我国现行教育督导制度的反思

伴随“普九”目标的基本达成，教育督导面临新一轮基础教育课程改革的挑战，我国教育督导制度的局限性逐渐凸现出来。教育督导机构的性质定位没有厘清；教育督导职能定位模糊；教育督导队伍专业化程度低等问题桎梏了教育督导的绩效。而从新明确教育督导的法理与行政监督地位，界定教育督导的监督外延与内涵，实现教育督导职能的服务型转变和学术专家型督导队伍的构建，是我国21世纪教育督导发展的必然。     

英国现行的教育督导制度及其启示

本研究了英国教育督导制度的发展历史，重点阐述了其现行的督导法规、督导队伍、督导职责、督导方式、督导过程、督导机构等方面的内容，并结合我国教育督导制度的发展现状，提出了一些建设性的意见与完善措施，以促进我国教育督导制度更好地发展。     

英国教育督导制度之考察

本文考察了英国教育督导的产生、发展及教育督导机构的建设，英国的教育督导与评估，英国教育督学的聘任与管理，并借鉴英国教育督导的成功经验，探讨了我国教育督导制度的建设。     

提高教育督导运行质量初探

提高教育督导运行质量初探上海市南市区教育督导室陈志龙随着我国教育督导实践活动的开展和逐步深化，这些年来，我们着重就如何提高教育督导运行质量的问题进行了有益的探索。我们认为，提高教育督导运行质量的问题，既是一个教育督导研究的理论问题，又是教育督导实践中...     

法国教育督导制度及其启示

法国是世界上最早建立教育督导制度的国家，从法国教育督导制度的发展情况来看，法国将教育督导视为教育行政管理的支柱之一。法国重视和加强督导工作，设立专门的督导机构，明确督导的职责，严格选拔督导人员，采用灵活多样的督导方式，具有严密的督导程序，通过立法确立了完整系统的督导制度。我国应当积极借鉴法国教育督导的成功经验。     

提高督学水平 树立督导权威

提高督学水平树立督导权威静海县教育督导室庞炳瑞我国从１９８５年以来在县级以上恢复和重建了教育督导机构，这是我国教育管理的一大进步。但是，教育督导机构的作用如何发挥，教育督导的权威能否树立，笔者认为，不断地提高督导人员的水平是至关重要的因素。一、提高思...     

湖南教育督导制度发展述评

一、湖南教育督导制度发展状况分析 （一）教育督导规章建设状况分析 自恢复重建以来，为了配合我国当代教育督导制度的法制建设进程，湖南省教育督导规章相继出台，既出台了教育督导行政规章，又出台了关于区域政府、学校和义务教育等三大类十一小项督导制度，这些规章和制度为湖南当代教育督导制度的发展和完善奠定了基石。     

教育督导体制改革进入法制化轨道

温家宝总理于2012年9月9日签署国务院令，正式公布《教育督导．条例》（以下简称《条例》），并于10月1日起正式施行。此次针对教育督导工作专门出台条例，表明在当前我国教育发展与改革的新形势下，国家对教育督导工作寄予了厚望和重托，也标志着我国教育督导正式进入了规范化、法制化轨道，必将推动教育督导工作再创新的辉煌。     

发达国家教育督导制度的比较及启示

教育督导就是对教育工作进行监督，检查，评价和指导，从发达国家教育督导制度的发展情况来看，许多国家都将教育督导视为教育行政管理的重大支柱之一，尽管各国的教育管理体制有所不同，但在建立和完善教育督导制度的过程中，却存有一些共同的做法，主要是重视和加强督导工作，设立专门的督导机构，明确督导职责，严格选拔督导人员，采用灵活多样的督导方式，具有严密的督导程序，通过立法确立了完整，系统的督导制度，我国应当借鉴发达国家教育督导的基本经验，加强督导立法，完善督导法规，明确各级督导机构职责，严格选拔督导人员，全面提高督导人员素质，改善监督职能，强化指导职能。     

紧扣督政特色 做好教育督导工作

紧扣督政特色做好教育督导工作松花江林管局教育处邢晶华国家和省的有关文件明确规定，教育督导机构是各级人民政府的行政机构，代表同级人民政府行使教育督导职责，并具体提出了对政府教育工作实施督导的内容。综观世界各国和我国过去教育督导机构，均设在教育行政部门内...     

