熟悉新教材 用好新教材

《全日制普通高中教材（试验修订本）·化学（必修）第一册》（以下简称新教材）在我省使用已半年多了，新教材的使用培养和发展了学生的创新精神、终身学习的能力。由于新教材使用时间不长，教学中还存在不少问题需要研究、解决，如：一些教师的观念还不适应新的教育形势的要求，教学方法陈旧；对新大纲、新教材的教学要求把握不准，超纲教学、超课时教学等等。就如何解决这些问题，笔者谈点意见。 一、深刻领会新教材的指导思想，熟悉新教材 教师们对人教社１９９５年版本高中化学教材（以下简称旧教材）都感到轻车熟路。认为新教材不如旧…     

灵活运用新教材

教材是教师主要的教学资源，是教师教与学的重要凭借。要创造性、灵活性地使用教材．必须以准确理解教材为基础，准确理解教材，一是要从宏观上把握教材的内容和编写意图：二是要从微观上正确把握各册、各单元的教学要求，学习重点与难点，老师钻研教材，要做到深入浅出。“深入”，就是“潜心研读本文”，感悟、理解课文的思想内容、表达特点；“浅出”.     

概说新教材

笔者自 1991年以来任教职高，近十年之中，教材已换过五次，单从数量上看，足见改革之锐意。但综观九八年版人教社的这套新教材，似觉得着眼点更多的还在形式上，尽管篇目结构比过去更完美了，但在总的体系上，读写训练的体例上，知识结构的序列上，均缺少质的变化，还是没有走出老的套路，带着明显的改良的特征。尤其在对学以致用的原则的把握上，更近乎急功近利。比如在某种文体单元后安排相关的写作训练，看起来序列严明，实则是机械而循规蹈矩，甚至程式化。一个人的写作能力真的是这样训练出来的吗 ?再从整体上看，我们知道，职校语文…     

新教材 新形象

人教版语文新教材体现了时代特点和现代意识．更符合学生的身心发展特点，更适应学生的认知水平。教材的体例和呈现方式更加灵活多样．教材更具开放性和弹性，因此，在实施新课标的过程中，我们应转变教学观念．把着力点放在构建学生自主、合作与探究的学习方式上，让学生在自动积累．自主实践中形成语文能力，下面谈谈对七年级语文新教材教学的一些认识。     

走进高中语文新教材

新课程标准语文教科书，在千呼万唤中袅袅婷婷地向我们走来。她的容貌清丽脱俗，设计印刷精美，给人以舒展大方的第一印象；她的谈吐亲切柔和，课前的“致同学们”、单元提示，课后的“研讨与练习”连同语言清新的教参，都从冷漠古板的说教转变为朋友式的商讨；最难能可贵的是，她的气质高雅迷人，一篇篇文章包含着丰富的文学内涵，散发出清新的时代气息。     

解读新教材有感

北京师范大学主编的初中数学新教材深入浅出，图文并茂，内容丰富，布局合理，有利于培养学生独立思考能力和建立扎实的数学基础，笔者在九年级教学过程中有如下体会：     

新教材之我见

文章提出湘教版义务教育课程标准实验教材《数学》教材的几最看法，旨在与专家、学者商榷。     

把握好新教材特点 全力践行新教材——使用新教材的几点体会

新教材体现课改的需要，为深化教育改革提供了有利条件。使用新教材，要更新培养目标，面向全体学生；更新教学方法，强调探究式学习；更新新授课内容，紧联时代发展；更新人才观念，强调综合素质；更新评价观念，优化考试功能。     

在实践中活用新教材

《品德与生活》是一门新课程，小学二年级课本中有一单元是《我的身体》，通过开展用笔画、用粘土捏、量体重和身高、测体温等多种实践活动，使学生对自己的身体有一定的认识，看到自己的成长和变化，并为此而高兴。这天上课，我拿着人体秤和身高仪，走进了二年级４班的教室。“你们想知道我有多高、多重吗？谁来帮我量一量？”此时，课堂气氛活跃起来。在大家的热情“帮助”下，我的身高和体重很快有了答案，但我没有公布。其实我是想让学生知道如何测身高、称体重，为后面自己动手操作做好准备。随后，我有意设计了一个环节，把电视节目“…     

