式；即便是近几十年来国际上已广为流行的所谓标准化考试也脱不开书面考试的模式。书面考试固然是检验学生学习程度、衡量学生知识水准，抑或说是作为教师教学效果检验的一种方法，但这种考试方法往往有悻于考试的目的，使学生仅仅停留在对历史知识的认识上，不利于全面培养学生的能力和学生通过学习历史知识对自己进行自我思想教育。本文撇开由教师命题的单纯性历史书面考试不谈，（当然不是否定书面考试，只是就考试的命题原则、试题形式、难度高低、评分标准诸方…     

与时俱进：评新汉语水平考试

根据不同的测试目的,语言考试可分为学能考试、成绩考试、水平考试等类型。学能考试的目的是检查应试对象学习外语或第二语言的潜在能力（即天资）。这种考试一般在教学前进行。成绩考试的目的是检查学生的学习成绩。这种考试的主要作用是评定学生的学习成绩、评估教学效果、及时发现教学中存在的问题,以便加以解决。成绩考试的内容和方法必须与教学要求,以及体现在教材和课堂教学中的教学内容、教学方法相一致。汉语水平考试（HSK）是为测试母语非汉语者的汉语水平而设立的国家级标准化考试。     

中学物理教学测试中的分层次命题方法

为了提高中学物理教学测试的效度和信度,增强通过物理教学测试产生的反馈信息的调节功能,近年来,我们在改革物理考试命题方法上作了一些尝试,采用一种分层次命题方法。采用分层次命题方法的目的,就是要通过这种命题考试,全面地了解学生掌握物理基础知识的情况和学生各方面的能力;同时,能过这种命题考试,让学生获得以下几种信息:学习任务完成的百分度,学     

考试改革之管见

考试是检验学生学习效果、评价学生成绩的重要环节。如何通过一系列考试改革措施 ,借助考试环节调动和激发学生自主学习的积极性、创造性 ,这越来越受到教师和教学管理部门的重视。长期以来 ,传统的考试方式和方法主要用于测试和评价学生掌握书本知识的情况 ,这种传统做法难以考查学生综合运用所掌握的知识解决实际问题的能力 ,也不利于培养学生的创新能力 ,反而容易使学生处于死记硬背、被动学习、陷入考前突击的误区。实践证明 ,为了把考试真正变成调动学生学习积极性 ,培养学生综合素质的一个重要环节 ,成为引导学生主动学习和研究的途径…     

关于高中历史模块考试的几点思考

在新课程中,我国高中历史实行模块教学和模块考试。高中历史模块考试是一种学业水平考试,主要通过纸笔考试的方式对各模块的学习进行评价。这种单一、单向的终结性评价模式使得教师拥有绝对权威,评价的功能得不到发挥,阻碍师生的共同进步。因此,必须端正态度,在改变高考导向重视模块考试现状的同时,充分调动教师、学生、家长等多个评价主体参与的积极性,综合运用多种评价方法促进学生的学习和发展。     

如何克服考试焦虑

在日常考试中经常会发现,有些平时学习挺好的学生,一逢大型考试就屡考屡败。之所以出现这种现象,考试焦虑情绪起了很大作用。     

在考试改革中培养学生的自主参与意识

考试是对学生的学习活动进行有效评价的一种方法,不仅能满足学生自我肯定的心理需要,而且能激发学生的主动性,激起求知欲,提高他们自主学习的能力。但在现阶段,小学生平时系统的常规性检查都是一次性卷面测试。这种考试,并不能对学生进行全面的综合的评     

“地球科学概论”双语教学开卷考试分析

笔者在＂地球科学概论＂双语教学中率先尝试开卷考试,经过5年的实践检验,效果良好。在介绍了考卷特征、考试规则、考试效果及反馈情况之后,笔者对这种考试方式进行了分析,可获得4点认识：一是考试本身也是一个极好的学习过程;二是从根本上杜绝考试作弊;三是改变＂考前背重点＂的片面学习方式,促使学生更全面地掌握课程内容;四是更客观地反映教与学的效果。这种考试方式鼓励学生考出水平,考出尊严,有利于形成良好的学习风气,值得在性质类似的课程中推广。     

利用网络资源，搞好自考学习

在信息时代中，参加国家自学考试的各个专业的考生，如果仍然固守传统的学习方式、方法，摒弃先进、科学的学习方式、方法；如果仍然仅仅依靠书本及课堂这种学习资源，而对Internet网上极其丰富的学习资源视而不见，其结果无疑事倍功半。     

正确理解英语写作测试的评分方法

交流是学习外语的最终目的.语言测试在经历了几个发展阶段后,已从单纯追求考试信度过渡到注重考试效度.在笔试中提高考试的效度,意味着增加能直接测量考生语言能力项目的比重.写作能力的测试就通常通过这种直接测试的方法来衡量考生的写作水平.本文旨对英语写作测试的评分方法进行探讨.     

重视学业成绩的检查与评价 提高本科教学质量

结合教学实践分析了大学本科生中存在的不良学习行为的形成原因以及纠正这种行为的具体措施，指出教师重视平时的学业成绩的检查与评价可促使学生去认真踏实地学习，逐步提高其分析问题和解决问题的能力；考试对于学生的学习行为有重要影响，杜绝考试作弊对于形成良好的学习风气起着重要作用，分析了考试作弊易于成功的原因，提出了使得考试本身无法作弊的措施。     

以创新考试方法为突破口全面推进教学法的改革

考试是一种教与学的评价方式.我国的教育一直延用着一张试卷定乾坤的评价模式.随着中等职业教育生源质量出现了巨大差异和教育变革的快速推进,这种模式已变得不再适用,考试方法的改革势在必行.由于考试的内容和方法必然直接对教学产生影响,所以我校在推行教学方法改革的过程中,通过创新考试方法及内容,促进教师进行教学方法的变革,同时引导学生进行学习方法的转变.