高职AutoCAD“探究式学习”的教学探索

以高职AutoCAD课程《常用符号库的创建与应用》课堂教学为例,依据国内外先进的教育理论,通过阐述"探究式学习"教学策略和教学过程,探讨以"激趣设疑-分析探究-归纳总结-拓展延伸"为基本程序的探究式教学,让学生在探究中学习和理解探究,培养创新意识、实践能力和团队精神。     

篮球教学中“掌握学习”教学策略的初探

将掌握学习教学策略运用于篮球专项课教学,经实验研究证明,可提高学生的学习能力和成绩,使绝大部分学生达到掌握水平,其效果优于常规教学。并对于更新教育观,改进教学起到良好的促进作用。     

关于“课堂提问”的笔谈

正编者按:随着课堂改革的深入,课堂提问逐渐受到广大教师的重视。作为一种常见的教学策略,课堂提问在中小学教学中扮演着十分重要的角色,是影响教学效果的一个关键因素。有效的课堂提问,能够引发学生积极思考,深化对所学知识的理解,能够培养学生的思维能力和认知能力,优化课堂教学,提高课堂教学效率。在实际教学中,不少教师的提问不注重艺术性,表面上营造了热烈的气氛,实质上流于形式,华而不实;有的教师提问超出学生知识范围,问题过难;有的教师不善于引导学生的思维过程。为了能够深入地研究课堂提问的经验和规律,促进课堂提问质量的提升,我们邀请了部分基层骨干教     

程序教学法在体育教学中“设计与应用”探讨

本文把程序教学法引入体育教学中,对其如何设计及实施程序进行简述,并采用实验的方法对程序教学法的应用进行探讨。结果发现,对提高学员成绩效果是明显的。     

信息反馈在体育教学中运用之我见

在体育教学过程中，既有教师的教，又有学生的学，二者有机结合．形成一个传输系统，在这个系统中，教师把信息传输给学生．再从学生处得到信息反馈，又及时，也根据这些信息，经过分辨．再给学生信息反馈，这是体育教学中必不可少的过程。在这个过程中，通过信息反馈，教师不仅可以了解学生情况找出问题，改进教学方法，而且能使学生强化正确技术，纠正错误动作．最终达到提高教学质量的目的。     

追求“适性”信息技术手段 提高课堂教学实效

近些年来,信息技术作为一种有效教育教学手段越来越多地被运用到各类课程的课堂教学中。在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合,追求最适合的教学手段,促进教学的最优化是我们的目标。即将信息技术作为工具、环境和资源,有选择、有取舍地融入到具体学     

给学生五个“多一点”

我们传统的教学方法是老师讲,学生学,而且要讲深讲透,把所有的东西全部捧给学生后,再让学生仿照练习,机械做题,致使学生思维被禁锢,情感被压抑,无法挖掘学生自身的思维潜力,直接影响教学效果,更谈不上能力的培养。而在创新教育理念下的课堂教学必须树立这样一种意识,凡学生能够自己探索得出的,决不替代;凡学生能独立发现的,决不暗示。这就要求我们在教学中要尽量做到五个“多一点”,让学生真正成为学习的主人。一、给学生多一点思考的时间苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探…     

“回译”在翻译教学中的作用

翻译是两种文化的碰撞过程,两种语言的转换过程,这个过程十分复杂,涉及译者的方方面面的知识和素质。对于本科生的翻译教学,国内大部分院校仍然离不开对学生语言文化知识的培养,多数从翻译技巧、翻译欣赏等单向性教学,怎样的教学方式能进一步促进翻译课的教学效果？本论文试图从翻译教学的目标结合上课实际提出＂回译＂在翻译教学中的作用,认为这种教学方法能提高学生翻译意识。     

双向式程序教学法在体育院系田径技术教学中的实验研究

以控制论、系统论、信息论作指导，以运动生理学、心理学、教育学和管理学的一般规律为依据，设计出双向式程序教学。通过教学实验和理论分析验证表明，此法对田径运动各项主要动作环节进行有效强化控制有二定的教学效果。     

