浅谈苏联的研究生教育

一、苏联研究生教育的产生与发展苏联十月革命胜利后,为了培养大批无产阶级的高级人材,以适应国家建设的需要,在1917——1925年期间,根据列宁的提议,苏联曾建立了红色教授学院培养在科学和教育方面的高级人材。1925年,教育人民委员部批准了《关于在高等学校和科学研究机构培养科学干部的程序的规章《。这个规章明确规定了在高等学校和科研机构设置研究生部,第一次把在     

苏联理科教学的特点

苏联第一颗人造地球卫星上天,促进了美国和其他国家的课程改革,这期间苏联的理科教学并没有停滞不前。从六十年代末期开始,苏联也进行了理科教学的改革,并取得了显著的成绩。从世界范围来看,苏联学生的理科水平是相当高的。1980年美国科学基金会教育组在关于美国     

建国以来教育事业发展的历史篇章

一新中国建立以后,我们党的中心工作是恢复和发展生产事业;其他工作,包括文化教育工作,都是围绕着生产建设这一个中心工作并为这个中心工作服务的。党和国家根据建设的需要和现实的条件,制定了新中国教育事业的一系列方针政策。1949年9月29日中国人民政治协商会议通过的《共同纲领》中明确规定:“人民政府的文化教育工作,应以提高人民文化水平,培养国家建设人才,肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想,发展为人民服务的思想为主要任务。”同年召开的第一次全国教育工作会议提出根本改造半殖民地半封建的旧教育,积极建设和发展为人民服务的新教育。在贯彻实施上,要求有计划、有步骤、有重点,实行稳步前进的方针,防止工作中发生“左”或右的偏向。为此,会议提出,建设新中国的教育事业,要以老解放区新教育经验为基础,吸收旧教育的有用经验,借助苏联先进的教育经验。     

苏联人民教育家劳动教育思想研究

苏联作为第一个社会主义国家,先后诞生了一批人民教育家。苏联的劳动教育思想,源于古典教育学代表人物乌申斯基,他的劳动价值观与劳动教育观是苏联劳动教育思想的重要基础。苏联建国初期,克鲁普斯卡娅、马卡连柯从社会主义国家建设的需要出发,强调劳动教育的社会意义与育人价值。20世纪中期,苏霍姆林斯基、凯洛夫强调,要平衡智育与劳动教育的关系,培养全面发展的人。他们丰富的劳动教育经验和成熟的劳动教育思想,今天仍具有理论价值和实践意义。     

试述国内外研究生教育培养模式与特点

研究生教育是高等教育中的最高层次，其发展水平反映着一个国家的教育水平、科技水平和人才水平，同时也反映着一个国家未来发展的实力和可能。从国际上各国研究生教育发展情况来看，研究生教育对一个国家的科技、经济文化等都具有举足轻重的作用，同时也因各国具体条件的不同，形成了各具特色的研究生培养制度。在前苏联，研究生教育始于十月革命胜利以后，1925年研究生只有30人，1929年发展到300O人。1980年，苏联共有600多所高等学校和1300个科研所担负培养研究生的任务。苏联研究生教育的专业设置是根据反映现代科学知识结构和国民经济…     

拴在霸权主义战车上的苏修教育——评叶留金:《苏联高等学校及其当前的发展问题》

今年四月间,苏联高等与中等专业教育部部长维·彼·叶留金在一个所谓“社会主义国家大学生会晤会”上作了报告,题目叫做《苏联高等学校及其当前的发展问题》。在这个报告中,这个苏修教育界的头目,摆出一副霸王的面孔,张牙舞爪地向他的“社会主义大家庭”的大学生们宣布:苏联高等学校当前发展的根本问题,就是为争夺世界霸权服务。这是一份很好的反面教材,它赤裸裸地暴露了苏修社会帝国主义霸权主义教育路线的反动本质。教育是阶级斗争的工具,什么阶级掌握了教育的领导权,教育就为这个阶级的政治路线服务。苏修叛徒集团篡夺了党政大权,把第一个社会主义国家的苏联变成了官僚垄断资产阶级专政的国家,教育成了他们复辟资本主义的工具。今天苏修叛徒集团越来越变本加厉地推     

