关于音像材料进入中学作文课堂的思考

作文教学是语文教育的重要组成部分,但令人遗憾的是,迄今为止,关于作文教学教材的探讨还很少。笔者认为,这种现状与语文新课标的要求相差甚远,不利于中学作文教学的开展。     

范例教学法在初中写作教学中的运用

1初中写作教学现状随着语文教育改革的不断深入,作文教学的现状仍不容乐观,处于一种低效徘徊的状态,表现为:1)缺乏专门的作文教材,有关写作教学的技能训练散见于课本中,无严格的序列,也缺乏操作性     

对初中作文教学的几点思考

作文教学是语文教学的重要内容。目前,我们虽然有一整套作文教材,但真正落实教材的要求尚有很大差距。其原因并非教材本身问题,而是教师的教学理念与驾驭教材的能力问题。经过一年多的调查与研讨,现就我校初中作文教学的现状及对策谈谈自己的几点思考。     

对初中作文教学的几点思考

作文教学是语文教学的重要内容。目前。我们虽然有一整套作文教材．但真正落实教材的要求尚有很大差距。其原因并非教材本身问题．而是教师的教学理念与驾驭教材的能力问题。经过一年多的调查与研讨．现就初中作文教学的对策谈谈自己的几点思考。     

语文教师如何进行作文教学

作文教学是语文教学的重点内容,过去的语文教材和课改后的语文教材有着很大的不同之处。下面我对作文教学谈一点体会,和大家探讨。     

从教材中 挖掘写作 训练资源

谈起作文教学,语文教师都有许多难言的苦衷:中考、高考作文分值不断增大,社会不断发展与进步,对口语表达、书面表达能力的要求越来越高,学生作文的现状却很不令人乐观。新课程标准实施后,虽然强调语文与生活的关系,强调语文与活动的关系,强调语文与实践的关系,但作文教学还是在一面谈创新,一面在“套路的泥潭”中跋涉。怎样才能走出这个怪圈呢?我以为,作文教学应从教材中挖掘写作训练资源,具体策略是: 1.从教材中挖掘作文指导方法。我们以往的作文教学习惯于以文体归类教学,这主要是由教材编写的方式所决定的。而在针对某一种文体训练时,又常常采用“机器组装”式的方法。这看似符合教学规     

新课标下写作教学现状的反思

一、新课标下写作教学的实施现状1.教师作文教学无计划。语文新教材较之老教材呈现出几个与写作教学有关的主要特点是:其一,单元的编排不是以文章体裁为主,而是以话题为主;其二,对于写作教学的过程加大了开放性和弹性;     

作文教学融入音乐元素的尝试

语文教学强调培养学生的听说读写能力,特别强调培养学生的作文能力。可当今的作文教学现状是课本上只有一个大概的要求,或者说只有一道题目,缺乏统一的教材,教学的随意性很大。很多老师苦于作文指导课没有教材没有内容,觉得难上。很多老师经常是布置一道作文题,然后大概讲一下作文要领就让学生动手作文了。结果是学生没有素材没有感悟,写出来的作文大多是记流水账,干巴巴没有文采。很多学生怕写作文,一听说写作文就头痛。     

农村作文教学之路探幽

写作能力是学生语文素养的综合体现,然而在写作教学中存在着很多问题。尤其对于农村学校来说,作文教学的现状是教材中作文训练零乱不系统;作文课难教,作文难改;学生难学、难写,作文教学陷入重重困境。如何从作文的困惑中重重突围,找到一条适合农村特色的作文之路呢?一.走进生活,用心品味,让学生心灵动起来     

漫谈“以学论教、以教促学”在作文教学中的意义与作用

一直以来,语文教师都在苦苦寻觅作文教学的捷径,而作文教学总在困扰着我们,批改作文也成了一件头痛、无奈之事。反思一下我们的语文教材与课堂教学,主要存在以下一些问题。     

用好教材资源教会学生写作

作文教学,是整个语文教学的＂半壁江山＂,其重要性不言而喻。但作文教学的现状是老师怕教、同学怕写。究其原因：首先,对于老师来说是因为作文教学长期缺少教材,作文训练无纲可循,无法可依,以至于作文教学长期处于随意、无序的状态。其次,对于学生来说,     

