建立家校共同关注模式,为学生成长保驾护航——一例辅导员工作案例

对一例辅导员工作案例的基本情况、面临问题、采取措施进行了详细介绍,重点对家校协同关注心理问题学生的模式进行了具体探析。在实际工作中发现家校之间以辅导员为枢纽的沟通模式存在诸多弊端,通过“共同关注”平台进行沟通的模式取得了良好的效果,得到了具体的经验启示。     

小学阶段"家校沟通"现状调查

小学阶段家校沟通现状的调查结果表明,虽然教师和家长对家校沟通的必要性已有一定的认识,但从沟通频率、目的和方式上仍存在许多问题.为促进家校之间的有效沟通,应建立家校沟通的长效机制,畅通沟通渠道、拓展沟通方式、讲究沟通艺术.     

基于青少年情感发展的家校协同教育模式初探

家校合作的协同育人模式旨在促进青少年健康成长与发展,有助于丰富青少年情感和社会性发展。长期以来,由于片面强调单一的学校教育影响,忽视了家庭教育的应有价值,导致学校教育和家庭教育难以形成教育合力,进而在一定层面上影响了青少年身心和谐健康发展。基于青少年情感发展的家校协同教育,离不开家长会的准备和开展、家访艺术的操作、家庭档案的建立及家校双方心理隔阂的消除等。此举增进了家庭教育与学校教育的融合,有助于形成青少年成长的教育合力。     

大学生家校合作教育的探索

大学阶段是一个人世界观、人生观、价值观形成的最关键时期。由于大学生这一群体的特殊性,学校教育被过度强化,而家庭教育相对弱化,特别是在家校合作方面缺乏科学性、计划性、多样性。"这种现象表明家庭教育的缺失对学生的社会化以及人格的发展带来了许多负面的效应,这些问题若不解决显然会阻碍社会的发展与进步。"因此,本文针对大学生家校合作教育中所存在的问题,探讨其面临的机遇与挑战,进而剖析开展家校合作教育的必要性和重要性,并提出一些具有针对性的解决方略。     

职业院校家校合作教育问题与对策

随着时代进步和科技发展,家校合作教育已经成为一种趋势和必然。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》中也明确指出"学校教育、家庭教育、社会教育紧密配合。"虽然家校合作教育已引起了越来越多关注教育人士和部门的重视,但研究范畴较狭窄,局限于中小学校,针对于职业院校的家校合作研究相对匮乏。本文将对职业院校家校合作教育的现状进行分析,指出职业院校家校合作中存在的家校合作制度不完善、家长参与度低、合作频次少、合作形式简单等问题并提出相应的解决对策,以期为此类学校的家校合作工作带来借鉴意义。     

中美家校合作之比较分析

家庭和学校作为学生教育的两大重要环境,对学生的身心发展及健康成长都起着至关重要的作用。本文通过对中美两国的家校合作进行分析,让广大的教师和家长能够进一步了解两国家校合作的利弊,便于取长补短,更好的改善我国的家校合作,以寻求更好的教书育人之道。     

家校关系的调查与思考

家校冲突在学校时有发生,对学校教育、教学工作带来了较大影响。随机选取了六盘水市四个区县的11所学校92名教师进行调查,分析家校冲突的特点,探寻家校冲突这一现象背后的深层原因,寻求解决的办法,最后提出了三点思考：家校关系背后传统教育向现代教育转轨过程中的观念、行为冲突;＂普九＂工作中《义务教育法》＂执法＂,混乱了教师角色,消解了学校权威和教师权威,混淆了家长认识,放大了学校责任,弱化了家长的责任意识;如果家校关系演化为类＂医患关系＂,对教育意味着什么？     

家校合作促进大学生就业的探索

近年来我国大学毕业生数量逐年增加,就业形势也日益严峻。大学生就业问题的解决需要依靠各方努力协作,其中高校与家庭的通力合作,即家校合作更要发挥重要作用。本文通过分析家校合作的内涵、当代大学生就业中家校合作的必要性,提出要从树立家校合作理念、完善家校合作机制、拓展家校合作内容等方面来推进当代大学生就业的措施。     

