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如何创新学校的教育模式?2001年秋,我校开始进行“创建小学主体生成教育模式”的探索。实践表明,这一教育模式带来了很好的效果——学校开办5年便被评为广东省一级学校,成为惠州市最具竞争力的十大教育品牌;由我主编的《创建小学主体生成教育模式》一书获第十一届广东教育管理科学吴汉良优秀成果二等奖;我的个人专著《小学主体生成教育模式的原理与实践》一书于2005年3月由中央民族大学出版社出版。 相似文献
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当校长的出几本书不稀奇。可惠阳区实验小学张银球出的两本书有点特别:其主编的《创建小学主体生成教育模式》,走出了“只是一种教案集或工作总结文集”的套路;其个人专著《小学主体生成教育模式的原理与实践》,则是通过应用理论于具体实践之中而产生了理论性提升。他不是简单地重复别人提出的“主体”概念,而是在扎扎实实地培养学生主体的办学实践中,获得了理论创新,形成了“主体生成教育模式”的新教育理论和办学模式。更可喜的是,张银球和他的同事们开始走出人云亦云的“愚用”状况,在打破千校一面的实践中学习和发展,获得了教育胆量,具… 相似文献
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当校长的出几本书不稀奇。可惠阳区实验小学张银球出的两本书有点特别:其主编的《创建小学主体生成教育模式》,走出了“只是一种教案集或工作总结文集”的套路;其个人专著《小学主体生成教育模式的原理与实践》,则是通过应用理论于具体实践之中而产生了理论性提升。他不是简单地重复别人提出的“主体”概念,而是在扎扎实实地培养学生主体的办学实践中,获得了理论创新,形成了“主体生成教育模式”的新教育理论和办学模式。更可喜的是,张银球和他的同事们开始走出人云亦云的“愚用”状况,在打破千校一面的实践中学习和发展,获得了教育胆量,具有了新教育思维。 相似文献
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《生活教育》2014,(4):F0003-F0003
枫溪小学前身为思成小学和崇礼小学。创建于1905年。是文化名城潮州一所有着百年办学历史的区中心小学。2005年1月晋升为省一级学校。2003年9月,与社会力量联合创办了枫溪实验小学;2008年9月。将原区第二小学并入,成立新的枫溪小学,现已成为枫溪区规模最大、潮州市较有影响力的优质小学。学校致力于优化和发展校园文化建设,使之初具特色。学校针对改革中的热点和难点问题。先后设计了《构建小学生命化课堂教学策略的研究》和《生命化教育理念下的小学德育模式研究》两个校本课题,将素质教育和生命化教育融为一体.全方位构建生命化教育模式。全面推进学校教育教学工作。 相似文献
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班华 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(2)
什么是优质学校?我没有研究。我心目中的一所小学是否可以看作"学校优质教育"的一种实践模式?或者能否称得上是"优质学校"?我要说的是江苏省的东洲小学。东小有一种魅力一般说,"名牌学校"的特征之一,大多是有自己悠久的传统和文化。如果用这一点 相似文献
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<正>2004年,我还在大学工作的时候就读过教育科学出版社的《儿童的秘密——秘密、隐私和自我的重新认识》。如今,我已在一所小学做了8年校长,又欣喜地看到教育科学出版社修订再版了这部著作。此书由加拿大学者马克斯·范梅南和荷兰学者巴斯·莱维林合著。范梅南是著名的教育现象学开拓者,还著有《生活体验研究:人文科学视野中的教育学》《教学机智——教育智慧的意蕴》《实践现象学:现象学研究与写作中意义给予的方法》《教育的情调》等书。 相似文献
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让教育成为一种主体性活动 总被引:2,自引:0,他引:2
20世纪的最后30年,主体性教育逐渐形成了世界性的影响;同时,时代又向人们提出了怎样实施主体性教育的问题。为了从理论和实践的结合上对这一重要问题作出回答,我们构思了主体性活动的教育研究,这一研究被国家教育部列为重点课题,历经5年的艰苦探索,其研究成果汇成40余万字的《主体性活动教育研究》一书,蒙四川人民出版社付梓推出。一、主体性活动教育的理念及其特征主体性教育是促进学生主体生成与发展的教育。那么怎样才能促进人的主体生成与发展?按照马克思“实践唯物主义”的分析,主体性不是人的自然属性,而是“从全部才能的自由发展中产… 相似文献
