高校全员聘任制刍议

随着高校人事制度改革的深入,全员聘任制正在逐步推行。高校全员聘任制的特点是引进竞争机制,根据教学、管理和服务工作的需要,设置用人岗位,聘任者和被聘任者双向选择,公平竞争,继而以合同的形式确定教职工的工作岗位、工作职责及聘任期限。这种用人制度,给高校注...     

全面实施教职工全员聘任制

我市共有各级各类学校4600多所，共有教职工近8万人。截止到2000年9月，全市17个市、县(区)、场等所属学校，已基本实行了教职工全员聘任制，参加聘任制改革的教职工总人数达到7万人以上，近三年落聘教职工4267人．辞退代课教师万余人，共节编3578人。     

高等学校全员聘任制浅析

全员聘任制是高校综合体制改革的重要内容,是适应社会环境和学校发展要求的新型用人制度。实行全员聘任制是高等学校应对市场经济体制和高等教育国际化双重挑战的重大改革举措,对于促进高校人力资源开发和优化配置,推进人才强校战略具有十分重要的意义。推行全员聘任制,需要处理好岗位与编制、聘任、考核、分配和聘余人员安置等问题。     

高校全员聘任制工作初探

阐述了实行全员聘任制的内外环境要求，提出了创建良好的全员聘任制的实际环境以及全员聘任过程中应注意的问题。     

学校全员聘任制工作浅析

文章分析了实施学校全员聘任制的意义,说明了实施全员聘任制的具体内容与步骤,并提出了实施全员聘任制应遵循的若干原则.     

实行全员聘任制的尝试

我校是广西区局属自收自支的事业单位,一套人马三块牌子(广西二轻工业技校、广西二轻干部学校、广西二轻成人中专学校)。我校最大的实情是上级无拨款,一切开支靠招生,属于“旱涝不保收”的自收自支事业单位,对内部分配又是“旱     

河南省农校实施全员聘任制

为深化人事制度改革,健全竞争激励机制,加强科学管理,提高工作效率和办事效益,新学期开始,河南省农校实施了全员聘任制。全员聘任以公平公开、双向选择、择优竞争为原则。即全部岗位及岗位职责公开,任职条件公开,聘任程序及聘任结果公开;坚持任人唯贤,不搞任人唯亲;按岗位职责和满负荷工作标准进行聘任。学校按编设岗,精简岗位,公平竞争。中层领导由校长聘任,一般工作人员由部门负责人聘任。聘任前由学校公布各部门定编数、设岗数、岗位职责、工作目标等。同时建立与教职工工作相配套的结构工资制,与目标责任相关的学科考核制度、奖惩制度等…     

高校教师全员聘任制可行性分析

高校教师全员聘任制是高校人事制度改革的核心内容,制定和完善高校全员聘任机制对于新时期教育体制改革具有重要意义。本文从分析高校教师全员聘任制可行性入手,对高校人事制度改革提出了一些思考和建议,并且从制度层面对高校全员聘任制进行深入的研究。     

荆门市职教中心实施教职工全员聘任制

本刊讯：新学期伊始,湖北省荆门市职教中心教职工全员聘任制改革方案正式启动实施。该校有２１２名教职工受聘,１６名教师转岗,ｌ名正式教师落聘,对外招聘４名教师。全员聘任制的实施极大地调动了教职工的工作积极性,促进了教育教学改革的深人发展。荆门市职教中心今年初被定为荆门市进行人事制度改革的６家试点单位之一后,确立了以深化改革为动力,以更新观念为先导,以转换机制为核心,以调动教职工的积极性和加强工作责任感为目的,总体设计、分步实施、全员参与、合理流动的改革思路。上半年,该校已对成教处长这一中层正职岗位进…     

东平县实行学校全员聘任制度

东平县通过实行全员聘任制度,大大优化了人才资源配置,促进了全县教育事业的发展。今年高考本科上线人数实现历史性突破,增幅达４５．３％。 东平县委、县政府把教育摆在优先发展的战略地位,在实施考核奖惩和结构工资制的同时,大胆将市场经济中的竞争机制引入教育内部,实行全员竞聘 上岗,落实校长负责制和岗位责任制。为 做好这项工作县里派出２６名副县级以 上领导干部包乡镇、包县直学校。 这个县要求全县所有学校校长、副 校长和中层干部都要经过竞聘产生,竞 聘一律实施差额竞争,校长候选人必须 达到２～３人,中层以上干部必须…     

聘任制在教师队伍建设中的作用探析

《中国教育改革和发展纲要》把教师队伍建设作为专门问题提出,充分反映出教师队伍建设工作的重要性。《纲要》明确指出“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计”,这既...     

