论提高电视科教节目的可视性

电视科教节目作为开展科普活动的最重要手段之一,应建立以受众为中心的观念,提高自身的可视性,才能更好地发挥普及科学知识、传播技术技能、倡导科学方法和思想的作用。本文在对受众收看电视科教节目情况进行调查的基础上,提出了应从节目内容和节目制作两方面提高电视科教节目的可视性。     

提高电视科教节目的可视性

电视的优势在于它的可视性。眼见为实是观众对电视的最直观的评判与选择标准。可视性是电视的本质特征，但是观众所要求的又不仅限于原生态的粗糙。以往，在频道中影视剧、新闻是观众的主要收视内容，科技类节目仅仅作为点缀穿插其问聊作补充．以央视为首的科教类专业频道的出现，满足了当前受众市场的需要，同时在无形中又给为科技节目的拍摄、     

提高电视谈话节目的可视性

电视,因它依赖屏幕与观众进行交流的特性,决定了可视性成为其显著特点。而要增强电视谈话节目的可视性,我认为可以主要从以下几方面着手: 1.选好题材,注重纪实谈话类节目的纪实性表现在真切的现场感和参与性,现场嘉宾和观众是直接的参与者,他们身临其境,感受真切,整个节目是由嘉宾、观众和主持人共同完成的。谈话类节目所设计的话题都是热门话题,所要求的嘉宾都足名流、典型。他们     

增强电视谈话节目的可视性

大众媒介在电视谈话节目的可视性问题上存在认识偏颇,似乎谈话节目生来就是听而不是看的。长期以来,电视谈话节目主创人员往往过分注重发挥和体现语言魅     

电视科教节目传播目的论

传播功能就是指传播的目的或作用。总体上看,我国电视科教节目的传播目的有：教育教学目的;服务目的;交流信息目的;娱乐目的。     

农业电视科教片可视性初探

当前,在全民崇尚科技、学习科技,各行各业大力发挥科技在生产生活中的作用,努力增加产品和服务的科技含量的情况下,作为重要传媒的电视必须适应新的形势,千方百计搞好科普宣传,提高全民的科学素质。然而,科普宣传尤其是针对广大农民的农业电视科普宣传又有它独自的特点和规律,了解掌握它自身的特点与规律,更好地为广大农民服务,是我们电视人尤其是创作农业节目的电视工作者必须研究的课题。     

提高电视科学节目的可视性

在竞争日益激烈的电视行业中,如何提高科学类电视节目的可视性,使之在众多的电视节目中能够留住观众．成为电视人亟待解决和突破的难题。     

提高电视经济报道的可视性

如何使电视经济报道的思想性与可视性完美结合，让观众能够喜闻乐见，这是我们搞经济报道的同行们值得认真思考探讨的问题，本人就当前电视经济报道普遍存在的问题提些改进意见。1．要注意贴近生活经济报道的主要功能是传播经济信息。以往经济信息留给观众的印象是，产值利润、产品发布以及开业庆典等模式化报道，不仅枯燥乏味，而且还带有二类广告的嫌疑，缺乏指导性和实用性；另外，会议新闻特别多，好像荧屏在展览人头。     

一件电视科教节目的创作感悟

过去我们对电视科教节目有认识不清的地方,以为电视科教节目就是那种几分钟一个的科教片。其实电视科教节目同电视文艺节目一样包涵着许多内容和形式,有必要对科教节目从创作理念上,从定位上进行新认识。电视科教节目是以电视手段反映科学教育知识的节目。因此只要满足了以上的     

电视科教节目的话语分析

据近几年上星科教节目各季度收视率变化趋势来看，国内卫星电视科教节目竞争力同其他形态电视节目相比正在逐年下降，但同时发现93%以上的观众非常想看科教节目。这一尴尬的调查结果表明，电视科教节目存在着广阔的受众空间。电视科教节目的话语分析，对于弥合传受之间的断层有着现实的意义。     