初中作文教学窘境及教学建议

一、前言 写作能力是初中语文能力培养的重要组成部分,作文教学也是语文教学中的重点和难点。然而,作文教学的现状却十分令人担忧。从初一到初三,教材中反复多次的作文训练,弄得学生是写得辛苦,教师改得更是辛苦。然而初中三年下来,学生们的作文水平却并没有多大的提高,他们普遍反映,作文是他们学习语文的最大障碍。     

理性看待中学作文的教与学

一、中学作文教学存在的问题 作文教学存在着＂教师教不重视,学生写不重视,考试评也随意＂的不良现状。造成作文教学这种困境的原因固然有很多,以下几个方面值得关注。1.语文教材的问题。从小学到高中的每个阶段都没有一套科学甚至可行的作文教材,更不用说贯穿整个基础教育阶段的系统教材了。散落在语文教材中的作文教学内容的安排也不够系统科学,不能很好地促进学生思维能力的培养和提高。     

《瑞雪图》教学设计

[示例教材]北师大版实验教材小学语文第七册[立案背景]叶圣陶说,教材无非是个例子。学生从一年级开始进行语言文字的训练,到小学毕业己学了200多篇美文佳作,可“作文难教、作文难写”的现状一直是困扰语文教学的“瓶颈”。究其原因,是我们把这么多的“例子”没有很好地认识和利用。在应试教育的阴影下,     

小学作文教学中的“破”与“新”

说当前小学作文教学已走入困境,恐怕没有人会有异议。究其原因,不外乎众所周知的几点。其一,当前,无论是哪一个版本的小学语文教科书,都没有一套系统的作文教材;其二,小学生当中怕写作文的人数比例很高,＂作文难写＂的现状没有根本的改观;其三,广大小学语文教师并没有太多提高作文教学效率的办法,很想作为却苦于“心有余而力不足”。如何改变目前小学作文教学所处的窘境,怎样实施小学作文教学的有效策略,当然需要从专家、学者到一线教师的共同参与。笔者认为语文作文教学可以从“破”与“新”的角度切入,推进作文教学的深入。一、“破”：小学作文教学应在“制造矛盾”中寻求突破点‘     

分享,作文教学的有效途径

一直以来,作文教学都是语文教学的难点之一。除缺少系统的作文教材外,更重要的是日常状态下的作文教学,往往不能有效地建立起学生与教材,学生与作者,学生与学生,学生与老师之间的联系,从而使作文教学具有随意性与低效性。     

例淡小学作文教学

当今小学生作文的现状不容乐观。作文是一种运用文字与人沟通的方式,教师要在作文教学中指导学生积累素材,培养他们的仿写能力,引导他们抓住生活细节,搞好作文评改。     

作文改革锵锵三人谈——管建刚、何捷、张祖庆答《新课程研究》问(一)

《新课程研究》:作文教学作为语文教学的重要内容,在《语文课程标准》中的年段学习内容与习作要求是否合乎儿童的认知特点与生活体验,作文教学与阅读教学到底是什么关系?现在的教材编写体例给人以作文教学好像是阅读教学的附庸与配衬的感觉,不少一线教师呼唤自成体系的作文教学训练与教学模块或教材,您认同这个观点吗?如何编辑与打造以写作为中心的作文教材体系?     

浅谈作文教学在语文教学中的地位

作文教学是形成学生的写作能力,发展他们的观察力、思维力、想象力的主要途径。(一)作文教学是语文教学的重要组成部分;(二)作文教学是全面提高学生素质、推行素质教育的重要方面;(三)时代的发展,社会需要全面提高学生的写作能力。     

凭借教材 读写结合

大教育家叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子．凭这个例子,要使学生能够举一反三。练习阅读和作文的熟练技艺。”作文教学要与阅读教学密切配合。在作文教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功运用到自己的作文中去。所以,在高年级的语文教学中,我凭借教材,引导学生读写结合。