“我是俄罗斯公民”——俄罗斯《2016—2020年公民爱国主义教育纲要》解读

俄罗斯人民有着爱国的传统,爱国主义教育在任何时候和任何地方都被视为整个社会团结的因素,爱国主义精神是国家精神、政治、经济复兴的源泉和工具,也是国家完整和安全的源泉和工具。苏联解体后,自由主义的改革全盘否定了原有的国家意识形态。由于长期没有建立起统一的价值标准,国家意识形态一直处于真空状态。普京上任后,把维护国家统一、加强中央权威放在十分重要的位置。提出了由     

苏联是世界上文化教育最发达的国家

苏联共产党十分重视人民文化教育工作,伟大的人民领袖列宁在一九二○年就曾经指出：「在一个文盲充斥的国家里是建不成共产主义社会的。」为了培养国民经济各部门的干部,为了使广大劳动人民掌握文化知识,苏维埃政府从十月革命胜利后的第一天起,就化了很大力量进行文化教育工作,进行了扫除文盲运动。一九四○年,苏联全国就扫除了文盲,成为人人识字的国家。     

战后苏联课程改革述评

二次世界大战以后,科学技术的发展进入了一个新时代。科技的迅速发展,给教育带来了很大的冲击和影响,它迫使许多国家开始寻找提高教育质量的途径。于是,从五十年代后期开始,掀起了一次世界性的教育改革浪潮。在这一世界性的教改潮流中,苏联于1958年开始了战后第一次教育改革,及至八十年代,苏联先后进行了四次大的教育改革。在这四次教改中,课程改革始终居于重要地位,是一个众所瞩目的中心课题。可以说,这四次大的教育改革,同时也是四次大的课程改革。那么,这些课程改革的基本情况怎样?有哪些值得我们借鉴的经验?本文试图对此作一评述。     

中国共产党中央委员会贺词

“苏联共产党第二十一次代表大会亲爱的代表同志们:中国共产党中央委员会仅代表全体中国人民和全体中国共产党党员,向苏联共产党第二十一次代表大会表示热烈的兄弟的祝贺,向伟大的苏联共产党和苏联人民表示诚挚的衷心的敬意。自从苏联共产党第二十次代表大会以来,苏联人民在以赫鲁晓夫同志为首的苏联共产党中央委员会的正确领导下,在共产主义建设方面取得了一系列的巨大成就,在联合全世界爱好和平的国家和人民维护和平、制止战争的共同斗争中作出了许     

苏联:1917～1941的外交政策

1917－1941年苏联的外交政策共有三次调整。20年代格奥尔基.契切林担任苏联外交人民委员时,苏联的外交政策是打破孤立状态,使苏联在国际上获得承认并稳定它在世界上的地位。30年代马克西姆.李维诺夫担任苏联外交人民委员时,苏联的外交政策是提出集体安全政策,以应对不断增长的法西斯集团的威胁。从1938年9月到1941年6月莫洛托夫担任苏联外交人民委员时,苏联的外交政策是终止与英法波等国的谈判,为了自己的国家安全,转而与德国签订互不侵犯条约。     

1988—1989:苏联加强出版有关中国图书

<正> 在苏联,每年有一次国际性的莫斯科书展,至今已有十多年了。1983年,我国第一次参加莫斯科书展,目的是更好地向苏联人民介绍中国的图书,争取在苏联的书店中出现更多的中国的读物。在莫斯     

苏联教育发展七十年给我们的启示

今年是伟大的十月社会主义革命七十周年。在苏联第一次建立起来的社会主义教育体系经过了创建、发展和完善的过程。作为社会主义性质的苏联教育是在没有任何借鉴经验的情况下创立和发展起来,所以走过了艰难曲折的道路。研究苏联教育的发展历程,总结他们的经验教训,对于建立有中国特色的社会主义教育体系必将有重要的裨益. 史学家通常把苏联教育发展的历史分为三个阶段,首先是革命初期和二十年代的教育。这是改革旧教育,摸索建立社会主义新教育的时期。这个时期教育发展的重点是废除旧教育     