新教材教学探究

面对社会发展的需要，语文教学在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行了系统的改革。新教材以培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯为重点；以提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展为目标；以促进学生思维能力和学习能力的提高和发展为方向，并注重了学生的情感体验。既然教材更新了，那么教学的手段、方式方法也应随之更新。１．应采用新型的学习方式。新教材根据学生身心发展和语文学习的特点，要求教师要爱护学生的…     

新教材施教体会

全日制普通高级中学教科书（试验修订本·必修）《化学》第一册（以下简称新教材），上册施教完毕，学生反应最多的是化学太难学了，老师们最大的感慨是今年突然不会教书了。学生和教师都困惑的原因是什么呢？与原教材相比较，新教材在教学内容、教学要求、编排方式等方面有较大的变化，尤其是编排方式的变化，使得用惯了原教材的教师很不适应。由于传统观念和应试教育的影响，部分师生在认识上存在偏差，不能迅速适应新教材。因此，端正认识，深刻领会新教材的改革精神，理解新教材的结构和特点，对新教材的推广使用有重要意义。我认为，搞…     

语文新教材断想

在我看来，教材“变”是正常的，“不变”才是不正常的。这里的“教材”不仅仅是指具体的篇目，更包括教材所体现的教育思想、教学内容、能力要求、训练体系等等。时代在变，社会在变，人的认识在变，未来对今天的要求在变，语文教材焉能不变?就以具体的课文篇目而言，经典当然重要，因而历经千百年流传下来的作品自然不能轻易取消，     

新课程 新教材 新策略

2005年秋季，江苏进入了新课程改革．《普通高中化学课程标准（实验）》以“立足于学生适应现代生活和未来发展，着眼于提高21世纪公民的科学素养”为基本理念，强调学生的主体性，构建了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系．新课程以“体现时代性、基础性和选择性，兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要”为设计思路，课程内容设置多样化的课程模块，拓宽了学生选择的空间，适应了学生个性发展的需要．新课程积极倡导“以实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力”．[第一段]     

活用新教材

一、《地理课程标准》提出新理念在新一轮的课程改革中，《地理课程标准》提出新理念．让人们耳目一新。     

新教材新教法

新教材新教法山东平邑一中张德文九年制义务教育初中物理教材的知识编排，打破了传统教材力、光、热、电、磁的排列顺序，以学生接受能力为线索，由易到难，由简到繁．这样编排符合学生的认识规律，并拓宽了知识面，增强了趣味性，降低了知识难度．教材中更加注意实验，既...     

我与新教材

北师大版物理教材在我区试用二年了，初中第一轮教学的实践，使这套教材得到了社会的认可，大部分初中物理教师认为现行教材体现了改革精神，有利于素质教育。使用两年中，笔者有一些体会与感受，现表述如下。     

新教材 新教法

《义务教育课程标准实验教科书》的特点是：知识性、趣味性强，图文并茂，营造贴近学生生活的语境，通过小对话，小短文、小诗歌、幽默故事、看图说话、趣味猜谜、做游戏、听歌学唱、脑筋急转弯、思考题等丰富多彩的构件，展开多种活动，注重交际性，改变了过去那种以语法和词汇为教学主线的弊端。面对新教材，需要探索新教法。     

新教材新变化

人教版历史新教材本着一切为了促进学生发展，一切为了促进学生成长的目标。把“以学生发展为本”作为整套新教材编写的指导思想。与旧教材比较，呈现以下几个显著特点：     

新教材 新思路 新理念

打开高中生物新教材，令人耳目一新，真正感受到了生物教学改革前进的步伐和跳动的脉搏，这无疑是生命科学与现代教学理念的完美结合。通过一年的教学摸索和总结，笔者深深感到，在课程改革的新形势下，更新传统的教学方式和教学理念是教者的当务之急。     

另眼分析新教材

2003年，教育部出台了普通高中《语文课程标准》，随之，2004级新生就有了新教材。新教材确实注重了学生自主性学习和综合能力的培养。归结起来有如下三方面特点：(一)阅读教材、综合性学习、写作口语交际既分开编排又浑然一体，教师在教学中若能瞻前顾后，确实是相得益彰。(二)综合性、研究性学习在课本中的安排，前所未有。这一内容提升了教育对象的自觉自主意识，拓展了知识面。(三)课后习题数量减少了，