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"一个孩子,哪怕有100种残缺,从他呱呱坠地之日起,就有享受教育的权利."这个朴实无华的教育理念,成为我投身特殊教育事业的动力. 相似文献
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刘沛华 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(7):55-57
1996年7月,我依依告别三年的曲阜师范生活,独自背上行囊,怀着对万种幸福情境的憧憬,踏上了三尺讲台。14个春秋,14载寒暑,5000多个日霹夜夜,在班主任工作岗位上,我无私奉献、勤勉耕耘,铸就了一条勇于探索、不断辉煌的幸福人生轨迹。“我是班主任,确实很累,但我没有后悔当班主任。我是幸福的,因为每时每刻都在以爱育爱中品味幸福。” 相似文献
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校长培训是为校长服务的事业 总被引:1,自引:1,他引:0
贺乐凡 《北京教育学院学报》2008,22(3):35-42
校长培训是促进校长专业化的过程,校长专业化就是让校长这个职业群体和个体转变为教育管理专业群体和个体的过程。校长培训要遵循校长成长的规律,要与我国教育的实际、与教育管理科学的发展相结合,形成具有自身特点的培训体制。 相似文献
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根据《中共中央关于教育体制改革的决定》,学校逐步实行了校长负责制。几年来的实践证明:实行校长负责制,可行,有效,科学,是保证教育体制改革顺利进行的一项重要措施。在实行校长负责制的过程中,校长是核心。这就要求一个好的校长,他应该具有教育学、心理学、学校管理学、社会学、人才学等各方面的知识,应该掌握辩证法,系统论,科学思维等各种方法。以便完成组织赋予的重任,全面贯彻党的教育方针,提高教育质量。本文根据自己几年来的实践,探讨一下校长在执行校长负责制中的几个管理学和心理学的原则,以求得专家和同行的指教。 相似文献
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加强校长能力建设具有十分重要的意义。校长的能力主要包括基础能力、核心能力、执行能力和创新能力等不同类型。校长能力建设的主要途径为:遵循规律,加强实践锻炼和在总结经验中提高。 相似文献
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杨文龙 《太原教育学院学报》2001,19(2):96-96
《中共中央国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》中明示 :校长要转变教育观念。就是要校长由保守型转为开拓型 ,树立创新意识 ,在实施素质教育中发挥带头人作用。作为学校的管理者 ,他们的思想意识、决策直接影响着一个学校的声誉。保守型管理者只求守住一个摊子 ,不求上进、名则保身 ,不愿与外交往 ,对被管理者“约法三章”,墨守成规 ,教学上淡化创新 ,怕担风险。使一所学校死气沉沉没有活力 ,不适应当前社会的发展。 2 1世纪科学技术飞速发展 ,知识更替日新月异 ,希望、困惑、机遇、挑战 ,随时随地都有可能出现在每一个管理… 相似文献
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我国的基础教育是提高国民素质培养跨世纪人才的奠基工程。中小学校长及学校党组织负责人是基础教育的直接领导者、带头人。因此,加强中小学校长队伍建设,全面提高中小学校长素质,在当前和今后一个相当长的历史时期,都是尤其重要和迫切的。校长素质就是指德、才、学、... 相似文献
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年轻校长必须谨防的误区江西省兴国县平川中学李传梅教育改革的浪潮,把一批年轻骨干教师推上了校长的岗位,这是教育战线后继有人的表现,是值得庆贺的。我也是30出头当完中校长的,在这个岗位上干了20多年。为了使年轻校长少走弯路,能更快地成长,我以自己正反两方... 相似文献
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中国当代著名编导、教育家张继钢说:"人没有梦,就没有追求、没有理想.生活中有的,需要用梦来表现;生活中没有、理想中有的,更需要梦来表现".作为一校之长,能否在自己的履职期间达到梦想中优秀校长的目标,笔者认为必须经历五道坎,需要一个一个地越过这些坎,才有可能到达成功的彼岸. 相似文献
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在学校管理过程中,校长治校既是一门科学,更是一门艺术,如何把学校管理好,如何实现学校的发展,如何让学生得到真正的成长,这是每一位校长都必须思考的问题。我们常说,校长治校,需要方法,但无定法,贵在得法。目前,很多校长都喜欢去一些名校取经,甚至有校长把一些名校校长的管理经验用U盘拷贝过来,以为这就找到治校的法宝,殊不知,学校不同,学校的文化也不同,生搬硬套只是东施效颦。 相似文献