古诗词教学中的意境审美

古诗词是中国传统文化中的瑰宝,同时也蕴含着丰富的美育资源。在古诗词的教学中,教师不仅要引导学生学习知识,还要引导学生对古诗词的审美,意境审美是古诗词审美的核心。本文分析了古诗词教学中意境审美缺失的现状,并尝试给出解决策略,以发掘和运用美育资源,发展学生鉴赏美,创造美的能力。     

课改中初中地理的教学与教研

全省地理学科教研、教学的现状是:部分地区已将地理学科纳入初中升高中的升学考试,成绩有的占3O分,有的占50分,在这些地市,地理学科无论是教学还是教研都取得较好的成绩,而在部分地方由于没有把地理学科纳入初中升高中的考试科目之中,故整个教学、教研工作都相对滞后,成绩也不尽如人意。要想改变地理学科在学生中不受重视的现状,大家都呼吁应把地理学科纳入中考、高考科目之内,以达到“以考促教”的目的,也才能改变地理学科成绩低下的状况。经过最近两年的切身实践,深切感受到要改变地理教学,教研的现状我们应做好以下几点。一、针对地理学…     

论移情阅读在古诗词教学中的运用

古诗词是我国文学史上的瑰宝,经历了数千年的千锤百炼,流传至今,具有其独特的文学魅力。但是,其创作时间与现在相距甚远,因此学习起来就会较为吃力。将"移情"阅读应用到古诗词的教学当中,可以让学生更好地感受古诗词的魅力,以有效提高学生的语文素养。     

对地理教学的看法

受传统观念和应试教育的影响，初中地理学科一直处于被忽视的状态，导致地理教学非常薄弱，每年的地理成绩都很不理想。随着社会经济发展和新世纪的到来，素质教育已成为摆在国民面前的头等大事。全面开课，全面发展也势在必行。那么这样才能搞好地理教学，以下是我的一些看法：     

古诗词教学中的情感激发思考

在我国素质教育改革不断深化下,作为语文教学中重要组成部分,新时期对于古诗词教学提出了更高的要求。古诗词是我国前人学者遗留下来的文化精粹,其中蕴含了十分丰富的人文价值,对于培养学生人文精神,健全人格以及陶冶情操具有十分重要的作用,这一点与素质教育改革相契合。在现代教育事业发展中,语文教育对于学生未来的学习和发展影响十分深远,语文教育除了帮助学生学习知识以外,还可以树立正确的价值观和道德准则,提升审美能力,为后续发展奠定基础。更为关键的是,在语文古诗词教学中,如何能够帮助学生深入挖掘古诗词中的情感元素,获得丰富的情感体验显得尤为关键,直接影响到学生是否能够获得多层次的人文熏陶,促使学生综合素质全面发展。本文就古诗词教学中情感教学进行分析,从多种角度来寻求对策,帮助学生获得更深层次的情感体验,综合素质全面发展,为后续研究提供参考。     

农村中学地理教学中地理思想的研究

在农村教学活动中,应注重学生地理思想的培养,使地理思想与实践活动有效结合,注重应用,锻炼对地理问题的探究能力,这对学生学习生活化的地理有着重要的意义。农村中学地理教学中的地理思想包括:人地关系的思想、可持续发展的思想、地理综合性的思想、因地制宜的思想。     

在古诗词教学中进行传统文化教育的有效途径

挖掘教材的传统文化内涵,确定以"提高学生的文化素养"为核心目标的古诗词教学模式,营造学习氛围,开展经典作品的拓展阅读,是古诗词教学中进行传统文化教育的有效途径。     

地理教学中开展研究性学习应注意"三实"问题

研究性学习作为课程改革的切入点,对变革学生的学习方式、发展学生的探究能力具有奠基性的价值.本文阐述了地理研究性学习的要注意从学生实际出发、实事求是、培养学生综合实践能力三方面问题,为研究性学习在地理教学过程中的实施提供理性参考和操作思路.     

