实验教学与能力培养

实验教学可以帮助学生形成概念,理解和巩固知识,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力,初步掌握一些常用的实验技能;培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。因此,加强实验教学是提高教学质量的重要一环,也是评价教学质量的一个重要方面。教师运用好实验这个教学手段,直接关系到学生各种能力的培养。     

实验教学与能力培养

素质教育要求把传授知识和培养能力结合起来,要从单纯传授知识向传授知识与培养能力并重转变。化学是以实验为基础的自然学科,化学实验教学是化学教学的重要组成部分,应以培养学生的观察分析能力、概括推理能力、创新能力等为主要目标,而这正是素质教育所要求的。     

实验教学与能力培养

纵观化学史,一切重大成果多数来源于实验。因此,在化学实验教学中有意识地培养学生能力是十分重要的。     

实验教学与能力培养

化学是一门以实验为基础的自然学科。通过教师的演示实验或学生的亲手实验操作,能把课本知识由微观变为宏观,把抽象变成具体,变无形为有形,使学生易于获取多方面知识,巩固学习成果,培养各种能力。教师如果在学生学习化学的启蒙阶段,就能充     

浅谈实验教学与能力培养

实验在化学教学中起着极为重要的作用，它能使学生通过抽象的思维活动，形成概念，掌握理论，学会技能。因此，加强实验教学，改进实验教学方式，是为了提高和发展学生的观察能力与手脑并用的实验技能提供的有利条件，也有助于发展学生的观察、记忆、自学、思维等等各方面的能力。为了培养学生的能力，开发学生的智力。     

浅谈实验教学与能力培养

实验教学过程,是学生在教师指导下,从感性认识上升到理性认识,再从理性认识回到实践的循环往复的过程。传统的实验教学是单纯地将其当作传授知识的过程,不注重培养学生能力。教师擅长于讲授法,只要能用语言来叙述的,就不愿意动手去做;学生善于运算,而弱于动手,如果问学生:钟表的时针和分针一昼夜相遇几次?他们埋头就算,而很少想到去拨弄一下自己戴着的手表。这与实验教学任务“传授知识,培养能力”是相违背的。“传授知识”和“培养能力”是对立统一的,这就要求在教学过程中,让学生在获得知识的同时,提高探求知识和运用知识的能力,从而真正…     

实验教学与学生能力培养

生物学是一门实验科学,生物教学中,加强生物学实验的教学,不仅有助于学生对生物学知识和基本实验技能的掌握,更重要的是对学生多种能力的培养,也具有十分重要的意义。     

化学实验教学与能力培养

化学实验教师要从学科特点出发，重视培养学生的能力。要紧密联系实际，采用多种手段，丰富学生的实验科学知识，锻炼学生的基本操作技能，培养他们独立思考、分析问题、解决问题的能力及独立实验、进行科学研究的能力。     

物理实验教学与能力培养

面对21世纪对人才素质更高的要求，物理实验教学应得到加强。在物理实验教学中要注意培养学生的思维能力，进行科学方法的训练，提高学生的科学素质。     

生物实验教学与能力培养

1 实验操作能力的培养 让学生掌握教材上的一些实验操作步骤是提高实验基本技能的根本立足点。对此,教师必须予以充分的重视,积极创造条件,给学生更多动手的机会。 不少教师对学生做实验不放心,从材料的准备到操作过程都一手包揽,使学生能做的只是对实验现象的观察。这样就大大限制了学生的主观能动性,时间一长,学生便失去了兴趣,     

化学实验教学与能力培养

化学实验教师要从学科特点出发,重视培养学生的能力。要紧密联系实际,采用多种手段,丰富学生的实验科学知识,锻炼学生的基本操作技能,培养他们独立思考、分析问题、解决问题的能力及独立实验、进行科学研究的能力。     