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容县容州镇中心学校创建于1904年,传承“励志尚礼、博学慎思”的校训,新时期植根学校教育教学实践,开展校本教育科研活动,取得了比较显著的成绩:《小学作文电化教学指导“六环节”模式》、《小学数学电教法与配套电教教材的研究》、《听音想象作文》、《听算训练与检测》等5个自治区级教育科研课题通过了省级专家鉴定验收,被评为全区基础教育课改工作先进集体,校本课程《乒乓球》荣获玉林市优秀校本课程一等奖。 相似文献
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正说起来,我与"主体教育",与人民大道小学,有着很深的渊源和特殊的感情。1981年,我提出了"学生既是教育的对象又是教育的主体"这一命题(见《江苏教育》1981年第10期),并由此引发了一场争论。1991年,我又写了一篇文章《再论教师的主导作用和学生的主体作用的辩证关系》(载《华东师范大学学报》"教育科学版"1991年第2期),明确提出了"把儿童看作是教育的主体就是一种教育观 相似文献
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《丰富教学模式》一书,是由美国著名教育心理学家兰祖利和里斯撰写的有关天才教育的指导书。该书系统介绍了他们历经二十余年的研究和实践所形成的丰富教学模式,并对如何在普通学校中实施这一模式做了详尽的说明。 相似文献
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班华 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(1):51-55
什么是优质学校?我没有研究.我心目中的一所小学是否可以看作"学校优质教育"的一种实践模式?或者能否称得上是"优质学校"?我要说的是江苏省的东洲小学. 相似文献
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教育评价在学校创建特色的实践过程中具有导向生成特色、诊断修正特色和发展完善特色的功能。发挥教育评价的功能,促进学校特色建设的基本策略是:更新教育评价观,树立评价是为了发展的理念;强调多元和多维的评价,建立有学校特色的教育评价指标;加强对创建特色实践过程的评价,有效调控学校创建特色的活动;强调评价主体的主动参与,发挥评价对象的积极性和主动性;注意营造民主和谐的评价氛围。 相似文献
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钟贤权 《绵阳师范学院学报》1997,(3)
根据国家教委关于1993年开始试行《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》的规定,我国义务阶段的课程是由学科类和活动类两部分组成.这一新的课程计划打破了传统的单一的学科课程模式,顺应了社会发展和教育自身发展的客观需要,因而具有重要的历史意义和现实意义.与此同时,这一新生事物的出现,也给我们的教育理论研究工作者和实践工作者提出了一系列新的问题. 相似文献
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1984年以前 ,我一直在中学教书。文革后恢复高考 ,我是高中毕业班的把关教师 ,中学的教导主任。在中学教书时 ,我也曾浏览过《江西教育》 ,由于它几乎不提及F=ma ,所以我这个高中物理教师对它留意不多。1984年春 ,组织上一纸调令 ,我被调到小学工作。当时有人说 ,王老师教书“每况愈下” ,教罢高中教初中 ,教罢初中教小学。面对着这种朝下走的调动 ,我也觉得有些委屈。来到小学工作时 ,正值学校提倡每一位教师都要订阅教育杂志 ,只见不少的教师订的都是大城市或沿海各省的教育期刊 ,我抱着一种逆反心理却订了一份《江西教育》。… 相似文献
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容县容州镇中心学校创建于1904年,传承“励志尚礼、博学慎思”的校训,新时期植根学校教育教学实践,开展校本教育科研活动,取得了比较显著的成绩:《小学作文电化教学指导“六环节”模式》、《小学数学电教法与配套电教教材的研究》、《听音想象作文》、《听算训练与检测》等5个自治区级教育科研课题通过了省级专家鉴定验收,被评为全区基础教育课改工作先进集体,校本课程《乒乓球》荣获玉林市优秀校本课程一等奖。一、实施研训一体化策略,使教育科研与校本培训有机结合我校实施研训一体化策略,使教育科研与校本培训有机结合起来,让教师觉得教… 相似文献