中学地理教学规律浅谈

研究并揭示地理教学规律,是我国现代地理教学论建设所面临的重大理论问题。地理教学规律由中学地理教学的基本规律、文图结合律、区域差异律、综合联系律、人地相关律、“地”“理”结合律、知能统一律、智德统一律、教师主导与学生主体统一律等组成。     

日本《历史地理》杂志创刊初期的学科概念

日本《历史地理》杂志于１８９９ 年（明治三十二年）在东京大学文科大学创刊,系同年成立的日本历史地理研究会会刊,其问世之早,概因西学东渐的影响,也与该校聘请的德国历史教师里斯任教有关。杂志创刊初期涉及到历史地理研究的范畴、内容、资料、方法及名称等问题,就其学科概念予以综合考察,尽管当时已有“历史地理是地理学的一部分”的看法,从这一时期的主流倾向加以分析,所强调的仍属于历史学意义上的历史地理。本世纪初,清朝实行学制改革,取法日本等国,“历史地理”术语便随着日式近代学制一同传入中国     

古诗词在中学化学教学中的应用

新课程要求化学教师关注学生的全面和谐发展.古诗词是我国五千年灿烂文化的精髓,先人在创作时巧妙地借用了许多化学知识,使其作品大放异彩.新课程强调注重学科渗透和情意价值观.而古诗词不失为对学生进行综合素养教育的优良素材.在中学化学课程的教学中,充分利用古诗词中有关化学的内容,有助于培养学生综合运用化学知识及利用学科知识解决实际同题的能力.     

地理讲述法在地理教学中的重生

地理讲述法是一种传统的教学方法,随着新课程改革的推进,这一方法即将退出地理教学的舞台。但其仍有不可忽视的优势和特点,所以,应该针对不同的地理教学内容选择恰当的教学方法,而不是将讲述法一概否定。在新课改的背景下,如何用好讲述法、如何让讲述法在地理课堂中得到重生是我们应该关注的问题。本文通过举例探讨怎样让讲述法在地理课堂中发挥更好的教学效果,希望能为地理教学提供一些参考。     

让地理教学"五味"齐全

1 地理教学中融入一点生活味 我国著名的教育家陶行知先生曾提到"生活即教育"、"社会即学校"、"没有生活做中心的教育是死教育".的确如此,实际生活是教育的中心,教育要通过生活才能产生力量而成为真正的教育.地理学是一门综合性的学科,是研究人类生存的地理环境和人类与地理环境之间关系的一门学科,学科本身就要求在地理教学中充满生活味.     

从文化视角看释义理论

随着中国改革开放的深入发展和国际化程度不断提高,社会对口译人员的需求量越来越大,要求越来越高.释意派理论曾一度成为口译界的主导性理论,迄今仍受到口译教学的重视与遵循.本文以释意派理论为基础,从文化视角出发,通过分析文化因素对该理论每一环节的作用,阐明口译是翻译文化而不单是语言的观点,对文化差异的理解和重视能更好的将该理...     

从地理课程标准看我国初中地理教学方法的发展

本文主要采用文献法和归纳法,研究了20世纪以来我国初中地理课程标准(教学大纲)中有关地理教学方法的内容,总结了我国初中地理教学方法的演进情况。从种类看,不仅继承了前人的启发法、讨论法,而且还吸收了国外优秀的教学方法即自主探究式学习法,在教学中发挥了教师的主导作用,体现了学生的主体地位;从发展过程看,重视现代化教学媒体的应用,并逐渐加强了直观教学;从教学观念看,注重知识的传授转变为注重能力和情感态度价值观的培养。     

从《历史》看希罗多德的地理成就

希罗多德的《历史》不仅是历史学巨篇,而且也是地理学巨著。《历史》在民族地理学、城市地理学等方面的成就代表了当时人文地理学的最高水平。希罗多德的地理视野具有广泛的世界性     

地图在地理教学中的重要性

该文主要就地图在地理教学中的重要性进行了分析     

地理教学对学生素质培养的重要性

高素质的人才是现代化建设的需要。素质是指一个人的思想道德素质、科学文化素质、身体素质和劳动技能素质的总体状况。作为基础学科的地理,在这方面有其独特的优势,作者从地理教学中对学生各种素质培养的必要性和重要性给予论述。     

从“实践智慧”看地理教育

亚里士多德在《尼各马可伦理学》中区分了实践智慧与科学和技术的差别。实践智慧这一概念对于当代诠释学 ,特别是伽达默尔的哲学诠释学 ,具有非常重要的核心作用。教育属于实践智慧的一个组成部分 ,地理教育践行着实践智慧的本质     

从国内外地理课程标准看我国地理情感态度价值观目标

从心理学中情感、态度、价值观概念的界定出发,以地理课程标准为蓝本,在对比分析国际上的地理情感态度价值观目标基础上,对我国21部初级中学地理课程标准中的情感态度价值观目标进行分析,划分了变更阶段,归纳了我国初级中学地理课程标准中情感态度价值观目标的变革特点。