以能力为本位、就业为导向的高职英语教学探索

高职英语教育的特点要求高职英语教学必须探索以能力为本位,以就业为导向的高职英语教学模式通过对课程体系、教材、教育教学手段方法和学习环境的改革,提高学生英语的综合应用能力,培养出符合企业要求的英语人才     

谈语言、生态文化与高职英语教学

文章阐述了语言、生态文化和高职英语教学的基本理论,分析了高职英语教学中存在的问题,并就建设生态的高职英语教学体系提出了一些看法.     

高职英语教学的特点、存在的问题及对策

高职英语作为高职教育与社会需求接轨的重要环节越来越受关注。高职英语教育虽然有了长足的进步,但是依然存在许多问题。文章结合高职英语教学的特点,分析了当前高职英语教学存在教材内容滞后、教学过程重理论轻实践、教学方法和手段传统单一、教学质量评价和考核不够全面等问题,提出了采取培养一支高素质英语教师队伍、开发有特色的英语校本教材、运用先进的教学方法与教学手段、完善科学的英语教学质量评价机制等对策,提高高职英语教学质量。     

基于SPOC平台的高职英语“多维度、互动性、开放式”评价体系构建研究

科学、高效的教学评价体系是教师成长、学生成才、课程质量提升的必然要求。本文分析了当前高职英语教学评价存在问题及原因、高职英语教学评价体系设计原则、SPOC平台在高职英语教学评价中的应用,并在此基础上探索构建基于SPOC平台的的高职英语"多维度、互动性、开放式"评价体系。     

谈高职英语教学中如何引入职场英语理念

就目前高职院校英语教学的现状来看,可引入职场英语理念,改革高职英语教学内容、教学方法、手段、教材等,以促进高职英语教学的改革,培养适应社会需求的高职人才。     

高职英语教学“滞后”之现状、成因及发展对策

随着社会的发展与行业的需求,在生产当中对于职业英语的需求也越来越多。为了适应社会对于人才的需求,高职院校积极开设高职行业英语教学,以加强高职毕业生的竞争力。但是由于各种问题的存在,使得高职行业英语教学出现一定的滞后,无法跟上现今社会的需要,使得高职行业英语成了一门"拖后腿"的学科。文章便对于高职行业英语的教学现状进行了说明,分析问题产生的原因,并根据分析出来的重点对于高职英语教学进行行之有效的改革,增强高职行业英语的实际应用性,使高职英语能够真正有助毕业生的工作。     

以多元智能理论为基础建立高职英语教学新模式

分析了高职英语教学现状,结合高职教育和英语教学的特点,提出以多元智能理论为基础,构建多维互动的英语教学模式,配合多元评价体系,以实现提高高职英语教学效果的最终目的。     

以输出为驱动重构高职英语教学

高职英语教学是高职教育体系中的一个重要组成部分。本文从分析当前高职英语教学中存在的问题以及企业对高职学生的期望出发,依据教育部对高职教育提出的新要求,重点论述了构建一个以输出驱动假设为理论指导、以"三分法"为主体框架、以其他手段作为补充的新型高职英语教学模式。     

高职英语教学转型对策初探

高职英语教学关系着高职院校整体教学水平和学生的教学质量。本文主要针对高职英语教学现状的一些弊端,提出高职英语教学改革的迫切性和重要性,并从四个方面入手探索英语教学的转型对策,以适应目前高职英语教学的发展。     

高职英语教学模式创新的研究

本文以高职英语教学如何适应高职教学改革的视角,对高职英语教学的现状进行了深入研究和剖析,具体介绍了大容量、多渠道、多课型、创语境等高职院校英语教学创新模式的内涵。     

高职英语课程教学模式的探索与实践

教育部明确规定高职英语教学要"以社会需求为目标,以就业为导向"。高职院校的大学英语教学改革应为学生的学习创造尽可能真实的职业环境,探索适应职业教育要求的高职英语教学模式。本文从高职英语课程模块化教学设计研究的理论依据、高职英语课程模块化教学的设计理念、高职英语课程模块化教学的设计方案及实施方案、模块化教学应用于高职英语教学的优势等方面探索高职英语课程模块化教学的应用。     

高职英语应用型教学体系的构建

在高职以培养学生应用能力的大背景下,传统的高职学科式英语教学体系已不能适应高职人才培养目标的需求．因此,针对影响高职英语教学的各种因素及高职教育特点,构建以应用为主的高职英语教学体系已成为现有高职英语教育的要务．     

高职公共英语教学的最优化研究

通过对高职英语教学方向、高职学生特殊性的分析,从而明确优化英语教学的前提和基础条件,进而分析优化英语教学的七种途径,以达到优化英语教学、促进高职人才全面发展的目的。     

新就业形势下高职院校对学生英语实践能力的培养

随着时代的发展,社会越来越需要实用型人才,在此根据对高职英语教学现状的分析,从高职英语教学的指导思想、教学模式和师资建设等几个方面提出高职英语教学的改革方法,力求以培养学生的英语实践应用能力为目标,以促进高职英语教学改革的顺利进行和快速发展。     

高职英语教学注入人文教育的适切性和路径研究

高职英语教学必须凸显对高职生"人文"和"技术"的双重维度培育,以呼应高职院校培养现代化、职业化、专业化人才"基地"的特色,然而当前高职英语教学中存在着"重语言技能传授,轻人文精神化育"的缺陷,弱化了高职英语教学之于高职生全面发展的效能。基于此,本文提出高职英语教学注入人文教育的适切性和具体路径,为人文精神回归高职英语教学提供参考。     

中高职英语教学衔接策略的研究与实践

高职英语教学与中专、职高的英语教学存在断裂带,如何解决中高职英语教学的衔接问题一直是广大高职英语教师思考的难题。笔者尝试提出一些解决措施并试行,以促进中高职英语教学的衔接和过渡。     

新形势下高职高专英语教学之改革初探

本文立足于高职教育的定位和培养目标,分析了当前高职英语教学所存在的问题,指出高职英语教学的改革势在必行,并从英语教学中教师角色的转变、教学内容的选择和教学手段的优化三个方面进行探索,提出了改进高职英语教学的几点建议,以促进高职英语教学的顺利进行,最终达到其培养目的。     

论高职英语教育的职业性、开放性和实践性

加强高职学生职业英语教育,提升其英语交际能力,逐渐成为当下高职学校教育改革的一种趋势。但由于大多高职教师的英语专业水平和教学水平不高,目前高职英语教学存在较多的问题。高职英语教师需要加大对新教学理念和英语教学方法的理解学习,丰富高职英语教学活动,更新其教学手段和教学方法,确保高职英语教育的高效开展,提高高职英语的职业性和实用性。本文就如何提高高职英语的职业性、开放性与实践性提出了一些建议。     

试论以就业为导向高职英语教学模式的构建

以就业为导向的高职英语教学就是要将英语教学与学生的就业相联系,传统的高职英语教学过于重视对基本理论知识的教学,而忽视了学生对知识的应用能力。本文主要探讨了高职英语教学中存在的问题,并且分析了以就业为导向高职英语教学的重要性和构建模式。     

高职英语教学改革浅议

英语教学改革是高职教学改革的重要组成部分,根据高职英语教学的特点,围绕高职英语教学改革的指导思想和教学目标,以够用为度的原则,因材施教的方法,在高职英语教学改革中不断探索高职教育教学新模式。