关于高职课程设置的几点思考

课程设置是搞好高等职业教育的重要环节,本文由此切入,深入思考,从课程设置的目标、指导思想、课程设置庄处理好的几个关系和课程设置的模式选择多元角度对此问题作了深入分析和探求。     

对数学继续教育课程设置的思考

数学继续教育课程设置缺乏科学的课程结构、缺乏现代教育理论的指导、缺乏创新性,具有随意性和重复性,数学继续教育课程设置还缺乏研究性学习和“反思性教学”的内容以及系统的教材;数学学科继续教育课程具有多元化、综合性、实用性、课题性、实践性和形式的多样性的发展趋势;国家新课程标准对数学继续教育课程提出了新要求。     

河北省普通高等学校体育课程设置改革研究

论述了体育课程设置的基本理念、基本原则,阐明了制约体育课程设置改革的三大要素,提出了河北省普通高等学校体育课程设置的改革构想,并拟出了河北省普通高等学校体育课程设置的构想框架。     

普通高校体育保健课的现状及课程设置的若干思考

旨在研究我国普通高校体育保健课程设置的现状和存在问题,探讨和研究体育保健课程设置的科学性和合理性.使每位患有心理、生理疾病的大学生能和身心健康的大学生一样接受高等体育教育.     

论高职创业教育课程的科学设置及实施

随着我国经济发展和高等教育改革的不断深入,高职创业教育成为我国高等教育改革发展的必然趋势。开展高职创业教育必须充分理解创业教育的内涵,了解和掌握创业教育的特点,同时学设置创业教育课程,依据高职院校的特点,有效实施科学的创业教育课程。     

我国高校课程设置国际化的现状及启示

教育国际化是教育发展的必然趋势,而课程国际化是教育国际化的重要内容.从我国高校现有的课程设置来看,国际化程度还比较低,这与教育发展趋势很不相符.而影响课程国际化的因素是多方面的,所以,我国高校课程国际化既是紧迫的又是长期的.     

对本院体育教育专业(本科)课程设置若干问题的探讨

通过与国内外一些体育院系体育教育专业课程设置情况的比较分析,对本院课程设置的现状作了研究,结果表明:本院的课程数量有限,传统学科多,新兴学科少,边缘学科少,选修课少,开课顺序欠合理,仍存在“重技术轻理论”的倾向,学科和术科课程伪数量及其比例跟不上形势的发展。并根据研究结果提出建议和对策,以期为本院的课程设置提供理论依据和参考。     

对师范院校英语专业课程设置的思考

根据21世纪对英语人才的需求,依据新《大纲》的要求和师范院校的特点,探讨师范院校英语专业(本科)课程设置的问题.     

对独立学院英语专业语法课程设置的思考

本文以问卷调查为基础,分析了独立学院阶段性语法课程设置的可行性和初步设想,以期对今后的语法课程开展提供一定的参考。     

高校体育课程设置改革探微

本文运用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法等研究方法,针对当前大学生体育锻炼情况和对现有体育课程设置的态度等问题进行了实证性研究.对高校体育的教学课程设置提出了新的构思,提出了以健身育人,以终身体育思想为核心的新的课程设置体系.     

浅谈人文关怀和心理疏导对高校思想政治教育的启示

"人文关怀"和"心理疏导"这两个新名词在中共十七大报告中首次提出。在十八大报告关于全面提高公民道德素质的内容中,再次强调"加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。"当代大学生是知识层次较高的一类人群,是实现中华民族伟大复兴的中坚力量。其身心发展的状态是否正确,必将会一定程度影响我国社会主义现代化进程。在党中央有关文件精神的指导下,对当代大学生进行正确的人文教育与心理疏导,是培养新时代人才的关键所在。所以在思想政治理论课程中将人文关怀和心理疏导引入思想政治教育工作当中来显得尤为必要。     

