国外体育指导员资格认证制度的启示

美国、英国、德国、日本和加拿大等国体育指导员资格认证制度的特点主要表现在5个方面:1)体育指导员多采用分类分级制,并且多由不同的组织授予和管理,多数国家体育指导员的种类只有健身指导和康复指导两类;2)体育指导员的主要功能是健身指导与康复指导,体现出体育指导员职业的独特性;3)体育指导员主要采用职前培训和职后培训相结合的培训方式;4)对体育指导员职业资格的认证,有的国家有统一的资格认证标准,但多数国家资格认定的标准是由各认定机构自行制定的;5)国外对体育指导员资格的有效期都有严格的规定.这些特点对我国社会体育指导员职业资格认证制度的建立和推行有一定启示:1)充分发挥政府的力量来推行社会体育指导员职业资格证书制度;2)建立社会体育指导员资格定期认证制度;3)建立社会体育指导员职前教育和职后教育相结合的资格认证制度.     

日本体育人力资源发展状况及对我国体育发展的启示

日本的体育人力资源分3大类29种,在地区、学校、产业有明确的岗位,分工较为精细。日本的体育指导员培养、认定制度比较完善,社会体育指导运营模式比较合理、灵活,日本的体育志愿者比例较高,且培养效率较高。日本在体育人力资源分类、岗位设置、人才培养等方面的成功经验值得我国借鉴。     

江苏阜宁县农村社会体育指导员现状分析

采用问卷调查及访谈法对江苏省阜宁县农村地区社会体育指导员的现状进行调查分析。农村社会体育指导员队伍结构不合理,综合素质偏低,缺乏必要的激励机制和组织制度保障。建议:优化社会体育指导员的管理模式,建立合理有效的激励机制,推动农村地区社会体育指导员队伍多元化建设,加强社会体育指导员专业技能和指导能力培训等。     

论我国社会体育指导员制度的多元发展与创新

社会体育指导员是我国发展全民健身事业的重要力量,国家通过相应的法律制度对社会体育指导员工作予以规范和保障。以《社会体育指导员技术等级制度》颁布实施为标志,我国社会体育指导员制度在长期的实施过程中,逐渐形成了公益社会体育指导员和职业社会体育指导员两支队伍与两类制度的并行状态,同时各地又进行了将有关岗位人员培养为社会体育指导员的积极探索。论文分析了我国社会体育指导员制度的多元发展态势,针对现有社会体育指导员制度不能完全适用一些新类型社会体育指导员发展的情况,对设立社工社会体育指导员的新制度类别进行了探讨,并提出了分类推进社会体育指导员制度建设发展的有关建议。     

中日残疾人体育指导者培养体制及资格认定比较分析

采用文献资料法对日本残疾人体育指导的历史发展背景进行了梳理,在对日本残疾人体育指导者培训现状深入了解的基础上,详细分析了日本残疾人体育指导者培养体制、资格认定及课程培训体系。同时结合中国残疾人体育指导员培养现状进行对比分析,提出了残疾人调查细化、常规化;加强残疾人体育指导员培训;强化部门联系;构建残疾人体育指导员培训课程体系;开发建设残疾人体育场所等思路。     

我国社会体育指导员有效资源配置研究

通过广泛查阅国内文献资料,对我国社会体育指导员的制度管理、培养培训、机构设置、考核认证、职业化等方面情况进行了分析,为社会体育管理层全面了解情况、采取措施提供参考依据。     

析日本体育指导员资格认定制度的重大改革

1.体育指导员认定资格重大改革的背景与目标(1)制度改革的社会背景:国家认定的民间体育团体所实施的指导员培养事业,是保证指导员资格的体系。除了具有标准的授课内容和授课时间外,还认定了以下8种领域里的指导员,他们分别为:①社区体育指导员;②竞技体育指导员;③商业体育设施指导员;④体育计划指导员;⑤健身指导员;⑥少年体育指导员;⑦休闲指导员;⑧户外体育指导员。旧的资格认定制度的确为日本体育事业的发展,在各个方面均发挥了很大的作用,并且得到了日本社会的认可和赞颂。但随着日本社会的发展和需求的不断变化,也凸现了不少问题。日…     

我国社会体育指导员培养模式的研究述评

随着我国社会体育指导员需求越来越大,存在着社会体育指导员的需求增多和数量减少之间的矛盾。如何提高我国社会体育指导员认证的地位,是我们急需解决的问题。文章从社会体育指导员的个人背景、社会体育指导员培养方式、证书认证形式以及社会需求与待遇入手,分析了目前社会体育指导员的状况,并比较各地社会体育指导员的情况,进而找出一种合理的培训社会体育指导员的模式,从而为我们国家更好的培训社会体育指导员提出合理的建议。     

职业资格证书制度与社会体育指导员队伍

职业社会体育指导员是我国在体育行业大力推行职业资格证书制度下的产物,随着体育行业职业资格证书制度的不断推行,职业社会体育指导员队伍也将不断壮大。采用文献资料法和问卷调查等方法对江苏省职业社会体育指导员队伍的培养、鉴定及使用情况等方面进行深入研究。分析制约职业社会体育指导员队伍发展因素提出相应的对策。     

市场经济条件下上海社会体育指导员管理研究

现行上海市社会体育指导员管理模式存在着一些难以克服的弊端,当今社会体育发展要求尽快建立起新的管理模式:建立政府体育行政机构宏观管理下体育社会团体;建立区级社会体育指导员协会;建立市级“运动项目组织”协会;改善上海指导员组成的结构;建立上海社会体育指导员工作备案;完善上海社会体育指导员培训制度;这样才能适应市场经济条件下社会体育指导员管理。     

日本社区体育分析

采用文献资料法对日本社区体育的管理模式、体育指导员、俱乐部、经费进行研究.提出明确社区和单位的区域范畴划分;整合社区内的所有体育场地设施资源,实现共享;对社会体育指导员分级分类培养,以高校体育专业大学生和体育教师为重点;对青少年和大多数中年人的体质健康问题应高度重视;通过立法,从体育彩票收益中按比例划拔资金用于社区体育建设等建议.     

