努力开拓创新 促进电大发展

我国广播电视大学的创立是经过中央电大统筹规划 ,分级办学、分级管理 ,采用现代化的教育手段 ,实施远程教育的开放式办学系统。在它二十多年的发展历程中 ,形成了“中央电大→省级电大→市级电大→县电大分校”的多层次办学格局 ,以其覆盖面广、规模宏大、办学效益高的优势 ,在我国教育事业中确立了自己的地位 ,在提高国民素质教育中发挥了重要作用。在科学技术迅猛发展、生源竞争异常激烈的当今社会 ,基层电大分校要发展壮大 ,唯有努力开拓创新 ,才能继续保持它的办学优势 ,以适应远程教育的发展。创新是当今教育发展的主题 ,也是基层电大…     

积极开展科研工作，推进现代远程教育的发展

经教育部批准实施的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”研究项目，是面向21世纪广播电视大学改革人才培养模式，发展现代远程开放教育的重要举措。试点项目突出了以课题研究为先导，在实践中探索开放教育的规律，用理论指导实践的显著特点。中央电大提出的“边实践、边研究、边产出”的试点原则，对于克服办学和教学中     

提高教育科研工作水平 推动教育事业健康发展

湖北省教育科学研究所于1985年9月18日正式成立。20年来,省教科所坚持艰苦创业、求实创新、团结奋进的工作作风,在课题研究、机构改革和基层科研指导等方面进行了一系列探索,教育科研工作水平明显提高,有力促进了全省教育事业健康发展。     

努力做好高职学院的科研工作

科研工作是高等学校的重要工之一,科研水平反映了一所学校的综合实力。在教学与科研相互促进后,科研工作能为教学工作提供有力的支持和保障。本文结合北京工业职业技术学院开展科研工作的实践,探讨高职学院的科研工作。     

教师如何做好教育科研工作

教育科研工作是教师的一项重要工作。做好它。有利于教师提高教学水平,有利于教师成就职业生涯。     

加强科研工作 促进自学考试全面协调发展

这次会议论坛的内容，几乎涉及了自考遇到的各个方面的问题。 从大的方面来看，比如：创新型国家需要什么样的自考，自学考试是真正有中国特色的高等教育制度，分析我们国家未来发展自考仍然是大有作为的等，这都是从宏观上、从社会总需求上讲的自考的问题。还有一些讲的是自考的具体问题，比如：自考的特点、自考的灵活性、适应性，自考的标准，如何从事远程教育等，很难一一总结到。总之，这次论坛几乎涉及到自考的方方面面，该涉及的都涉及到了，深度也比原来好，很多问题比原来谈得深入、全面。     

开展电大非学历教育 促进电大事业的发展

非学历教育是电大教育的重要组成部分;电大学历教育和非学历教育相互促进,协调发展;我们应采取有力措施;大力发展电大非学历教育,把电大办成现代远程教育的对外开放大学。     

全国电大科研工作会议在南宁召开

本刊讯2006年11月19日至21日,全国广播电视大学科研工作会议在广西南宁召开。44所省级电大和计划单列市电大分管科研工作的校领导和科研处长、中央电大校领导及有关处室负责人,近100名代表参加了会议。会议的主题是“总结和推广电大科研成果,提升队伍科研能力,促进电大远程开放教育持续发展”。中央电大校长葛道凯、副校长孙绿怡、校长助理张少刚出席了会议。     

认真总结电大办学经验 努力发展现代远程教育

本文认为,在新世纪即将到来之际,电大如何更好地发挥现代化开放办学的优势,在现代远程教育体系中发挥重要的骨干作用,这是摆在电大教育工作者面前的一个严肃的课题．作者试就这一问题进行了探讨。     

学术研究不能搞大跃进

中国当代学术研究现状的一个突出的特征是博德里亚所说的“内爆”,即纯形式内部的“增殖”、膨胀,是统计数字上的“大跃进”,可以说几乎是当年大跃进运动的又一次历史性的学术版重演。原因大致有三个：一可谓是“穷国学术政治”。是急于发展的赶超意识所致。二是历史上不断出现的全民动员模式、大跃进模式的老调重弹,遗韵回响,或曰旧病复发所致。三是受西方社会的“官僚体系”、工具理性、技术意识形态、数理计算模式的影响所致。其结果诱发学术犯罪、学术腐败,引导学术吸毒、学术卖淫,逼学术之良为学术之娼。我们已经到了应该大声疾呼：救救学术的时候了!因为已事关学术的存亡与发展大计。     

