浅析高校家庭经济困难学生认定工作存在的问题及对策

高校贫困生的人数增长使得贫困生认定工作得到了极大的关注,但是,目前各高校在贫困生的认定工作中还存在诸多不完善的问题。本文分析了几种常见的问题,并提出了相应的对策。     

高校家庭经济困难学生心理困境成因及对策

高校家庭经济困难学生是高校学生中重要的群体,他们的心理状况直接影响高校的安定与稳定,更影响着这部分学生的成人成才,是高校学生教育管理不容忽视的对象。挖掘造成家庭经济困难学生心理困境的成因,分析各成因的相关性大小,摒弃相关性小的假设成因,进而有针对性探索成因疏解之途径,这是高校学生工作者的职责。基于现实大背景,首先分析其心理困境之表现,然后探究其内在的原因,最后针对此提出疏解对策。     

高职院校工商管理类专业学生职业生涯规划存在的问题及对策

解决就业问题是高职院校学生工作的一个重点,而工管类专业学生在就业方面又存在一些特殊的地方,诸如流动性大、就业时只考虑工资收入的影响、工作和专业不对口、职业认可程度低等方面的问题。文章通过问卷调查及分析,对高职院校工管类专业学生的职业生涯规划存在的问题进行研究和探讨,并提出了相应的解决对策。     

高校家庭经济困难学生精准认定探析

家庭经济困难学生的精准认定,是高校资助工作的前提,亦是贫困学生顺利完成学业的保障。本文以嘉应学院为例,分析当前高校家庭经济困难学生认定工作机制,发现认定工作存在学生申请过程有失信现象、高校难以掌握学生家庭经济实际情况、认定指标不够全面、认定流程繁琐、较难保护学生隐私等问题,针对上述问题提出加强资助诚信教育、建立失信惩戒机制、加强对学生家庭情况了解、建立更全面的认定指标、利用大数据技术和相关部门数据共享来简化认定流程、保护学生隐私等建议。     

高校家庭经济困难学生心理困境的成因和疏解

高校家庭经济困难学生作为高校中的特殊群体,他们经济困难、存在地域差异,接受的教育资源匮乏,这些因素容易使他们走入心理困境,尽管各高校都建立了多元化的资助政策体系,但物质上的扶助并不能根本解决心理上的困境。因此,本文从心理角度出发,研究心理困境形成的原因,提出策略帮助家庭经济困难学生走出心理困境,学会自我调适,保持身心健康。     

高职学生职业生涯规划的问题分析与对策探究

学生自身因素和学校在学生职业生涯规划教育指导等方面的不足,造成了高职学生职业生涯规划中存在诸多问题。本文通过对存在问题以及问题成因的分析和探讨,提出解决方案,帮助学生科学地进行职业生涯规划,为高职生提供人生发展的路标。     

高校家庭经济困难学生“精准资助”的实现路径探析

做好学生资助工作是家庭经济困难学生能否完成学业的重要保障,是促进教育公平的重要举措,是阻断贫困"代际传递"的有效途径,是全面建成小康社会的必然要求。当前我国高校的资助工作体系不断完善和发展,但仍存在对象认定失准、过程不够严谨、育人内涵弱化、跟踪管理缺失等问题。高校应当从制定精准的认定机制、建设专业的工作团队、开拓多元的资助内容、完善持续的跟踪管理着手,实现"精准资助",推进高校资助工作稳步前进。     

浅谈高校家庭经济困难学生资助政策体系

家庭经济困难学生是高校中的特殊群体,本文首先对高校家庭经济困难学生资助体系进行了简要概述,然后又从多个方面对建立和完善高校家庭经济困难学生资助体系的建议措施进行详细论述。     

我国高校家庭经济困难学生认定政策发展研究

我国学生资助体系发展迅速,成绩显著,但仍存在诸如高校家庭经济困难学生认定难度大和不精准的问题。2007年至2017年,我国对高校家庭经济困难学生的认定政策经历了四重维度的改变:认定理念从"规范"到"精准"的转变;认定机制从"一般"到"有效"的改进;认定模式呈现出从"定性"向"定性+定量"的转变趋势;从认定成效看,缺陷逐步得以修正,资助体系日益健全。未来认定政策的发展可着重加强两个方面:一是认定的标准化问题,二是大数据定量分析问题。     

论当前大学生职业生涯规划存在的问题及对策

在高等教育已进入普及阶段的今天,大学生面临着空前的就业压力.如何提高学生就业竞争力,提高学生的综合素质成为社会关注的焦点.大学生职业生涯规划理论这个课题也正是在这一背景下应运而生并且逐渐受到人们的关注的.     