教育执法存在的问题及其对策

自1986年以来，我国的教育法制建设取得了很大成就。到目前为止，已先后颁布了多部教育法律和几十部有关教育的法规，初步奠定了我国教育法律体系的基本框架，标志着我国教育开始进入依法治教的新阶段。但要使教育法律法规真正得到实施，全面实现依法治教，必须要针对目前教育执法中存在的问题，采取切实有效的措施，尤其是要完善教育执法监督制度，使教育法律法规不折不扣地得以实施。     

论学前教育市场运营

本对学前教育市场运营方式的特点进行了具体分析，指出当前学前教育市场运营中呈现出普遍性，多样性，营利性和政府大力支持等主要特点，并结合我国市场经济和学前教育发展情况，指出当前我国重点要注意把握好：学前教育市场与国家发展学前教育责任的关系，学前教育市场运营与学前教育性质和质量的关系问题。     

浅谈教育技术的本质

当前,教育技术的本质没有一个清晰、明确的阐述,并已影响到我国教育技术的健康发展.本文力求清晰、通俗的解释教育技术的本质.并根据对教育技术本质的理解,提出了目前发展教育技术所需注意的几个问题.     

试论监督机制与我国企业家的成长

健全的监督机制所产生的威慑力和制衡作用，以及它所拥有的校正功能和选择功能，都是企业家成长过程中所必需的积极因素。我国现阶段的监督机制还很不健全，建构好我国的企业监督机制，需要切实地转变观念，实事求是，并还监督权于群众和舆论机构。     

我国金融业混业经营趋势下的金融监管变革研究

在经济全球化和金融自由化的形势下,随着我国金融业的日益开放,混业经营是发展的必然趋势。我国原有的分业经营体制下金融监管模式,正面临新的问题和制度缺陷,不利于避免监管混业经营带来的金融风险。因此,有必要变革现有的金融监管体系。应在吸收英国全能型的混业监管模式以及美国综合监管与分业监管相结合的模式经验的基础上,从体制变革、功能变革、监管方式变革、制度变革和机制变革等五个方面创建我国金融监管变革的新的监管模式。这对于有效监控我国金融业混业经营趋势下带来的新的金融风险具有重要意义。     

教育督导:中国与新西兰的比较研究

新西兰的教育督导体系有着不同于我国的特色.本文详细分析了新西兰的教育概况及教育督导特征,认为这种督导体系对我国教育督导工作有借鉴意义.     

论我国企业技术创新的现状、原因及其对策

技术创新是一种以市场为导向,以提高竞争力为目标,从新产品或新工艺设想中产生,经过技术获取、工程化、商业化生产到市场应用整个过程一系列技术经济活动的总称。我国企业整体上技术创新能力薄弱,制约了企业的持续成长,应根据我国实际情况,制定一系列应对措施。     

论启发性舞蹈教学

艺术教育因其内在特质而区别于其他教育门类,启发性教学在艺术教育中具有特殊的意义,没有启发性的艺术教育是不完整的。当前我国高等艺术院校舞蹈教育的教育目标是培养具有一定社会实践能力的,适应社会实际需求的复合型人才,这也是目前我国社会形势与教育改革的实际需求。因此,在舞蹈教学中不应仅仅拘泥于知识的传授,更应充分开展启发性教学,由浅入深地将启发性教学应用于舞蹈教学的各个层面,促进舞蹈教学的多元化发展,这样才能够激发学生的学习积极性与创造性,增强学生的社会实践能力。     

试论高职院校实施教学督导工作

当前,高等职业教育快速发展。高职院校应适时地将注意力从关注发展和效益转到加强管理、提高质量方面来。教育教学督导制度是教育现代化的重要标志之一,建立健全教育教学督导制度是高职教育改革发展的必然要求。高职院校实施教学督导要借鉴普通高校的实践经验,了解教学督导工作的内涵,探讨教学督导工作的内容、方式及应注意的问题,以期有利于调动广大教师积极性,促进教学质量的整体提升。