关于信息管理与信息系统专业计算机课程设置之管见

根据1998年教育部颁布的《普通高等学校专业目录和专业介绍》中对信息管理与信息系统专业培养目标的要求，研究了该专业计算机课程的设置，设计了系列必修课与选修课。     

情报学课程教学改革的研究

本文分析了目前我国情报学课程体系和教学方法中存在的问题，介绍了天津师范大学信息管理与信息系统(原科技情报专业)课程内容和教学方法的改革经验，提出了情报学专业课程建设的方案。     

信息管理与信息系统专业课程设置的研究

本文以我院信息管理与信息系统专业为例,从该专业教学计划的修订着手,重点探讨了本专业的课程总体构成和课程体系的设置。     

美国信息管理专业本科教育的调查研究及启示

从培养目标、培养层次、培养方向、教学模式、课程设置、教学实习和师资队伍等7个方面对美国排名前12所大学信息管理院系的本科教育进行了详细调查,概述了美国信息管理学科本科教育的现状和特点,提出了我国信息管理与信息系统专业教学改革的基本思路.     

基于信息化建设的信息管理专业应用型培养模式研究

基于国家信息化建设与发展,结合信息管理与信息系统专业的学科特点,针对应用型本科人才培养目标和培养规格,提出人才培养的知识、能力、素质为一体的教育体系,构建信息管理与信息系统专业高级应用型人才的培养模式,在教学实践中取得了显著效果,学生的专业技能应用能力和综合素质等方面明显提高.     

从社会需求看专业建设-信息管理与信息系统专业信息技术课程设置研究

通过考察社会对信息管理专业的人才需求以及对国内部分院校信息管理专业信息技术课程的调查、分析,提出我国信息管理专业信息技术课程设置问题,即信息技术与信息服务课程受重视程度不够。在此基础上,依据课程建设的基本原则——社会需求,构建信息管理专业信息技术课程体系,并从用人单位的需求、信息技术发展的连续性和前瞻性、创新教育及创新能力培养角度对该课程体系的设置与实践进行阐述。     

面向21世纪的信息管理专业课程设置探讨

进入 2 1世纪 ,信息管理专业的课程设置有 4大模块 :基础素质知识模块、现代信息技术模块、信息管理专业知识模块和专业学科背景知识模块 ,信息管理专业将朝着综合性与专业性相结合的一体化方向去构筑课程体系。整个框架分为信息管理基础课程和公共课程、信息管理专业必修课程、信息管理选修课程三部分。参考文献 4 ,表 5。     

基于信息化建设的信息管理专业应用型培养模式研究

基于国家信息化建设与发展,结合信息管理与信息系统专业的学科特点,针对应用型本科人才培养目标和培养规格,提出人才培养的知识、能力、素质为一体的教育体系,构建信息管理与信息系统专业高级应用型人才的培养模式,在教学实践中取得了显著效果,学生的专业技能应用能力和综合素质等方面明显提高。     

海峡两岸图书馆学情报学教育的比较分析

对海峡两岸图书馆学情报学教育的历史现状、学位类型与层次结构、课程设置与师资筝问题进行分析比较，认为加强两岸图书馆界的交流，有利于两岸图书馆学情报学的相互促进、共同发展。     

我国台湾地区图书资讯学期刊论文实证分析

采用关键词和作者共现分析的方法对台湾地区9种图书资讯学期刊刊发论文的关键词和作者进行分析可知,公共图书馆服务、数字资源建设、大学图书馆服务、资讯服务等为台湾地区图书资讯学重点研究领域;一些核心作者形成了几个较大的稳定作者团队和若干较小的作者团队,每个核心作者都有一个或几个合作较多的作者,但是核心作者之间的合作较少;"国立政治大学"和台湾师范大学是图书资讯学研究的主要机构。     

现代信息技术环境下企业科技信息管理及其发展

基于实践,总结现代企业科技信息管理的特点,从企业科技信息管理的管理思想、管理内容和管理方法三方面阐述现代信息技术对企业科技信息管理的影响。在分析企业科技信息管理与企业信息化管理的关系的基础上,提出企业科技信息管理向企业知识管理体系融合的发展方向。     

试论情报学与信息管理的关系

介绍信息管理的兴起及情报学面临的挑战;从学科的产生背景、学科性质、学科范围和人才培养4个方面来分析情报学与信息管理的关系,提出不能以信息管理代替情报学,两者应并驾齐驱,共同发展。     

中国大陆使用者研究现状——十大核心期刊研究主题分布的例证

首先,分析中国大陆地区十大图书馆学和情报学期刊2002年7月至2005年6月计三年刊载文年6月计三年刊载文章主题,以了解中国大陆地区使用者和信息行为的研究现状。研究发现,“图书馆自动化、网络化”是当前中国大陆图书馆学、情报学领域的重点研究方向,并已累积丰硕成果;“中国图书馆事业”、“图书馆工作者”等主题也是学者关注的重点;而关于信息行为或使用者的研究相对缺乏。其次,将上述分析结果与台湾类似研究进行比较,并对中国大陆忽视使用者研究的现状提出分析。最后,作者希望藉由本文之分析,发掘中国信息和知识传播研究的长短处,并针对未来研究方向提出建议。     

iSchool课程设置的调查分析及其对我国图书馆学课程改革的启示

iSchool运动已在世界图书情报领域产生广泛的影响。文章对美国排名前10位的iSchool联盟学校课程进行了全面调查,总结与分析了其课程设置的特点,并对我国图书馆学课程改革进行了一些思考。     

改革开放以来我国情报学教育的发展历程、现状和趋势

20 0 1年是我国科技信息事业创建 4 5周年 ,情报学专业教育和人才培养是事业发展的重要组成部分。在此之际 ,回顾和展望情报学专业教育发展的历程、现状和趋势具有重要意义。本文回顾和总结了改革开放以来我国情报学教育的 3个发展阶段和特点 ,详细考察了情报学和信息管理专业的本科、研究生和继续教育的发展现状 ;并从 6个方面对 2 1世纪情报学教育的发展趋势作了展望     

Current Situation and Development of Library and Information Science Education in China

1　StageofDevelopment　　Theoriginoftheregularsystemoflibraryandinformationscience(LIS)educationinChinacanbetracedbacktotheearlypartofthiscentury.In1920,M.E.Wood(1862～1931),alibraryscientistfromtheUnitedStates,foundedtheBooneLibrarySchoolatWuchang,thefir…     

专业目录调整后信息学本科教育走向浅议

专业目录调整后 ,信息学本科教育必须重新构建。从保持教育层次的延续性和理顺新旧专业关系的角度出发 ,由信息学专业发展而来的信息管理与信息系统专业 ,教育的重点应暂放在信息管理方面 ,并由此出发去确定培养目标、教学模式和设计课程体系。而信息管理与信息系统并重 ,才是信息管理与信息系统这一新专业的发展方向。参考文献 7。