人类基因组研究的反向思考

人类基因组研究不仅可以推动21世纪生命科学的发展，而且具有重大的科学和经济价值。如何充分考虑到人类基因组研究带来的负面影响并寻求解决的办法，是新世纪之初急需研究的课题。     

论科学的伦理价值

科学的伦理价值是对科学的伦理价值抽象或伦理价值的思考,是伦理价值在科学中的具体化,即在科学中展示了作为主体的人对协调人-社会-自然系统的发展、促进人的全面发展所达到的水平和主体对自身所处地位、所负使命与责任的自觉程度。在现实中,科学的伦理价值则显现出双重性：正伦理价值与负伦理价值。     

浅谈人类基因组研究的伦理问题

生物科学迅猛发展,人们享受到生物科学高技术成果的同时,也被随之带来的伦理道德难题所困扰,如基因隐私、基因歧视和转基因生物等带来的伦理问题.     

论麦金泰尔对于休谟伦理难题的消解与启示

文章概述了休谟伦理难题的主要内涵及理论意义,认为休谟伦理难题是关系到伦理学是否可能的一个道德哲学问题,不仅在理论层面造成了事实与价值的二分,也是近代以来西方社会道德实践处于深刻危机的一个反映.通过对当代美德伦理学的倡导者——麦金泰尔思想的文本分析与梳理,认为麦氏之所以能超越他之前的西方思想家并消解了休谟伦理难题,主要是...     

人类命运共同体理念的伦理意蕴——基于平等价值维度

人类社会发展至今,人类共同的平等价值受到严峻的挑战。构建人类命运共同体作为化解人类发展难题的中国方案,它以全人类的永续发展为关怀和指向,张扬真正平等这一全人类的共同价值。同时,在应对全球发展中的重大风险挑战、化解困扰人类发展难题的生动实践中,人类命运共同体理念被认同、接受、践行,国际社会正在以真正的平等为价值遵循和实践原则去化解在地球各个角落所充斥的迫在眉睫的发展难题。     

科学：自然伦理的终结者

传统伦理是一种自然伦理，它是建立在生物生殖关系和血缘关系基础上的人伦关系原则，一旦人的物质生产真正替代和超越人的动物性的繁衍生殖性质，人的自然伦理关系就不复存在，而摆脱这种自然伦理的物质基础就是生物生殖的科学和技术。     

厘清伦理与道德的理论价值和现实意义

伦理与道德作为伦理学的两个重要范畴存在密切联系,但是二者是有本质区别的。因此,厘清伦理与道德的联系与区别,有助于从理论高度明确应用伦理学领域的具体研究对象和重点,同时,对公民道德建设具有重要的现实意义。     

生态伦理的价值选择——现代人类中心主义

人类中心主义强调一切从人类整体利益出发,为整个人类整存与发展的需要服务。传统人类中心主义在强调人的利益时走向了绝对化的极端,忽视生态环境的重要性。现代人类中心主义强调了人的利益的整体性、共同性和社会性;看到了人与自然的休戚相关性,又突出了人的主导性、能动性和创造性;坚持以人的利益作为环境伦理的中心,又主张以尊重自然规律及其内在价值为基础,成为生态伦理的价值选择。     

关于人类中心主义的伦理思考--以生态伦理学为视角

本文认为，生态伦理学总是人类中心主义的，是为人类更好地生存而做出的人对环境态度的一种价值选择。对自然价值的尊重并不意味着人以外的自然存在物具有人类同样的权利。从科学的角度量，自然环境是人类赖以延续的生存裁体；从哲学的角度量，自然是人的“天机身体”，是主体的一部分，人类将自然作为目的性内容本身倍加珍视实质上是对人性健康发展的关注。     

创新视野下的大学生科技价值观教育

科技创新对大学生科技价值观提出了新的要求,有必要以价值观念、价值目标、价值标准和价值取向教育为内容,从强化教育对象的主体性、强化教育理念转变、强化实践教育环节、强化科技价值氛围营造等几个方面,加强大学生的科技价值观教育,以适应创新型国家建设的需要。     

科研本质与大学内部科研评价制度的重建

从科研本质、科研活动、科研精神三个角度探讨重建大学内部评价制度的理论依据.认为科研本质的精神性要求改变科研评价观念,科研活动的长期性、创造性要求确立科学的科研评价措施,科研精神的严谨与客观性要求建立公正的科研评审制度.     

杨贤江的职业教育思想及其现代价值

杨贤江是马克思主义教育理论家,教育思想非常丰富。他提倡职业教育,改革普通教育,强调教育和生产劳动相结合,并从教育本质上论述了教育的职业性。这些思想仍有现代价值。     

价值观与现代人的希望

价值观是人们用以评价事物重要性程度的标准,它通过对“做什么”和“怎么做”的行为选择决定着一个人的生活方式和道德取向,对人们的现实生活发挥着具体而微的制约作用。价值观是一个多层次、多纬度的构成系统,系统中的许多部分会随着时代的发展而变化,然而其关联着人性本体的价值追求则是永恒的。这些人性价值追求的弱化是现代人烦躁、焦虑和幸福感指数下降的一个重要原因。解决这一问题的关键在于汲取中国传统文化的精神力量,从人性本体意义上找回人类自己永恒的精神追求。     

市场原则的辩证特性及其价值选择

(一)市场经济是以市场为社会资源配置方式的一种经济运行方式,价值规律是市场配置社会资源的基本机制。而市场原则是市场经济的基本价值指向和实质,是由支配市场经济运行的价值规律所直接衍生出来的关于市场经济实质的社会精神。若以此界说为据,我们不难发现市场原则的基本内容     

高职院校科研工作存在的问题及对策研究

科研是高等院校三大职能之一,是提升高职院校综合实力的重要抓手。现阶段高职院校科研工作主要存在着思想认识不到位、科研管理不规范、科研定位不清晰和科研水平不高等问题。针对这些问题,提出了转变思想认识、找准科研定位、培育科研队伍、规范科研管理四项对策,以期改进高职院校科研工作。     

“过程—结果”教学研究范式“科学”承诺的再审视

“过程－结果”研究范式是在使教育研究“科学化”的努力中产生的。８０年代以来日渐衰微,它忽视了教学的意向性、教学内容与教学行为的融合性、教学的情境性等特征,实际上没有实现“科学”的了承诺。     

桂林市中小学教育科研的现状、问题与对策

随着基础教育课程改革的不断深入，桂林市中小学教育科研工作既面临新的机遇，也面临新的挑战。为进一步做好桂林市的教育科研工作，必须对桂林市中小学教育科研工作的现状及存在的问题有一个正确的认识，同时，针对存在问题采取必要的对策。本文在这方面做了一些思考，希望能给广大教育工作者提供一些有益的参考和启示。     

科学发展观与高等教育发展

科学发展观的提出,对于推进我国高等教育发展具有特殊重要的意义。我们要以科学的态度对待科学发展观的提出,正确认识和看待改革开放以来我国高等教育的发展;要以科学发展观为指导,确立科学的高等教育发展观,推进高等教育的科学发展和高等教育研究的深入开展。     

浅谈高校科研管理存在的问题及对策

建设和谐社会的任务落实到高校就是努力构建和谐校园,高校的科研管理对高校科研乃至整个高校的和谐发展具有至关重要的作用,但是目前高校科研管理中存在着诸多不和谐现象,这些现象的存在阻碍着构建和谐校园的步伐,因此改善高校科研管理,成为构建和谐校园的重要组成内容之一.