学生写作的自我特性研究

小学生的写作在精神层面有着强烈的"自我"特性,就是能引起小学生情绪反应的事物,才能被小学生所感知、认知、体验,进而产生情感倾诉的需求,引发写作的欲望。要充分认识这种特性,才能更好地指导学生。     

小学生“情感荒漠化”的情感教育对策研究

小学生"情感荒漠化"问题已经成为当代学校教育中不容忽视的一个问题,解决小学生的"情感荒漠化"问题,需要我们从实际出发,深入分析其根源,思考如何将情感教育运用到情感荒漠化之中并且寻找情感教育对策,从根本上解决小学生的"情感荒漠化"问题。     

小学生学习中的积极情感作用及培养方法探究

积极的学习情感在小学生学习中有着举足轻重的作。在学习的过程中情感起着很重要的作用,学习中的情感一般表现出两种。第一是积极情感,这种情感可以帮助小学生在学习方面提高主动性,增强学习兴趣,提高学习效率。第二是消极情感,这种情感能降低小学生学习的学习效率,阻碍小学生学习自觉性的发展。因此,值得我们深思的是现代教育教学中,应该注重培养小学生学习中的积极情感,本文笔者就这一个教育问进行了探讨。     

情感教育在小学班级管理中的应用

情感教育是完整的教育过程的重要组成部分,对于小学班级管理有着重要的意义。情感教育指的是通过在情感领域的教育活动,促进小学生的情感变化,激发健康的情感。这对于培养学生的道德素质和美感都是有益的,情感教育旨在实现学生健全人格的培养,为小学生树立积极向上的情感、价值观,合理地运用情感教育,在管理小学生班级方面有重大意义。     

苏南城区4～6年级小学生情感素质的现状调查

为了解苏南城区4～6年级小学生的情感素质发展状况,对苏南城区的492名4～6年级小学生进行了调查。结果发现：整体而言,苏南城区4～6年级小学生的情感素质高于全国常模,属于积极正向状态;小学情感素质存在性别差异,女生要明显优于男生;小学生的情感素质与其学习成绩、师生关系、教师有情施教等有着密切联系。     

绘本,英语情感教学的摇篮

情感是小学生心智发展的一双翅膀,它对于学生的智力发展、个性成长、语言交际有着深远的影响、。在反复的斟酌与实践中,我发现,"儿童绘本"不失为一把打开英语情感教学大门的钥匙。     

瞬间一个点 联想一大片——“粘连”作文教学课堂实录

(适合年级六年级)教学理念作文同阅读一样有着"可教"与"不可教"的内容,而且可教与不可教的内容又是相对的。对于小学生来说,基础知识与基本技能是可教的,而能力、智慧、情感、意志却是不可教     

浅谈小学英语学习情感的培养

情感是学习者对某事物产生兴趣和爱好,是影响其学习效果的重要因素。小学生处在7到13岁的特殊年龄阶段,有着独特的心理特征,其情感态度对于其学习英语就尤为重要。本文主要对小学生英语学习中情感因素的重要性进行了分析,对如何培养小学生英语学习的情感提出了策略,以供同行参考。     

以爱暖人心 以情改人生——谈小学高年级心理健康教育的重要性

小学高年级学生心理健康教育关系到学生的可持续发展,有利于学生身心健康发展。开展小学高年级学生心理健康教育对促进小学生心理的健康发展有着十分重要的作用。如何更好地开展小学生高年级心理健康教育与教师的情感教学有着直接的关系。情感教学则是教师运用一定的教学方式,通过激发、调动和满足学生的情感需要,促进教学活动积极化的过程。     

调动情感因素提高语文教学效果

情感是人们对客观事物的一种内心体验,反映着人与客观世界之间的关系,是人类独有的、高级的客观感受。小学生也不例外,也有着更加丰富于成年人的独特情感,他们的情感需要和情感体验远远超过成年人,情感在他们的学习活动中起着重要的作用,严重影响着学生的学习积极性,所以,在语文教学中,教师要想方设法调动学生的情感,使学生"触文"生情,在一定的情感体验中,去准确理解课文所