谈高校体育的有效教学

高校体育教学形式与其他学科的教学形式基本相同,都是师生的双边活动,但在实施教学活动中,体育教学主要是通过身体活动与思维活动的精密结合来进行,这一特点决定体育教师在教学活动中,不仅要掌握与其他学科共同遵循的认识事物的一般规律,还要掌握人体生理机能活动变化的规律、运动技能形成的规律和学生参与运动心理变化的规律,为顺利完成体育教学任务打下基础。学生有无进步和发展是衡量教学有效无效的唯一指标。对体育教师的教学能力、教学效能和教学效果三方面的有效教学进行分析,旨在提高高校体育教学质量。     

基于青年教师教学水平大赛提升教学能力

高校青年教师教学水平大赛是提升青年教师教学能力的有效途径。结合吉林大学第六届青年教师教学水平大赛参赛体会,针对教学观念定位、教学内容选择、教案书写、教学环节设计和形成教学风格这五方面内容思考提升教学能力的方法和措施。     

篮球教学中反馈信息即时强化问题的研究

本文运用反馈原理,通过统计处理,对比分析,对体育院系专业课教学中反馈信息即时强化的问题做了大量的研究,论证了新教学方法的可行性与实用性,对于加快学生运动技能的掌握与形成,有着非常重要的作用。亦可为其它术科教学所借鉴。     

重视和加强“信息预测”在高校体育教学中的运用

有反馈原理运用于高校体育教学，对于提高教学效果具有促进作用，但也有一定的滞后性和被动性。本文认为在高校体育教学中加强信息预测的运用，对调控体育教学，克服滞后性和被动性，具有重要意义。     

在篮球普修课技术教学中场依存性对于程序教学和常规教学效果的影响

研究在篮球技术教学中,认知方式（场依存性、场独立性）与教学方法的交互作用,查明同一认知方式的学生在不同的教学方法中表现和效果,以及在同一教学方法中,认知方式不同的学生学习的效果,以求在学习中,针对学生不同认知方式,选择有效的教学方法,达到提高教学质量的目的。通过研究表明,根据学生不同的认知方式进行分班教学,有利于学生内在潜力的发挥,在技术教学中,取得较好的效果,根据学生不同的认知方式,对学生采取相应的策略,有利于组织好教学的整个过程。     

双向式步点控制法进行跨栏技术教学的实验研究

从现代跨栏跑技术发展的特征出发,运用控制论程序理论设计跨栏跑的教法,通过对比实验教学,表明双向式步点控制法的教学效果是显著的,并对此进行了理论上的分析和论征。     

“差生示范”在体操教学中的作用及运用

论述了体操动作教学中,运用“差生示范”调动学生学习和练习积极性的作用及方法,有助于人们运用“差生示范”提高体操动作的教学效果。     

改革体育院校“两课”教学,提高教学效果

“两课”教学在高等学校思想政治教育中一直发挥着主渠道、主阵地的作用。１９８６年６月,《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中,明确提出了在全国高等学校中加强和改进“两课”教学的重要意义。１９９８年６月,中宣部和教育部又发出《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见》,进一步明确和规定了课程内容和教学要求,要求１９９９年秋季入学的各高校新生必须开设思想品德课（包括大学生思想道德修养、形势与政策、法律基础）和政治理论课（包括马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理…     

“形势与政策”课教学的若干思考

"形势与政策"课旨在引导大学生运用科学的方法,正确分析国内外形势,深刻理解党的政策方针,在拓宽知识面的同时,培养大学生对形势与政策的认识和理解能力.本文结合教育教学实际,立足于"形势与政策"教育的基本特点,尝试提出一些对"形势与政策"课教学新的思考,以提高教育教学的实效性.     

因“错”施“评”——论外语写作教学中如何提高教师反馈的有效性

写作教学中的教师反馈近年来成为了英语作为外语学习（EFL）教学当中最具争议的话题之一,本文通过问卷调查探讨了学生对于教师反馈的期望和态度,并创新地提出针对不同类型的学生习作错误,教师应因＂错＂施＂评＂,还探讨了教师反馈应注意的问题,以期提高反馈有效性。