体育类民办非企业单位评估体系研究

体育类民办非企业单位经过几年的发展,逐步进入从数量增加到质量提高的阶段。随着体育行政部门职能的释放,给体育类民办非企业单位提供了更好的发展空间。但是体育类民办非企业单位仍然面临着内部管理不规范和外部竞争激烈的双重压力,因此要实行评估和信息公开的监督机制,规范其内部管理,进而提高质量,保障组织有效运行。从评估的意义、评估主体、评估程序、评估的框架与指标、评估周期、评估结果、评估标准与评分细则等对体育类民办非企业单位评估体系进行研究。     

地方体育立法后评估体系构建研究

立法后评估是体育立法与地方体育立法中不可缺少的一个环节。在体育事业迅速发展的今天,体育相关法的后期跟进与修改是极为必要的。借鉴国内外现有的地方立法后评估制度,将地方性和体育行业的特殊性与评估主体、评估对象、评估标准、评估程序和评估方法结合,试构建出适合我国地方体育法规的普适性评估制度,并为建立完善地方体育立法后评估制度提出建议     

博弈观下的农村体育公共产品供给主体行为规制研究

以博弈论作为基本分析工具,探究了我国农村体育公共产品供给主体行为失范现象.结果认为,农村体育公共产品供给主体由于在责、权、利方面没有达成具有约束力的协议,是造成行为失范的根本原因.划分事权范围,明确主体供给责任;理清政府财权,调整财政支出结构;完善"一事一议",规范民主议事程序;启动经济杠杆,激励主体投资行为;规范绩效考核,提高政府服务能力是农村体育公共产品供给主体行为规制的最优方案.     

英语本科毕业论文评估主体应有的职业道德

英语本科毕业论文评估是一个复杂、耗时的过程。评估主体的职业道德状况会直接影响到评估的结果。在指出英语本科毕业论文评估主体的职业道德可能会对评估工作造成什么样的影响的同时,本文提出英语本科毕业论文评估主体应具备什么样的职业道德,并给出帮助英语本科毕业论文评估主体提高职业道德修养的一些建议。     

"精准扶贫"背景下农村体育政策评估体系建构初探

运用文献资料法,在多元主义理论、系统论理论模型的基础上对我国农村体育政策评估体系进行建构研究,研究结果有:评估主体建构以混合评估主体为佳、评估标准建构以综合评估标准为佳、评估目标建构以多元评估目标为佳、评估方法建构混合评估方法为佳.     

中美高等教育评估主体的比较

不同的评估主体因其所处位置、拥有的信息和资源各异,其利益诉求、评估标准、评估技术、方法也不尽一致,因而不同评估主体对评估活动的影响也截然不同.本文通过对中关高等教育评估主体的比较研究,认为我国高等教育评估工作应该走多元化主体发展之路,明确政府、社会、高校在评估中的地位与作用,大力支持评估中介组织建设.     

院（系）本科教学工作：水平评估方案初探

院(系)是高等学校的基本教学单位,科学地开展院(系)教学工作水平评估,对提高高校教学管理水平和教学质量具有重要意义。本文结合自身实践,在对方案制定的指导思想和原则分析的基础上,构建了院(系)本科教学工作水平评估指标体系,并对评估结论及标准、评估结果处理、评估工作程序、评估中应注意的问题进行了初步探讨。     

大学生心理档案建设及危机干预研究

心理档案是评估学生心理健康状况的重要手段,其建立的程序包括确定心理档案的内容、学生资料的搜集及结果的解释。危机干预是预防和缓解心理问题的有效措施,完整的危机干预过程涉及到危机评估、危机干预策略的制定及实施、危机干预效果的评估。     

政府法律顾问制度运行机制研究——基于地方法治实践的调查

本文首次针对我国推进政府法律顾问制度的实践情况进行全面的调研和评估,并在此基础上,试图发现各地在政府法律顾问制度(包括选聘的工作机构、聘用方式和程序,考核和奖惩机制,职能范围和职能履行等三方面)运行中普遍存在的问题,提出完善该制度的相关建议和措施。     

论我国民事再审程序的完善

通过研究我国民事再审程序与民事一审程序、民事二审程序之间的区别,提出应该重新构建我国民事再审程序的理论基础,对于民事再审程序的启动主体进行重新定义,确立当事人为启动再审程序的主要主体地位,取消法院的再审程序启动主体资格并完善人民检察院的抗诉监督。并对民事再审程序的启动事由做了重新界定。     

我国行政调解制度基本问题的理论廓清和完善路径

近年来,受传统调解文化及当代国际上“替代性纠纷解决方式（ADR）”的影响,并在我国大调解的氛围中,行政调解制度获得理论界和实务界的普遍关注,尤其是实务界,从中央到地方都以积极的态度探索建立行政调解制度,但未臻成熟和完善,各项具体制度有待进一步系统性地研究和论证,廓清基本问题,完善对策建议,例如规范法律依据、厘定行政调解的范围、完善行政调解主体、完善行政调解的程序、明确调解结果的效力。     

我国高等教育评估的现状分析与存在问题探讨——评估主体角度的考察

笔者分别从制度主体和事实主体的角度分析了我国高等教育评估现状,并运用"效果"标准和"借鉴"标准判断我国高等教育评估存在问题与否.从评估主体的角度来看,我国高等教育评估存在的问题可以区分为本源问题和派生问题.     

