学校管理中应处理好四种关系

邓小平同志曾提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”就其目的来说，旨在％养全面发展的人。人是学校管理中最为活跃的核心因素。学校中人与人之间的关系，构成了学校的人际关系。因此管理者要通过自己或者学校组织成员，协调良好的人际关系，开发人的潜能，达到组织目标的管理。学校人际管理，重在凝聚人心，激发人的积极性，协调好各方面关系，发掘人的最大潜能，使学校的各项工作获得最大效能。     

如何将情感效应运用在学校管理中

管理的基本含义就是组织、指挥、协调、控制 ,实质就是科学办事 ,讲求实效。学校管理主要是指 :教学、思想教育、科研、体卫、劳动教育、人事等项工作的管理 ,其中 ,最主要的是教学工作管理和思想教育工作的管理 ,管理的主要对象是教师和学生 ,即对人的管理。学校管理者的思想、言行等一切管理工作与活动都影响着师生的思想品德和能力的发展 ,所以学校管理过程也是一个教育人的过程 ,是一个实现教育目的过程 ,这就决定了学校管理者必须充分考虑被管理者的心理特点和要求 ,按照层次需要理论 ,因人而异 ,激发被管理者的心理动机 ,调动其积极性…     

漫谈几种心理效应在学校管理中的运用

在企业管理中,许多管理者常常运用一些心理效应来充分发挥管理的积极作用,收到了显著效果。其实,许多心理效应在我们学校管理中也值得借鉴和运用。     

谈赏识效应在学校管理中的运用

所渭赏识，就是欣赏、认同。赏识效应就是把对教师的劳动成果加以欣赏认同，使教师感到满足，从而在一定程度上加强学校的管理。我校从1998年开始开展赏识成功教育的研究，充分发挥赏识效应在学校管理中的作用，紧紧围绕“三个一”，使学校的常规管理上了一个台阶。     

谈赏识效应在学校管理中的运用

所谓赏识，就是欣赏、认同。赏识效应就是把对教师的劳动成果加以欣赏认同，使教师感到满足，从而在一定程度上加强学校的管理。我校从１９９８年开始开展赏识成功教育的研究，充分发挥赏识效应在学校管理中的作用，紧紧围绕“三个一”，使学校的常规管理上了一个台阶。一、读好一本书走进沙洲小学，每个教师的身边除了自己所任教学科的教科书外，还有一本《赏识教育读本》，这是学校在开展省级课题“让每个孩子追求成功”的研究时发给每一个老师的教科书。在这本书里，你能看到老师们从各种报刊杂志摘录的有关赏识教育的名人名言、名篇，像…     

学校教科室要发挥好四种作用

为适应教育科研工作发展的需要,越来越多的中小学设置了教科室。在学校管理中,教科室应该发挥哪些作用呢？一、咨询参谋作用教科室是校长在教育教学方面做出科学决策的最重要的咨询参谋机构。保证学校的重大问题决策科学是教科室的重要职责。这需要教科室人员深入教师、...     

学校管理中要处理好“四个关系”

多年的校长工作中,我深切的感受到:要管理好一所学校,不断提高教学质量,关键在于做好全体教职工的工作。这样,才能增强学校的凝聚力,调动大家的积极性和创造性,形成合力,共谋兴旺。我校是一所完全中学,众多的原因,与发达地区相比办学条件相差甚远,但由于我们始终抓住了做好“人”的工作这个“牛鼻子”,正确处理各种关系,教育质量全面提高,并获省“德育工作先进单位”等称号。下面结合多年治校的经验和教训,谈几点看法: 一、处理好校长个人素质和教育发展客观要求之间的关系 管理者素质的高低决定着一个集体的事业优劣成败。这个素质蕴涵着诸如思想理论水平、知识业务能力、管理工作艺术、待人接物的风格、人品性格的特点等方面的内容。倘要办好一所学校,校长就应该从以下角度多做思考,多花力气,不断提高自身素质,适应教育发展的客观需要。 化政策理论为行动指南,付诸实践。如何将党和国家的各项方针、政策和路线,变为学校管理的方略甚至     

学校文化管理中应处理好的四对辩证关系

针对学校管理中存在的过于强调物性、硬管理、理性与理论性的弊端,学校文化管理应积极倡导人性化管理、软管理、非理性与实践性管理.但是当前一些学校在文化管理实践中因过于强调人性、软管理、非理性与实践性而导致出现影响学校文化管理有效实施的现象,为此,在学校文化管理中应特别注意正确处理人性与物性、硬管理与软管理、理性与非理性、理论性与实践性的辩证统一关系.     