非洲人民反对苏联霸权主义的斗争

一九七八年二月二十六日,英明领袖华国锋主席在第五届全国人民代表大会第一次会议上的《政府工作报告》中指出:“非洲人民再也不能容忍超级大国横行霸道,愤怒喊出了外国不得干涉非洲事务,苏联从非洲滚出去的响亮口号。”华主席这段话,指出了苏联霸权主义已成了非洲人民打击的主要对象。非洲人民把民族解放斗争的矛头从对     

国外中小学教师的在职进修

一、在职进修的背景一个国家的科学文化水平,取决于这个国家的教育质量水平,而教育质量的高低,在很大程度上取决于教师水平的高低。二次大战以后,以核子、电子为代表的新的科学技术,推动了生产力的高度发展,从50年代中期开始,资本主义国家的经济就开始进入了空前繁荣的时期,科学技术的迅猛发展,使得学校教育内容远远落后于现状,许多科学家认为,中小学教育的内容落后陈旧,至少只反映了19世纪末期的科学成就。他们竭力主张改革中等教育,使教育内容现代化。1957年苏联第一颗人     

苏俄思想政治教育的变迁及困境分析

俄罗斯教育在苏联时期曾取得了世界公认的成就。作为社会主义性质的苏联教育在没有任何可借鉴经验的情况下，第一次建立起社会主义教育体系。20世纪上半叶，苏联已成为普遍消除文盲的国家，第一个步入宇宙太空，在基础科学的所有领域达到了领先的地位，大大丰富了世界文明。然而近十几年由于俄罗斯激进的制度转型，使与政治经济发展密切相关的俄罗斯教育遭受了巨大损失并出现严重倒退。     

苏联执行七年計划的第一年

伟大的十月社会主义革命,为人类历史开辟了新的紀元。十月革命实現了劳动人民的世世代代的愿望,宣告了剝削制度的死亡,第一次建立了劳动人民自己的政权,实現了社会主义、和平、各民族平等友好的伟大理想。四十二年来,苏联人民在伟大的苏联共产党領导下,在保卫和发展十月革命的成果,在进行社会主义建設方面已經取得了惊人的、无比巨大的成就。今年,是苏联宏伟的七年計划开始的第一年,也是苏联进入了全面展开共产主义建設时期的一年。在向共产主义大进軍的号角鼓舞下,苏联人民发挥了高度的革命干劲,开展着如火如荼的社会主义劳动竞賽,順利地执行着七年計划規定的任务,在各个方面又都取得了新的伟大的成就。     

怎样解决“辍学，休学”问题

世界的的和平,国家的繁荣昌盛,人民安居乐业,生活水平高等一切都靠教育。从交大方面来讲,如日本,他在第二次大战前是一个比较强的国家,第二次战争结束后他的军事、经济等各方面比较薄弱,但到了今天,他的军事、经济等各方面翻天覆地的变化。这是为什么？是因为他们找到了世界发展的唯一途径,就是对教育的重视。     

苏联普通学校的科学教育

自从第一颗人造卫星推动了美国等国的课程改革以来,苏联的科学教育并未停顿不前。苏联在科学与数学上的革新开始于六十年代末期,尽管产生了与其它国家大体上差不多的问题,但是已经取得了显著的成果。实际上,苏联全体学生的数学与科学的教育水平是相当高的。全国科学基金会—教育部(1980年)关于美国科学与工程教育的报告,就特别指出,     

上世纪科技教育类期刊一瞥(十三)

《无线电》《无线电》杂志创刊于1955年1月,人民邮电出版社编辑出版,月刊,内文16开32页(标的是34页,是因为封面、封二也计入页码)。主要栏目有"技术知识""装置、试验、维护、修理问题""学习苏联先进经验""特种用途""无线电常识讲座"等。排在创刊号第一篇的文章是《人民的无线电》:从天才的俄罗斯科学家波波夫发明无线电起,六十年来,无线电技术是有了极大的发展的。在无线电诞生地的苏联,在我国和许多人民民主国家里,无线电技术得到迅速的发展,人民给它开