法律程序及其功能

法律程序是多元主体的平等互动的制度框架,由具体的程序安排和程序类型复合而成,其结构的核心是宪政体制。法律程序的功能是促进决策的民主化、规范化、理性化和正当化。     

义务教育阶段择校问题探析

近年来流行于义务教育阶段的择校之风呈现出择校群体更大、方式更多、范围更广等新特点。与此同时,择校过程中也存在学校角色失位、教师流动错位及家长择校的无奈等诸多问题。要解决这些问题,就应该规范择校程序,在维持基本公平的基础上满足不同择校主体的需要。     

对改进电大课程评估工作的几点认识

课程评估工作对考核教学水平和提高教学质量有着十分重要的作用。电大自开展教材评估工作以来取得很大成绩,制订了评估标准和评估方法,建立了评估制度,开展了一些评估工作,教师们在编制课程的过程中都注意到提高教学质量的要求。由于课程评估工作开展时间短,缺少经验,存在着不少缺陷和问题。例如评估工作中形式主义严重,不能及时地经常地开展工作,评估结果不够客观,不能充分发挥评估工作改进和提高教学水平的作用。评估工作的问题首先来源于对构成评估的几个基本要素认识模糊,本文着重从评估目的、评估对象、评估主体、评估方式、评估标准谈几点认识,希望能够引起争鸣,提高人们的认识水平,改进电大课程评估工作。     

政府购买公共体育服务的评估困境、成因及对策

政府购买已经成为我国公共体育服务的重要提供方式,得到了大力推广,并取得了显著成效.然而,我国政府购买公共体育服务的评估环节却存在着许多问题,如评估主体以政府为主、评估对象以承接者为主、评估方式以内部为主、评估指标以结果为主等.这些问题的成因可归结为:政府职能转变不彻底、购买评估制度不健全、评估理论和实践不成熟以及评估信息不对称等.上述问题可以通过加快政府职能转变,加大评估理论研究和实践探索,加速评估体制和机制建设几个途径解决,从而建立并完善政府购买公共体育服务评估体系.     

现代高校公共体育课质量评估方法的研究

在问卷调查、专家访谈和社会学统计的基础上,尝试运用模糊综合评判法对高校公共体育课质量进行综合评估。主要内容包括评估指标体系的建立;评估指标权重的确定与备择集的建立;评估方法的选择;评估量表的设计和评估运算程序的设计。     

美国西弗吉尼亚大学体育专业教师绩效评价研究及其启示

高等院校体育教师的绩效评价,是高校教师考核的重要组成部分。采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对美国西弗吉尼亚大学体育专业教师绩效评价的主体、程序、内容和结果处理形式进行了细致剖析,并从我国体育教师绩效评价的现实出发,获得了一些启示。     

我国公共体育服务绩效评估问题与建议

本文采用文献资料法和逻辑分析法,从我国公共体育服务绩效评估的发展过程和实践入手,分析我国当前公共体育服务绩效评估存在的问题,并提出对策建议.研究发现我国公共体育服务绩效评估存在的问题主要有:目标不明确,评估结果无法反应实际;评估体系不完善,指标体系不科学对政府约束力不足;公众参与不足,公众对政府的问责难;制度不健全,问责的客观公正性难以保障;程序不规范,绩效评估的问责功能难以落到实处等.     

多源雷达遥感协同的鄱阳湖流域洪水淹没历时估算

洪水淹没历时是洪涝灾害损失评估的关键变量,为满足大尺度洪涝灾害遥感应急监测和灾损评估需求,亟需构建一种利用多源密集雷达遥感的流域洪水淹没历时估算方法。以2020年长江中下游鄱阳湖流域性洪水为例,综合利用国内外多源密集时相的雷达遥感数据,对鄱阳湖流域周边受灾地区的洪水淹没范围进行提取,在此基础上构建基于遥感的洪水淹没历时估算模型,并依据乡镇级平均淹没历时和水稻的淹没时长-产量损失关系对鄱阳湖周边地区进行洪涝灾情评估。结果表明：密集时相洪水淹没范围提取结果的Kappa系数高于0.89,流域洪水淹没历时为1～44 d,鄱阳湖流域周边地区受灾极其严重乡镇为新建县南矶乡、鄱阳县昌洲乡和永修县三角乡,重灾区为鄱阳镇、莲湖乡、蛟塘镇等,绝大部分地区为水稻不同程度减产的中度灾区,评估结果与实际灾情基本一致。本文提出的淹没历时计算和灾情评估方法具有大尺度、高频次和准确性等优势,可为流域性洪涝灾害应急监测和灾损评估提供支撑。