高职科研形势分析和实施“科研兴校”战略之必然

高职教育四大职能：＂培养人才、科学研究、社会服务、文化传承＂,人才培养是核心,科学研究是支撑,社会服务是需要,文化传承是根本,科研工作的重要地位日益明显。为了提高高职教育工作者的科研积极性,文章分析了高职当前科研工作形势,阐述了实施＂科研兴校＂战略的必然要求。     

强迫学术——学术不自由的制度探索

从制度研究的角度探讨了制度对学术自由的限制,并把这种在外界强迫下所进行的不自由的学术研究统称为强迫学术。从强迫学术的存在及其一般表现分析入手,探讨了造成强迫学术的内在和外在制度的根源。针对强迫学术存在的内外制度根源,提出要从大学组织转型和制度创新两个方面努力,以打破强迫学术的藩篱。     

院校制度与美国研究型大学学术职业的发展

学术职业在美国研究型大学的发展历程中处于核心地位,也受到研究型大学各种院校制度的影响与制约。学术职业的内涵随着研究型大学职能的演变而变化,研究型大学在对学术职业人员的学术职责进行规范的同时也赋予其一定的学术权利。研究型大学中特有的关于学术职业人员的职责和权利的制度,以及保证学术职业人员学术自治的一些院校制度等对学术职业的发展具有重要作用。     

加强试点工作推动电大改革

本文立足于湖北电大试点实践,分析了电大现代远程教育的基本现状,揭示了发展中的若干矛盾,提出了改革和发展的基本思路和对策,对于指导地方电大现代远程教育的发展具有现实意义和长远意义。     

学术职业:国内研究进展与文献述评

“学术职业”是西方学者研究高等教育的一个重要领域所使用的专门术语。国内对学术职业的研究却刚刚起步,主要是对国外研究成果进行译介,以及从学术职业角度对中国大学教师的问题进行探索,但仍表现出对西方学术职业研究不系统、概念界定不明确、研究群体单薄等问题。     

李大钊与中国现代学术简论

李大钊是革命家,更是名重当世的学者和理论家。纵观李大钊一生,他的学术研究具有很深造诣,对社会各个领域问题的论说,视野宽阔,思想深刻。文章从以唯物史观引领中国现代学术思想体系的建立、古今中外为我所用的坚定的文化自信、最早论述中国社会主义和共产党领导、倡导物心两面改造促使社会和谐发展、用实践和研究成果促进相关学术领域发展五个方面对李大钊与中国现代学术进行概括和总结,从宏观的角度叙说李大钊对中国现代学术的重大贡献。     

我国远程教育文化研究的进展

二十多年来,我国远程教育文化研究从远程教育文化、远程教育校园文化、文化与远程教育的关系、远程教育文化建设实践、学习文化、课程文化、质量文化以及远程教育文化比较等方面展开研究,将来可能在理论研究、实践探索以及理论与实践相结合的课题研究方面取得新进展,并有望产出系列有价值的突破性研究成果。     

胡德海教育研究与学术品格述评

胡德海先生一生以教师为职业,以教育理论的教学和研究工作为主要的学术事业。他的教育学思想的形成有着独特的历史渊源,他的研究成就涉猎了教育学体系的构建、哲学研究、少数民族教育研究、雷沛鸿教育思想研究等领域,其中渗透的学术品格和人格精神给予人们深刻的启迪。     

我国高校学业考试现状分析与改革探讨

深化高校学业考试改革,提高大学生学习积极性,促进学生个性发展和潜力开发,对于我国高校培养创新型人才具有十分重要的意义。本文主要就我国高校教育中的学业考试现状进行归纳和总结,分析存在问题的深层次原因,并以综合能力和创新人才培养为导向,提出了改革我国高校学业考试的几点建议。