开展课外阅读,提高语文水平

语文课外阅读活动的指导,是提高学生语文学习水平的重要方面.拓展阅读范围,开展阅读竞赛,让阅读融入家庭和社会生活来扩大学生语文学习的视野,丰富语文知识,提高学生听、说、读、写能力.     

加强课外阅读 提高语文水平

吕叔湘先生早在二十多年前就指出：“中小学语文教学效率很低，问题很多，长期以来没有得到解决，可以说是个老大难的问题。”学生写作水平低，是普遍存在的问题。原因何在呢？我认为，根源在于我们的学生积累的语言材料太少，知识面太窄，实际水平与较高的写作要求相差很远。因此，让学生在语言、知识方面多备“料”，已成为语文教学不可忽视的任务。怎样让学生多备“料”，使“仓库”储存多起来呢？实践已经证明：加强学生的课外阅读，是行之有效的良方。虽然近几年来，广大语文教师越来越注重词语的教学，但仅靠一周的几节语文课以及课本…     

加强课外阅读,提高语文水平

针对小学生的课外阅读问题,本文提出如何有效培养学生的课外阅读兴趣及如何有效引导学生巩固阅读成果的措施。     

开展广泛课外阅读,提高语文素养

学校应想方设法地开展广泛的课外阅读活动,给学生提供丰富的文化教育,拓宽学生的阅读渠道,丰富阅读内容,进一步激发学生读书兴趣,营造浓厚的读书氛围,培养学生良好的读书习惯,提高学生的审美修养,深厚学生的人文底蕴,最终全面提高学生的语文综合素养。     

以教材为支点拓展课外阅读:思路与策略

在高中英语教学中,以课内教学材料为支点,补充相关主题的课外材料,加大学生阅读的广度与深度,再在课堂上加以处理,对提升高中生英语语言能力、思维品质、文化意识和学习能力有较明显的效果.将课外阅读与课内教学有机结合,可采用如下策略:主题阅读,培养思维,增强文化意识;丰富语料,优化语言,提升学习能力;内外结合,迁移创作,实现以读促写.     

如何加强小学语文课外阅读水平

阅读是现在小学生学习中必不可少的手段或是途径,但是,很多同学在阅读方面的能力有所欠缺,或者是方法不对,阅读应根据学生、教师、学校等具体条件进行相应的指导,才能充分显效。本文针对当前小学阅读教学存在的不足,以自身的教学为经验,寻求理论依据并提出相应的对策。     

指导课外阅读,提升语文素养

课外阅读是语文学习的外延,也是语文素养提升的必要手段。它不仅有助于拓展学生的知识领域,丰富其精神生活,还能让学生养成良好的自学习惯,对于培养全面发展的人具有十分重要的作用。正如苏霍姆林斯基所言:"课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。"那么,在语文教学中,如何给予学生指导,快速有效地培养他们的阅读能力呢?     

如何提高学生的课外阅读质量

为了提高学生的课外阅读质量,提高学生阅读素养,文章从三个方面提出了提高学生课外阅读质量的策略,包括好书推荐,催生阅读兴趣;有效引导,提高阅读效率;成果展示,提高阅读质量。     

正确引导后进生开展课外阅读

如何针对成绩不良学生的特点,为他们进行课外阅读指导,使他们养成阅读的习惯．并读有所获。这是高中图书馆读者服务工作中的一个不可忽视的课题。     

拓宽语文学习领域培养创新实践能力

封闭的语文教学培养出的学生往往是高分低能。有鉴于此，北京官园小学进行了“构建开放的语文课堂，培养学生创新精神和实践能力”的实验与研究。其内容是：课内外结合，使学生在语文活动中提高阅读和写作能力；学科间融合，使学生在各种学习中提高语文综合能力；校内外沟通，使学生在生活实际中提高语文综合能力。     

走进课外阅读 提高语文素养

课外阅读不仅可以让学生学习理解语言,掌握阅读方法,汲取知识,提高认识,发展思想,丰富思想感情,还可以拓宽学生视野,增加积累,又可以提高学生的语文素养,为其终身的阅读和写作奠定良好的基础。新课程标准鼓励学生自主选择阅读材料,提倡个性化阅读,但教师一定要在学生的个性化阅读中,注意保持自己的主导作用,即对学生的课外阅读,教师应给予指导,让学生得法于课内,得益于课外。     

走进课外阅读提高语文素养

课外阅读不仅可以让学生学习理解语言,掌握阅读方法,汲取知识,提高认识,发展思想,丰富思想感情.还可以拓宽学生视野,增加积累,又可以提高学生的语文素养,为其终身的阅读和写作奠定良好的基础.新课程标准鼓励学生自主选择阅读材料,提倡个性化阅读,但教师一定要在学生的个性化阅读中,注意保持自己的主导作用,即对学生的课外阅读,教师应给予指导.让学生得法于课内,得益于课外.     

引导课外阅读,提升语文水平

随着新课改的推进,课外阅读越来越受到关注,高考阅读题、名著题的比例加大,选材更贴近人文化,关注时代,关注未来,这意味着课外阅读将成为高中生生活中不可缺少的一部分。因此,教师也要改变传统观念,重视课外阅读,引导学生通过课外阅读来提高语文水平。     

指导课外阅读,提升语文综合素养

语文学科博大精深、内涵丰富,学生语文素养的提升与发展需要我们教师在平时的教学中精于点拨、巧于指导。而学生的阅读能力直接制约学生的语文素养,课外阅读在阅读教学中占据着非常关键的地位。如何优化学生的课外阅读指导,直接关系到学生语文素养的发展和提升。本文结合笔者教学实践,谈粗浅的看法。     

开展课外阅读 提高语文素养

阅读教学是语文教学很重要的组成部分。初中生要提高语文阅读能力,单靠课堂内的阅读是远远不够的,还必须进行大量的课外阅读。新课程标准明确规定：初中生课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。这就要求学生把视野放到课外,从课外阅读中去汲取养分,构建充实而高尚的精神世界,切实提高语文素养。     

指导课外阅读,提高语文素养

开展课外阅读,对巩固学生课内所学的知识、拓宽学生知识视野、开发学生智力,提高学生的语文素养,有着非常重要的意义。在课外阅读中,教师要正确引导,要开展读书活动,要重视开放式教学。     

拓展课外阅读,提高语文素养

广泛的阅读不仅可以丰富人的知识，开阔人的视野，而且可以开启人的智慧，陶冶人的情操．培养人的审美品质．促进语文素养的形成与发展。     

紧抓课外阅读,提高学生语文素养

课外阅读有利于扩大学生的知识面,提高学生的阅读兴趣,提高学生的语文素养。本文提出了增强学生阅读兴趣的几个方法。     

培养课外阅读习惯提高学生语文素养

初中学生语文素养是学生学好其他课程的基础.课外阅读对提高初中生的语文素养有着极为重要的意义.实践告诉我们,课外阅读要收到实效就要做到:消除课外阅读的障碍,激发浓厚的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,指导科学的阅读方法,推荐适宜的阅读内容,创建宽松的阅读环境.让初中生生动活泼地学语文﹑用语文,全面提高语文素养.