高职学生职业生涯规划的现状与对策研究

职业生涯规划有助于学生追求个体人生价值最大化。目前,我国高职院校职业生涯规划教育中还存在诸多问题,本文主要从学生、社会和学校三方面对这一问题提出建议,以期能为我国高职学生职业生涯规划教育提供有益的探索。     

积极心理学视角下高职院校家庭经济困难学生资助工作路径探析

在后扶贫时代,高校资助工作应以育人为目的,促进受助学生成长成才。从积极心理学视角分析,当前高职院校资助工作仍存在未充分顾及学生自尊、心理健康和心理需求等问题。结合积极心理学观点,从建立良好的社会支持系统、关注家庭经济困难学生的真实需求、建立完备心理档案等方面探究家庭经济困难学生心理资助的新路径。     

社会工作介入家庭经济困难毕业生就业问题研究

面对日趋复杂严峻的就业形势,做好高校毕业生就业工作,特别是帮助高校家庭经济困难毕业生实现就业,无论是对于毕业生的长远发展,还是实现我国人才强国战略及经济社会持续健康发展都具有重大意义。社会工作是现代社会中一种科学的专业助人活动,其所具有的治疗性、预防性和发展性功能将有效帮扶高校家庭经济困难毕业生,促进其顺利实现就业。     

大学生职业生涯规划存在的问题、成因和对策

我国大学生职业生涯规划的开展尚处于起步探索阶段,大学生在职业生涯规划中存在诸多问题,这主要受到社会、学校和家庭的影响,高校应该促进职业生涯规划指导的专业化和多样化,使学生运用科学的方法进行自我评估,更加全面深入地了解职业环境,制定更加科学合理的规划并付诸实践,从而增强就业竞争力。     

高职学生职业生涯规划中的心理调试

毕业生都希望找到适合自己的待遇优厚的工作,而现今存在的就业问题却困扰着包括高职学生在内的许多毕业生。梦想和现实的差距需要毕业生在正确认识自己、面对社会就业现实的基础上做好心理调试,既不盲目乐观、眼高手低,又不自暴自弃、萎靡不振。只有拥有积极的心态才能在自己职业生涯的规划中有正确的目标和方向,更好的实现人生价值。     

吉林省农业院校家庭经济困难且就业困难学生的群体特征及就业能力提升研究与实践

近年来,随着我国经济社会发展进入调整期,社会整体就业形势日益严峻,大学毕业生"就业难"已成为全社会关注的焦点。尤其是农业院校家庭经济困难且就业困难的毕业生群体,他们在就业竞争中处于劣势,如何更好地提升这一人群的就业竞争力,使其更充分就业,既关系到千万个家庭,也关系到学校与教育的使命,更关系到社会的稳定与国家的未来。     

谈高职院校学生职业生涯发展规划教育

职业生涯发展规划教育对于大学生的成长有着极其重要的作用。作为培养技术应用型人才的高等职业院校,尤其应该做好学生职业生涯发展规划教育。大学生职业生涯发展规划教育,不是一朝一夕之事,必须贯穿于大学生在校学习的全过程,而且必须与学生日常管理工作结合起来。     

高职院校职业生涯规划教育问题分析

目前我国对高职院校职业生涯规划教育工作的研究还处于探索阶段,现有教育模式已经对学生的个人成长和职场适应有一定成效,但也面临着一些问题,如部分院校虽有相应的理论框架,但受师资及教学资源限制未真正落实;另外很多高职院校将重点放在学生专业技能提升上,未能真正使学生意识到职业生涯规划的重要性,导致学生在就业时面临两难抉择。高职院校应积极转变教育理念,加强师资队伍建设,深入落实校企合作工作,建立专业机构并提供相应组织保障机制,从而使学生认识到职业生涯规划的重要性,针对性的提升自身素质并调整未来规划,使高职院校职业生涯规划教育取得效果,提高高职院校学生的就业竞争力,为学生个人发展和社会进步做出贡献。