浅谈实验教学与能力培养

实验教学过程,是学生在教师指导下,从感性认识上升到理性认识,再从理性认识回到实践的循环往复的过程.传统的实验教学是单纯地将其当作传授知识的过程,不注重培养学生能力.教师擅长于讲授法,只要能用语言来叙述的,就不愿意动手去做;学生善于运算,而弱于动手,如果问学生:钟表的时针和分针一昼夜相遇几次?他们埋头就算,而很少想到去拨弄一下自己戴着的手表.这与实验教学任务“传授知识,培养能力“是相违背的. 　　……     

化学实验教学与能力培养

一、实验教学与观察能力的培养实验教学的成效如何,不仅要看实验本身是否成功,更重要的是要看学生观察到了什么?观察到的现象是否正确全面?是否对新知识的学习起促进作用或有利于巩固旧知识?是否培养了学生敏锐的观察能力?要达到此目的,教师必须处理好以下几个问题。 (一)最佳实验原则为了有良好的观察效果,使学生准确地感知,培养他们的观察能力,教师应认真研究设计实验,确保以下原则: 1、实验的成功性。在不违背教材编排的科学性原则的前提下,教师要善于改进实验和设计实验,并预先进行实验,做到成竹在胸,确保实验教学直观、     

初中化学实验教学与学生能力培养

化学是一门以实验为基础的学科．实验教学可以帮助学生掌握化学知识,培养学生观察现象、思维分析、解决问题的能力．因此,加强实验教学是培养学生能力的重要一环．１观察能力的培养观察是思维的触角,是有意知觉的高级形式．在中学化学教学中培养学生敏锐的观察力是学生...     

数学实验教学与师范生能力培养

本通过对数学实验课程的设计与教学的探讨，研究改革传统教学模式，运用先进的教育技术，加强师范生的从业素质教育的新方法．     

化学实验教学与创造能力培养

化学是一门实验科学 ,初中化学实验教学是对学生进行创造能力培养的极好素材 ,是其他教学形式无法与之相比的 ,现就初中化学实验教学如何进行创造能力的培养进行初步探讨。一、创设随堂实验 ,学会处理运用信息化学教学时要尽可能地创造条件 ,改善课堂结构 ,活化课堂环境。在课堂教学中创设与授课并进的随堂实验 ,让学生既听课做实验又讨论交流分析问题 ,以构建老师与学生、学生与学生之间的多层次全方位的交流形式 ,实现多种感官的协调刺激 ,多种信息的同时吸纳和内化 ,可使学生学会处理运用信息的科学方法。如“常见的碱 ,碱的通性”一节教…     

化学实验教学与能力的培养

化学实验教学与能力的培养孙亚军演示实验是中学化学实验教学最基本的部分，它对学生观察能力。实验能力乃至分析问题解决问题能力的培养具有非常重要的作用。在演示实验过程中，教师引导学生认真观察实验，这不仅使学生可以认识物质的外部形态，变化现象，还可以深入认识...     

加强实验教学与学生能力培养

实验教学是理工科院校教学工作的重要组成部分,其目的是使学生进一步巩固和加深对已学的基本理论的理解,更重要的是培养实验能力。实验能力是现代大学生最佳智能结构的重要组成部分。长期以来,实验课被视为辅助性教学环节,实验内容基本停留在验证理论、演示现象或作为课堂教学某些内容的补充。实验课的形式多为学生预习实验指导,课堂上先昕教师对实验内容和要求的解析,然后按实验指导的规定与要     

地理实验教学与学生能力培养

地理学科是一门综合的学科,兼有自然科学和人文科学的性质。特别是在自然地理方面,高中地理教材中有许多地理现象和规律,超出了学生的生活感知范围,在教学中很难形象地讲授,学生很难理解,是学生学习上的障碍和教学上的难点,而这些又是地理学科的主干知识,是高考中对学生能力考查的重点。     

化学实验教学与学生能力培养

化学实验是化学教育和提高学生学习能力的有效教学形式,通过化学实验,可以培养学生对实验的兴趣,提高学生自身的能力。从实验教学的整体性角度,探讨了对学生如何进行能力培养的途径和方法。