探索家校合作的有效途径——日本的PTA给我们的启示

现代社会单靠学校已经不能承担起青少年教育的全部责任 ,必须在家庭、学校和社会相结合 ,即家校合作中探索现代教育的出路。但我国的家校合作还远不尽如人意。已经有五十多年历史的日本的PTA ,作为一种家校合作的组织 ,在致力于沟通学校与家庭、社区的联系 ,创造一个有利于青少年成长的环境方面 ,发挥了巨大的作用。他山之石可以攻玉 ,我们应该借鉴日本的经验 ,来探索适合我国的家校合作的途径     

大学生体质与体力活动的相互关系研究

通过文献资料、问卷调查、体质测试、数理统计等方法,对174名常熟理工学院大学生体质、体力活动特点进行了研究,结果表明:男生体质综合得分、体质健康达标率均好于女生,女生体质健康水平亟待提高;男生以参加大强度活动为主,女生参加中等强度体力活动的居多。但是,男女生的体育锻炼时间均偏少,建议大学生应每周参加5次或5次以上的中等强度体力活动。     

未来德育与学校人才培养模式之关系探微

未来德育以其特殊的地位、作用,质量规格要求以及学科特点,与学校人才培养模式的改革与创新形成互动,将推进教育教学改革的发展.学校人才培养模式的水平与创新,与德育的开拓、发展至关重要,与德育目标的实现、任务的完成和实效作用直接相连,二者的互动发展,对教育事业的深化,国家的强盛,民族的振兴意义重大.     

发展体育事业与构建和谐社会关系的研究

中国社会主义和谐社会建设正如火如荼建设中.和谐社会的建设是中华人民共和国公民共同参与进行的,和谐社会是我国社会主义建设的长远目标之一.采用文献资料法、跟踪调查法、问卷调查法将经常参加体育集体活动与不经常参加体育活动的人群作为比较对象,进行对比分析发现:经常参加体育活动的人的社会和谐度较强,体育事业的发展良性影响社会主义和谐社会的建设.同时经常参加体育运动还能够有效增强人与人,人与社会,人与自然间的和谐发展.     

大学生体质与生活方式的关系探析

通过文献资料、问卷调查、体质测试、数理统计等方法,对174名常熟理工学院大学生体质、生活方式特点进行了研究,结果表明:男生体质综合得分、体质健康达标率均好于女生,女生体质健康水平亟待提高;在吸烟、饮酒、饮食、安全等生活习惯方面女生优于男生,建议大学生应形成积极健康的生活行为方式。     

班主任在中专学生思想转化中的作用

当代的中专学生绝大多数都是独生子女 ,他们的思想单纯幼稚 ,自尊心比较强 ,行为方面自控能力较差 ,意志薄弱 ,自我意识强而公共意识较弱。对中专学生的思想转化是一项艰巨而又细致的工作 ,需要班主任有极大的耐心 ,有针对性地作好细致的思想工作 ,引导学生德、智、体全面发展 ,培养他们的成才意识和公众意识 ,从而促进综合素质的全面提高。一、以身作则　从我作起　以自身影响学生班主任是学生班集体的组织者、指导者。通过这几年的班主任工作实践 ,我深深地体会到 :要想做好班主任工作 ,必须研究学生的思想情况 ,熟悉并掌握学生的心理活动…     

职业中专学生心理健康状况的调查研究

文章在调查基础上,分析了中等职业学校学生的心理健康状况,提出了加强学生心理健康教育的对策。     

学校与社区互动的机制分析

20世纪90年代以来,如何协调学校与社区的关系,促进学校与社区的互动已成为当代教育改革与发展面临的一个重要问题。通过对学校与社区互动的动力机制、目标导向机制、保障机制和评估激励机制的分析,可以促进学校与社区的互动。     

民主与关心：良好学校道德氛围的双重基础

良好的学校道德氛围是学生道德成长的重要精神环境。它首先应以“民主”为基础,在课堂教学和学校管理中采取民主的方式以体现民主的精神;它还应当以“关心”为基础,使学生感受到来自学校教育、教育者以及同伴的爱与关心。以民主和关心为基础的道德氛围体现着“以学生为中心”的道德教育精神,有助于学生道德主体性与积极性的发挥,有助于学生道德品质的和谐发展。     

初中化学实验教学中创新思维的培养

在化学实验教学中,要鼓励学生设疑置难,使学生敏捷地、主动灵活地、创造性地思维,促进学生注意观察、比较、归纳总结,激发其创造能力.