借鉴国外职教课程设置推动我国高职院公共文化课改革

通过介绍发达国家高职院校的公共文化课程设置的基本情况,探讨了国外职业教育中公共文化基础课程改革发展趋势,并提出了一些建议,为我国高职教育文化课程改革和发展提供参考。     

高师美术教育人文素质课程的设置

高等师范美术教育专业人文课程的设置应立足我国师资队伍建设的总体目标,遵循精通与广博相结合的培养思路,强调扎实的美术创作技能技巧的同时也要强调学生在专业学科内人文素质的提高.人文素质课程的设置应该以美术史、现当代美术思潮以及美术欣赏与视觉文化的结合为主.人文课程的设置和教学以开放的视野来分析美术史与文化史的相互关系,从而扩大高等师范美术教育专业学生的视野并深化他们的艺术见解.     

普通高校设置运动瘦身形体课程探究

普通高校开设运动瘦身形体课程对于超重大学生的身心健康发展具有重要的意义。对普通高校大学生体重超标现状及在原课程班体育课成绩进行分析,探究运动瘦身形体课程开设的意义,并从课程目标的制定、课程内容的合理选择、课程结构的重新架构和有效评价的标准等方面对运动瘦身形体课程进行有益的探讨。     

浅析高等职业教育课程设置的原则

课程设置的原则是课程开发总的指导思想,有了正确的课程设置的原则可以依据,课程开发可以做到事半功倍的效果;本文就中外课程设置的原则,结合我国高职教育的特点,总结出现今我国高等职业教育课程设置的原则。     

试论我国师范院校教育类课程设置的改革

我国高师院校教育类课程设置存在门类少、课时少、师范性不明显、对教育实践课不够重视等弊端。结合发达国家教师教育类课程设置的成功经验,我国师范院校教育类课程改革应从调整课程结构、加大教育类课程的比例、教学讲求实效、重视教育实践活动等方面来进行。     

美国高校创业教育对我国高校创业教育的启示

高校创业教育水平的提升对于推动一个国家的人才培养和经济发展有着重要影响。大力推进创业教育,顺应国际创业教育发展的大趋势,不断提升高校学生的创业能力和创业精神,是近年来我国高校的重大历史使命。虽然中美两国的创业教育体系有较大差异,但在创业教育方面美国有着六十多年的发展经验,在创业意识、师资培养、课程设置和资金来源等方面都值得我国发展中的创业教育借鉴和学习。     

高校英语专业本科教学评估与我校英语专业课程设置改革的思考

本文旨在阐述高校本科课程教学评估现状以及对策手段,探讨了适应我校具体的课程设置状况和改革目标,旨在提升高校英语专业本科的教学水平,使整个学校教学、学习、招生、工作就业等各项工作走入良性的循环发展状态,为相关从业人员提出参考性意见,并能够通过这种思考方式提升本校英语专业教学的评估效果。     

中美日三国高校体育专业设置和课程设置的比较研究

通过对中、美、日三国高校体育专业设置和课程设置的相互比较研究 ,分析和比较了三国培养体育专业人才的不同方式和途径 ,认为从培养目标看 ,我国比较注重学生思想品质的要求 ,美日多强调学生的专业基础知识和专业方向 ;在专业设置方面 ,我国以体育系、运动系为主 ,美日专业设置均比较广泛 ;从课程设置方面看 ,我国较注重术科教学 ,选修课和理论课内容较少 ,美日较偏重公共基础课的教学 ,选修课的比重较大 ;同时客观地分析我国社会对体育人才的需求特点以及我国高校体育专业设置存在的问题 ,提出了我国高校体育院系专业设置和课程设置的改革意见 ,为高校体育院系的改革提供科学的决策信息。     

留学生课程设置中地域文化的思考

留学生的课程设置不仅要考虑听、说、读、写的技能训练,也要结合时代的特点及学生的需求,增大文化的比例,特别是适当地增大一些区域文化的比例,这在培养符合社会发展与人才市场需求的人才的同时,也对区域经济的开发与发展有着重大的意义。