高校体育专业社会体育指导员培养模式的构建

目前高校体育专业社会体育指导员粗放式人才发展模式已无法满足社会各阶层的健身要求。本文通过剖析现行社会体育指导员培养模式,认为：高校必须设置社会体育指导员研究方向,变集中培训为有计划培养;制定满足健身需求的培养目标;重新设置课程体系;完善教学及资格认证模式;构建高校同社会进行信息沟通的高效传递链;制定社会体育指导员再进修、再培训的培养模式。     

我国公益社会体育指导员工作发展的基础与对策

分析我国社会体育指导员制度与队伍的发展状况,揭示发展中存在的主要问题及原因.构建我国公益社会体育指导发挥作用的长效机制:建立规范的公益社会体育指导员工作制度体系;完善政府主管部门的管理模式和经费保障;实施公益社会体育指导员与基层群体组织的互动发展;创设多样化的公益社会体育指导员工作方式;加大对公益社会体育指导员工作的评价和激励力度.     

日本体育协会从2005年起实施新的体育指导员制度

日本体育协会的体育指导员制度已有15年的历史了,至今共有10万多名指导员活跃在各个体育指导工作岗位上,对日本大众体育的普及和发展以及竞技体育水平的提高都起到了重要作用。但是这期间社会环境不断发生着变化,而且2001年日本颁布了《体育振兴基本计划》,对竞技体育、社区体育和学校体育等各方面都提出了新的目标和要求。为了适应新形势新政策,日本体育协会决定修改体育指导员制度,目前正处于调研阶段,正式公布要等到2005年。     

日本社会体育指导员制度改革研究

日本的社会体育指导员制度已有近40年的历史了,可以说具有世界上最完善的社会体育指导员的培训和管理制度。不过,一直以来,日本也存在着社会体育指导员人数不足的问题,随着日本体育人口的迅速增长,这一问题也显得越来越严峻。2002年日本文部省取消了对社会体育指导员的认定制度,也就是说,日本文部省将过去对社会体育指导员的培训、认定和授予资格的权利均交给了日本体育协会。但是日本体育协会在性质上是社会团体,由日本体育协会授予资格与文部省授予资格必定存在很大的不同,而社会体育指导员的工作一般是无偿的,其社会地位和社会认可度在很…     

完善我国社会体育指导员制度有关重点问题探讨

十多年来,社会体育指导员制度在我国全民健身事业发展中发挥了重要而积极的作用,同时,随着社会体育指导员职业标准的实施,也出现了对其进一步完善的新需求。在对现实需要和存在问题深入分析的基础上,从社会体育指导员工作和队伍发展趋势、统一与多样相结合的管理模式、行政与社会化的组织管理体系、全方位的激励与保障机制等方面探讨完善社会体育指导员制度的基本思路,并提出了相关的立法构想。     

益阳市社会体育指导员培养及效应发挥现状研究

本文运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法调研了益阳市社会体育指导员培养及效应发挥现状,结果发现益阳市社会体育指导员的培养不如人意,其效应发挥受到较大限制,据此提出相应改革建议,以期使益阳市社会体育指导员制度落到实处,不仅对益阳市社会体育发展起积极作用,而且对构建和谐益阳具有重要的现实意义.     

中日社会体育指导员培训教材的比较研究

1.中国社会体育指导员培训制度的沿革与背景(1)中国社会体育指导员培训制度的沿革与背景随着我国社会体育的不断发展,为鼓励社会体育指导员积极从事社会体育工作,加强队伍的建设与管理,1991年设立了《社会体育指导员技术等级制度的研究》。1993年发布了《社会体育指导员技术等级制度》。1999年《社会体育指导员培训大纲》正式出版。(2)日本社会体育指导员培训制度的沿革与背景日本从1978年开始制订《国民健康增进对策》,促进国民“自己的健康自己来维护”意识的形成。1986年总理府进行的问卷调查中,92.9%的人最关心的是健康及高质量的生活问…     

中国社会体育指导员发展模式研究

本文通过介绍英、美、德、日国家的社会体育指导员制度,结合我国社会体育指导员发展的实际,对我国社会体育指导员管理、分类、认定和培训发展模式提出建议。     

中、日社会体育指导员的培训及资格认定制度的比较研究

通过对中日社会体育指导员在培训机构与资格认定制度、培训内容与时间、培训等级与分类、培训对象与人数几方面的比较研究。建议我国社会体育指导员的培训要分级分类培养,培训内容既要重视基础理论的学习,同时也要重视专项技术与实践指导能力的培养;增加培训时间,大力提倡和培植业余、兼职的社会体育指导员以促进全民健身计划的战略实施。