一次系列作文练习

系列作文练习,不仅可以使学生把在课本上学到的记叙文、应用文等文体知识在实践中运用,培养写作能力,而且可以使学生在良好的活动情趣中,有意识地进行自我教育。我组织学生到微山湖春游,当学生听到这一消息时,欢呼雀跃,那无法抑制的喜悦说明学生欢迎这样的活动。怎样引导学生成为这次活动的主人,学会在生活中选取写作素材,提高写作能力呢?于是,我让他们讨论:在这次     

一次令人难忘的作文练习

一次开学刚接一个新班,第一次作文按当时的惯例,题目理所当然是《暑假记事》,然而那次作文我给的题目是《老师,请到我家来》。作了一番指导后,我说:“同学们,作文写出来了,首先要让老师看着你的作文能找到你家,其次就是要写出你家有什么特别的地方让老师想到你家去看一看,做到这两条,你的作文就能得满分。”     

一次难忘的作文练习

一次开学刚接一个新班,第一次作文按当时的惯例,题目理所当然是《暑假记事》,然而那次作文我给的题目是《老师,请到我家来》。作了一番指导后,我说:“同学们,作文写出来了,首先要让老师看着你的作文能找到你家,其次就是要写出你家有什么特别的地方让老师想到你家去看一看,做到这两条,你的作文就能得满分。”     

二级复式同题看图作文的一次尝试

作文教学在小学语文教学中是一大难题,而在复式教学中就更加困难了。怎样突破这一难点呢?下面我就以一年级第一册21课的超前写作和三年级第五册基础训练7中“描写一种动物”的习作题为例,谈淡本人一次同题看图作文的做法和体会。这节课我是分三步进行的:一、同向看图,启发想象上课一开始,我就让两个年级学生同向而坐,共看我所出示的一幅《鹅》的挂图,然后用教     

作文,不就是一次练习吗

作文到底是什么?怎么会让那么多学生望而生畏? 绝大多数情况下,作文就是一次普通作业,是一次练习,例行的练习;偶尔考一下,是为测试一下大致程度.作文不是史记,不是宣言,不是告示,当然也不是思想汇报或经验总结,——所以,对学生而言,可以写得不好,可以没写完,甚至可以出些错,自然也允许"我不太会写";如果能客观一些,也允许学...     

看图作文指导一例

指导看图作文《雨中送盲人》时,我先挂出图画,让学生按观察顺序认真看图,然后口头作文。我提示大家从“雨”说起,抓住“送”字,并从图中找出例证。这样一来,同学们都开动了     

写一篇看图作文

训练要求犦仔细看图,先说说每幅图的内容,再把四幅图的内容连起来说一说。然后,根据四幅图的内容写一个故事。写的时候,要发挥想像,比如图中的人物可能会想些什么、说些什么,他们的动作、神态怎样……还可以想像图上没有画出而和故事有关的内容。犤作文指导犦重点指导:这是一次多幅图的看图作文,因此,更需要仔细观察。首先要对四幅图作一个整体观察,了解故事大意,弄清故事的起因、经过、结果,以及图与图之间的联系。其次要重点观察,弄清图中两次让座的情景;对图中脚受伤的小朋友、看书的小朋友和小姑娘这三个重要人物的神态、动作一定要观察…     

一次失误引发的思考——小学看图作文命题改革初探

发表这篇文章之前,编者和作者进行了一定的交流。刊发的意图正如作者结尾所述,希望以此抛砖引玉,寄望广大教育教研工作者有更多的研究。而同时,我们也希望同学们在作看图作文时,更多的了解出题老师的意旨,写好看图作文。     

看图想象作文教学设计

【图意说明】 第一幅图描绘了一位小姑娘看到一只老母鸭带着一群小鸭子在河里游泳；第二幅图描绘了一只小花猫看见一只落伍的小鸭子，连忙扑过去想吃掉它。     

看图想象作文教学设计

仔细观察下面图画,想想图上画了一件什么事,再把看到的和想到的写下来。【图意说明】第一幅图描绘了一位小姑娘看到一只老母鸭带着一群小鸭子在河里游泳;第二幅图描绘了一只小花猫看见一只落伍的小鸭子,连忙扑过去想吃掉它。     

