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杨明伟 《中学物理教学参考》2007,36(1):24-24
人教版九年制义务教育课程标准实验教科书《物理》与原教材相比,有着巨大的进步,但新教材并非尽善尽美,还存在着某些方面的不足,有待进一步的完善.现就八年级《物理》上册中的几个知识的不足谈谈个人看法. 相似文献
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新修订编写的西南师大版义务教育教科书《数学》(以下简称新教材),遵循《数学课程标准(2011)》的理念,按照《数学课程标准(2011)》的要求,在“数的运算”的编写上形成了三大特色: 相似文献
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全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)的颁布为语文教学改革指引了方向,从教学目标、教学内容、学生的学习方式、教学过程诸方面进行了变革,人教版语文新教材亦有了很大变化,面貌全新,其中课后练习也被改为"研讨与练习",这为师生教学注入了新的思想。研讨与练习是教材内容的一个重要组成部分,教师对其的态度及处理方法直接影响着学生的学习过程和学习效果,通过对新课标及新教材、新教法的学习,笔者在教学实践中对练习的处理做了一些新的尝试,收到良好的效果。 相似文献
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在《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)中,“几何直观”是课程目标的核心概念。《标准》提出:“在数学课程中,应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想……要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。”而在《义务教育数学课程标准(实验稿)》中,“几何... 相似文献
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近几年高考中有一种现象:高考立体几何题的标准答案都是坐标向量法或传统的综合几何法.非坐标向量不仅被边缘化,而且有被遗弃的感觉.由于这个原因,中学教师对立体几何的非坐标向量要么蜻蜒点水、一带而过,要么视而不见、有意避开.其实这是一种误解,因为数学课程标准中要求学生:掌握空间向量的线性运算及其坐标表示;掌握空间向量的数量积及其坐标表示.这里的“线性运算”、“数量积”都是指“非坐标向量”的. 相似文献
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田占军 《历史教学(高校版)》2007,(1):61-62
山东省从2004年开始进行新课程改革实验。我校选用了大象出版社的系列教材。从使用情况来看,我们认为该教材以新课标为依据,体例谨严、内容充实、文字流畅、形式生动,能较好地体现新的理念,实现三维目标。但是教材本身也有些问题使我们感到困惑不解。 相似文献
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《数学课程标准》指出:“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式99.在新教材教学中,为了体现这一理念,本人做了如下探索实践,与同行切磋. 相似文献
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顾剑波 《数学学习与研究(教研版)》2010,(1):113-113,115
义务教育课程标准实验教科书(新教材)已使用好几年,数学新教材虽然有几种版本,但它们都是依据国家《基础教育课程改革纲要》和国家义务教育阶段《数学课程标准》编写的教材.新教材是时代发展的需要,它对青少年学生教育提出了新的要求.作为教育工作者,应如何用好新教材呢? 相似文献
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已在全国推广使用的高中《化学》新教材,语言生动活泼,排版新颖美观,理论联系实际,重视化学实验,是发展学生的能力和个性,培养学生创新精神和实践能力的好教材。但是在教学实践中,笔者认为高一《化学》新教材在理论、表述、习题设计三方面,尚有纰漏和欠妥之处,值得商榷。 相似文献
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苏科版《数学》七年级新教材从2004年下半年在江苏省范围内统一使用,教材有不少新的特点和亮点。但如许多事物的正反两方面一样,不可避免地存在一定的问题,本文结合教材,略抒拙见,以期注意,加以改进。 相似文献
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刘登三 《历史教学(高校版)》2007,(5):62-63
人教版高中历史新教材体例新颖,内容简洁,对于长期使用统编教材的老师来说,是一套符合课程改革方向的好教材。笔者对这套教材爱不释手,但在研读的过程中发现,好教材也未臻完美境地。在此,就个别仍可改进的地方谈一些看法,以就教与广大师长与同行。 相似文献
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人教版新教材九年级数学下册《投影与视图》部分和《相似形》部分在图形编排中存在几处错误,给教学带来不便.现分析如下,希望各位同行斧正. 相似文献
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进入二十一世纪以来,我国为了进一步实施科教兴国,进一步推进素质教育,真正做到“人人学有价值的数学;人人都获得必须的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”,教育主管部门会同有关单位对原数学课程标准进行了重大改革,要求教师在整个改革过程中除了要认真研读、领悟新课程标准中蕴含的教学理念.改变与新课程标准不相适应的教法外,还应认真研读教材。了解新教材的特点,结合新课程标准体会新教材编者的意图,灵活正确使用新教材。 相似文献
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数学源于现实,用于现实。把所学的知识应用到生活中去,是学习数学的最终目的。正如《数学课程标准》指出:教师应充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学知识在生活中的应用价值。下面就谈谈数学知识生活化的几点看法。 相似文献
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人教版九年制义务教育课程标准实验教科书八年级《数学》与其配套使用的《教师教学用书》(以下简称新教材与教参),出现了不少漏洞与错误,给教学带来不便,也使教材白玉微瑕,美中不足,现建议作如下修改:[第一段] 相似文献
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实行《数学课程标准》后的新教材与原教材相比,关于圆的知识,无论是内容分量还是难度要求都发生了很大的变化.《数学课程标准》在第39、40页指出的圆的学习目标仅有5项,以人教版教材为例,其九年级上册第二十四章《圆》仅编排有17课时,[第一段] 相似文献
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随着国家《新课程标准》的颁布和各地新教材的试点使用,如何正确认识和使用新教材,切实提高中学生的数学素养,是摆在课改一线教师面前的一个新挑战。通过两年多的教学实践,我略有如下体验: 相似文献