中央电视台召开科教频道"春节教科文行动"节目总结研讨会

2002年春节期间,CCTV-10（科教频道）在三周的时间内实施了以"科技过年"、"文化过年"为主题的春节教科文行动"特别编排",连续推出了25个共计80多小时的大型特别节目。这次大规模的频道行为创意新、气魄大、实施快、质量高、收效好,在体现节日气氛、科教频道"三品"（科学品质、教育品格、文化品位）追求和节目可视性上实现了预期目标。通过这次"行动",社教中心检验、整合了频道资源,提升了频道品质与声誉,开创了节日期间教科文节目制作、播出、收视的新格局。3月8日,中央电视台社教中心及时召开了总结研讨会。社教中心主任高峰做了…     

电视科教节目如何寓教于乐

一、科技节目要有故事性 科技节目给人的感觉往往是枯燥的说教,一些科学 专用词语、一些新的科学技术成果,让观众理解和接受起 来总觉得有些晦涩难懂。因此多年来科技节目一直不能 成为电视节目中的收视亮点。其实,枯燥说教从来不是科 技节目的固有属性,在这方面国外已有不少成功的尝试, 近两年国内同行也进行了有益的探索。新西兰著名科教     

传播科学知识 弘扬科学精神——试论电视科教节目发展趋势

江泽民同志在中国科协“六大”上指出：“科学精神是人们科学文化的灵魂。”在知识经济时代，我国科普理念从“传授科学知识”向“公众理解科学”到“科教节目得到了迅猛发展。它突破原有的狭窄定位，变部分人需要为人人都需要。但媒介应充分认识到，在向公众传播科学知识的同时，更为重要的是弘扬科学精神、理解科学思想、提高国民科学素养。这样，才能抵御和防范邪教与伪科学的侵蚀，在突发疫情、灾难面前处变不惊、从容应对。     

如何提高电视新闻节目的可视性

观众手中的遥控器标志着媒体节目市场竞争的开始。作为立台之本的新闻栏目如何办出特色,如何创造品牌？提高节目的可视性是电视人刻不容缓的改革创新的重任。而要制作优秀的新闻节目,首当其冲的是要采写出优秀的电视新闻。     

提高电视谈话栏目的“可视性”

电视谈话节目是记者主持人与被采访对象以面对面人际传播的方式,通过电视媒介进行大众传播活动的一种节目形式。时下,电视谈话栏目火暴荧屏。虽然节目风格不     

把科教节目做好看

很长一段时间以来，科教类节目在电视台的地位都有些尴尬，说起来，谁都认为很重要，而表现在屏幕上，却一直处于支流地位。只要看一眼这类节目的数量、节目长度、播出时段、采编力量就一目了然了。中央电视台1997年与科技部(原国家科委)创办的《科技博览》无疑是时下全国电视系统最具影响力的科技节目，但无论从哪个指标考察，都远不如在它之前播出的《焦点访谈》，也不如之后的电视剧。     

电视科教节目大众化之浅见

要想办好电视科教节目，在制定节目定位时，就要牢牢地记住缩短和百姓的距离，无论节目的切人点，还是节目的表现形式，都要贴近百姓。通过深入浅出，通俗易懂的节目，让百姓认识科学．和百姓一起走近科学。节目要让百姓看得懂，愿意看。     

电视法制节目创新谈

电视作为现代化程度最高,在群众中影响最大的宣传媒体,在宣传、普及法律知识,提高人们遵纪守法观念,促进民主法制建设方面,发挥着不可替代的作用。电视法制宣传节目,不仅涉及法律内容,而且风格多样,立足本地资源,以现实案件为例,以普及法律知识、提高法律意识、弘扬道德风尚、宣传精神文明为宗旨,形式上深入浅出,真实客观,多方位、多层面地采访报道功、出了自己的特色和风格。 但是,仍有部分节目没有处理好电视特性与法理性的关系,或是单纯地报道公安司法机关侦破案件的详细过程,     

论广播电视科教节目的人性化

科学史学的创始人萨顿认为:"自然的研究必然是由人研究的.尽管这种研究是客观的,并且科学家们试图使它尽可能的客观,但是它仍然是以人类的经验和价值来观察解释一切的.     

电视科教节目内容传播策略

电视科教节目,在传播内容上,重视科教节目中科技精英文化与科技大众文化的分离与互补,重视传播内容的人文内涵,才有助于实现科教节目的功能和价值。