浅谈中小学气象科学实验

本文以科学实验为切入口,系统地阐述了气象科学实验的特点和气象科学实验的分类;客观地介绍了气象科学实验的准备工作和气象科学实验的实施;提出了在中小学校园中倡导气象科学实验的构想。     

农村小规模学校科学实验研究性学习的探究

随着新课程改革的不断深化,教育理念不断完善,课堂主体不断转变,主动学习、探究学习更多地出现在课堂上。这对传统教育模式带来了巨大的冲击,改变了以往的传统教育模式的框架和方法。当前小学教育也越来越重视科学实验研究对启发学生思维的重要性,教师们已经有计划地设计和开展科学实验学习的课程。但是农村小规模学校由于缺乏一定的基础设施条件和师资教育力量,科学实验学习课程的进度稍显落后。如何有效地在农村小规模学校开展科学实验研究性学习?是广大教育工作者都应该重视的一个问题。     

科学实验有效性的策略研究

针对中学科学实验存在的问题,从动机、态度、思维、探究四个方面提出了有效开展科学实验的策略。     

欢迎订购《小学科学实验教学指导书》(上、下册)和《小学科学实验仪器手册》

为在农村义务教育薄弱学校改造计划和中小学校标准化建设工程中帮助各地做好小学科学教室的建设、配备和管理工作,切实加强小学科学教师和实验教师的实验教学能力培训,促进小学科学实验教学和科学探究活动开展,充分发挥家庭和社区在培养小学生科学素质中的作用,北京科学技术出版社特邀安徽省教育厅的彭志新同志编著了《小学科学实验教学指导书》(上、下册)和《小学科学实验     

第二届安徽省中小学教师科学实验创新大赛启事

根据省教育厅、省科协同意制定的《安徽省中小学教师科学实验创新大赛工作方案》。为推进基础教育课程改革，促进中小学理科实验教学，安徽省教育科学研究所、安徽省教育技术装备中心、安徽教育报刊社和安徽省科学技术馆共同组织举办第二届中小学教师科学实验创新大赛。现将大赛具体事项通知如下：     

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为在农村义务教育薄弱学校改造计划和中小学校标准化建设工程中帮助各地做好小学科学教室的建设、配备和管理工作,切实加强小学科学教师和实验教师的实验教学能力培训,促进小学科学实验教学和科学探究活动开展,充分发挥家庭和社区在培养小学生科学素质中的作用,北京科学技术出版社特邀安徽省教育厅的彭志新同志编著了《小学科学实验教学指导书》（上、下册）和《小学科学实验仪器手册》并已正式出版发行。     

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浅析小学科学实验教学策略

小学科学课的教学目的是注重培养学生的科学素养,这既是开展小学科学课程的教学目的,又是小学科学的教学性质。作为小学生,其科学实验基础较弱,如何更好地开展小学科学实验教学,进而真正实现素质教育,是当前小学科学实验教学工作者共同面临的问题。     

农牧村学校如何进行小学科学实验教学

小学科学是一门以实验为基础的学科,是小学生探究科学的主要方式,也是获得知识、检验知识的一种形式,其目的是通过观察现象,经过形象思维和抽象思维形成概念、规律,然后再回到实践中去进行检验和运用,对培养学生实践能力具有重要意义.那么,如何在农牧村开展好小学科学实验教学工作,这值得边远民族地区的教育行政部门和农牧村学校深思.就甘南藏族自治州来讲,多年来因受实验教学仪器和设备等条件的限制,大部分农牧村小学的科学实验教学工作处于薄弱环节,不能正常进行.但是通过实施"两基"和"普实"验收工作,国家、省、州等各级政府为学校配齐了仪器设备,小学科学实验教学工作得以正常开展.     

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