一次归一问题练习设计

六年制小学数学第七册第三单元“应用题”中,例3和例4是一次归一问题。它是本册的新知识,是今后学习二次归一问题和正、反比例应用题的基础。教师应通过精心设计的一个个训练阶梯,让学生掌握这类应用题的基本数量关系和解题规律,以提高其分析和解答应用题的能力。     

看图 悟意 明法 练写——看图想象作文教学设计

本次习作是看图想象作文训练。教材共由两部分组成：其一为三组彩图。第一组彩图描绘了两个小朋友给小树“穿棉衣”的事；第二组彩图描绘了小猴在柱子上乱写“孙小圣到此一游”，小熊对他进行了批评；第三组彩图描绘了爸爸在电脑前工作，儿子主动送上一杯热茶的事。其二为文字内容：例文《穿棉衣》及习作具体要求。     

书的比喻

书是阶梯--高尔基说:"书是人类进步的阶梯。" 书是源泉--高尔基说:"爱护书籍吧,它是知识的源 泉。" 书是面包--高尔基说:"我扑在书上,就像饥饿的人 扑在面包上。" 书是奇迹--高尔基说:"书,要算人类在走向未来幸     

书的比喻

古今中外的伟人名家，大多喜欢拿书作喻，启人智慧，让人爱书。源泉———“爱书吧，它是你知识的源泉。”穴高尔基雪钥匙———“理想的书籍是智慧的钥匙。”穴托尔斯泰雪船只———“一本书像一艘船，带领我们从狭隘穴ài雪的地方，驶向无限广阔的生活海洋。”穴凯勒雪阶梯———“书是人类进步的阶梯。”穴高尔基雪阳光———“生活里没有书籍，就好像没有阳光。”穴莎士比亚雪生命———“书是我们时代的生命。”穴别林斯基雪烈火———“各种蠢穴chǔn雪事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤穴kǎo雪在火上一样，渐渐熔化。”穴雨果雪珍…     

书的比喻

书是人们最好的朋友,它给人们以知识和力量。许多名人、学者给我们留下了很多发人深思的格言:1.书是窗口。高尔基说:“几乎每一本书在我面前打开了新的、不知道的世界的窗口。”2.书是粮食。孙中山说:“一两顿饭不吃倒不在乎,可是不看书,就受不了。”3.书是补品。英国戏剧家莎士比亚说“:书是全人类的营养品。”4.书是钥匙。俄国诗人、剧作家托尔斯泰说:“理解的书籍是智慧的钥匙。”5.书是社会。俄国文学评论家波罗果夫说:“一本好书就是一个好的社会,它能够陶冶人的感情与气质,使人高尚。”(湖南益阳陈立摘荐)书的比喻!湖南益阳@陈立…     

书的比喻

书是阶梯——高尔基说:“书是人类进步的阶梯。”书是良药——刘向(我国汉代大学者)说:“书犹药也,善读之可以医愚。”书是源泉——高尔基说:“爱护书籍吧,它是知识的源泉。”书是船只——凯勒说:“一本新书像一艘船,带领着我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。”书是顾问——凯勃斯说:“书是随时在你近旁的顾问,随时都可以供给你所需要的知识,而且可以按照你的心意,重复这个顾问的次数。”书是面包——高尔基说:“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。”书是奇迹——高尔基说:“书,要算在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹…     

一次作文训练设计

一、训练目的激发学生写作兴趣,提高学生想象和联想能力。二、提供的材料《语文报》308期16版上的《二十六个字母断想》,仅举例如下: A、挺拔的大山,向上只有一个休息的小站。 B、人们啊,请不要满足于八分的收成。 C、永远圆不了,是因为每次都半途而废。 D、月有阴晴圆缺,人有悲欢离合。 E、一步一步地向上,才能看见遥远的地方。 F、是一把智慧的钥匙,只送给钟情她的人。 G、运动员美的体形,来之于艰苦的锤     

看图 悟意 明法 练习——苏教版第六册第一单元作文教学设计

设计理念：让学生先看图画，盘活心中积累，再学例文，掌握写作方法；后写图意，记叙完整事件。这种教学流程，层次感强，趣味性浓，旨在努力扩展学生的想象空间，培养学生的想象能力。