学校管理的四种形态

学校管理的形态是学校管理的相对稳定形式,不同的学校管理形态会产生不同的管理效应。依据学校秉持的教育理念和管理理念,考量管理者素质、管理方法、管理策略和学校表征等,可以将学校管理划分为四种基本形态。校长应该根据学校具体条件对其进行择优。     

四种激励理论在学校管理中的应用

目前，职业技术学校面临着许多问题：大学扩招，社会就业强调高学历，很多职业学校生源大幅度萎缩，导致教职员工消极因素的产生。那么，如何激励员工，充分调动教职员工的积极性，真正把职校的人力优势转变为资源优势和效益优势，值得我们认真探讨。本文就四种激励理论：需要理论、双因素理论、期望理论和强化理论，从职业教育的特点来选择职业学校管理的几种激励办法及措施。一、需要理论与员工激励生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要和自我实现，是人类的五种基本需要。当人们产生某种需要而得不到满足时，就产生一种紧张的心理状态…     

三种心理效应在学生管理中的运用

一、正确运用“门槛效应”制定合理的教学目标美国社会心理学家弗里德曼(J.L.Freedman)和费雷泽(S.C.Fraser)于1966年在做无压力屈从———登门槛技术的现场实验中提出:一个人接受了低层次的要求后,适当引导,往往会逐渐接受更高层次的要求,这就是“门槛效应”。心理学家丁奈(R.B.Cialdini)还发现,当人们拒绝接受一个较大的要求后,认知上的不协调会驱使他们建立新的平衡,因而容易接受一个较小的要求。当小要求与大要求有明显联系,且紧跟在大要求之后提出时,人们更容易接受这个小要求。门槛效应给我们的启示是:在班级管理中,为了有利于调…     

学校管理中的几种效应关系

学校管理中的每一举措,都涉及到方方面面的问题,甚至面临矛盾或两难处境。对于一些相关问题的正确认识和恰当处理,往往会给整个学校工作带来很大效益。这里就行政管理在调动教职工积极性方面的几种效应关系,作一探讨。一、制度效应与情感效应制度效应指通过制定和实施一系列科学、有     

学校管理中经济杠杆的运用

在市场经济体制下，要正确处理学校管理与经济效益的关系。应发挥经济杠杆的调节作用，多渠道筹措办学经费；讲求管理实效，节约办学经费；正确处理精神鼓励与物质激励的关系，正确认识教职工的需求，以促进学校的发展。     

企业管理运用到学校中

一所学校的领导者要想使自己的学校生存、发展,壮大,就要懂得企业的一些管理方式并运用到学校中去,这样能使学校立于不败之地.     

企业管理运用到学校中

一所学校的领导者要想使自己的学校生存、发展,壮大,就要懂得企业的一些管理方式并运用到学校中去,这样能使学校立于不败之地。     

学校管理应挖掘四种精神

房县万峪中学1989年建校,学校教学设施落后,师资水平参差不齐(大多都是中师毕业),是一所极其普通的边远山区乡镇中学,     

校长在学校管理中如何运用激励手段

调动人的积极性最为有效的手段就是“激励”。激励是指人的需要和动机受到某种因素的激发,进而产生行为动力的心理活动过程。激励之所以有效,原因在于人们对事关自己切身利益的事情分外关注,而趋利避害的本能会使面临的压力变为动力。下面谈谈我在学校管理中应用激励手段的一些心得。     

浅谈学校管理的四种力

关于学校管理,不同的学校有不同的秘诀,但无论是仁者所见之仁,还是智者所见之智,其中有四种力是不可或缺的。     

鱼之四种生存环境与学校管理

本文受四种生存环境下的鱼的生存和需求特点启发，研究了在学校管理的过程中，面对不同教职员工们所处的环境，学校管理者所应该采取的激励方式和手段，以使教职工最大化地发挥出个人的主观能动性。