对高校推行全员聘任制的思考

全员聘任制是高校综合制改革的重要内容,是适应社会环境和学校发展要求的新型用人制度。推行全员聘任制,需要处理好岗位设置与编制管理的关系,聘任与公平竞争的关系,考核与分配的及流动保障体系的关系。     

对高校推行全员聘任制的思考

改革开放以来 ,随着高校内部管理体制改革的逐步深入 ,高校的用人制度也进行了改革。一个最主要的措施 ,就是逐步实行全员聘任制。本文对高校推行全员聘任制的必然性、应具备的环境与条件及推行过程中应注意的几个环节进行了详细的研究和探讨     

深化校内管理体制改革推行高校全员聘任制

当前高校内部管理体制远不能适应高等教育发展的要求，存在着机构设置不合理、人浮于事、职能设置不均衡、缺乏竞争机制等弊端，高校改革已刻不容缓。高校内容管理体制改革可遵循如下原则：精简机构，转换机制；调整编制，分流人员；改革用人机制，推行全员聘任制等。     

高校全员聘任制的瓶颈与对策研究

在国家关于深化高校人事分配制度改革政策的指导下,全国各高等院校开始实施全员聘任制改革,然而在改革实践中,改革的瓶颈日益显露,制约了全员聘任制的发展．本文总结了全员聘任制改革实践中遇到的困难并分析了原因,提出了若干解决对策．     

激励在教育中的作用

班主任在进行班级管理时常常运用激励方法对学生进行教育。一般来说，一切内心要争取的条件，包括希望、愿望、动力等都构成对人的激励。而激励教育的核心就是运用有效的手段，通过语言、行为、动作等调动学生的学习和参与活动的积极性，发挥学生的内在潜力，使学生健康成长。     

完善中小学全员聘任制的五项对策

第一,建立引进优 秀人才从教的师资调控开放系统。县级教育局应成立师资服务中心,聘请教育界专家做评委,面向社会,招聘人才。对新招聘的教师包括分配的大中专毕业生和各单位落聘教师,一律交由师资服务中心,按照人才市场的新机制管理其劳动工资关系,实行人事代理,这部分人主要用于补充薄弱学校的教师,与用人单位签订聘任合同,合同期满用人单位可以辞退,辞退后不与用人单位发生任何关系,返回县级师资服务中心待聘。     

高校全员聘任制的瓶颈与对策研究

在国家关于深化高校人事分配制度改革政策的指导下,全国各高等院校开始实施全员聘任制改革,然而在改革实践中,改革的瓶颈日益显露,制约了全员聘任制的发展.本文总结了全员聘任制改革实践中遇到的困难并分析了原因,提出了若干解决对策.     

高校全员聘任制的瓶颈与对策研究

在国家关于深化高校人事分配制度改革政策的指导下，全国各高等院校开始实施全员聘任制改革，然而在改革实践中，改革的瓶颈日益显露，制约了全员聘任制的发展。本文总结了全员聘任制改革实践中遇到的困难并分析了原因，提出了若干解决对策。     

高校推行全员聘任制的几点思考

一、全员聘用制的内涵所谓全员聘用制是指单位与全体职工按照国家有关法律、政策,在平等自愿、协商一致的基础上,通过签定聘用合同,确定单位和个人的工作关系,明确双方的责任、权利和义务的一种用人制度。高校实行全员聘用制,可以有效地打破长期以来形成的“职务、职称不分,与职责分离,能上不能下,职务终身制”以及“平均主义”、“论资排辈”等弊端,激励广大教职员工不断提高自身素质,积极承担工作任务;达到人才的合理、有序流动,人力资源优化配置,提高人才的使用效益和效率,实现人尽其才、才尽其用。二、定编科学的定编是实行全员聘任制的…