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《基础教育改革动态》2005,(11):1-1
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神,进一步促进大中小学德育工作衔接,近日,教育部出台了《关于整体规划大中小学德育体系的意见》,对不同教育阶段学生的德育目标’、内容、课程、活动、渠道进行了系统规划。 相似文献
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《中小学图书情报世界》2005,(7):6-9
各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育副(局):为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发[2004]8号)和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)精神,现就整体规划大中小学德育体系提出以下意见。 相似文献
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改革开放以来,中小学德育探索科学化的进程,是以德育大纲的研制和实施为标志的。1993年和1995年,原国家教委在总结全国“六五”“七五”教育科研成果和教育实践经验基础上,颁发了《小学德育纲要》和《中学德育大纲》。这两部大纲在指导中小学德育走向科学化、序列化、制度化方面,发挥了重要作用。 相似文献
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《基础教育改革动态》2005,(16):7-11
贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发[2004]8号)和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)精神,现就整体规划大中小学德育体系提出以下意见。 相似文献
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德育答辩是推进素质教育工程的重要途径,也是当代大学生内在的心理需求.文章着重论述德育答辩的内涵,实施德育答辩的意义,德育答辩体系的构建,以增强大学生思想政治教育的有效性. 相似文献
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把握德育途径的基本规律。必须以德育体系结构的整体性和德育过程特点的辩证性为基础。在德育途径功能的创造性上。使马克思主义理论课和思想品德课、教书育人。管理育人,服务育人、以学生集体建设为依托的日常思想教育工作、社会实践、校园化建设和党团工作和学生会工作这六个方面的育人功能都得到充分发挥。并整合为优势互补的有机育人整体。惟此,才能更好地做到德育工作的全员育人和与时俱进。进一步提高大学生思想政治教育的实效性。 相似文献
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1999年6月15日在京召开的全国教育工作会议上,江泽民主席对学校德育工作作了重要的论述。他指出,思想政治教育,在各级各类学校都要摆在重要地位,任何时候都不能放松和削弱。思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。 相似文献
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在实施新课程的背景下,中小学的德育实践面临着许多问题。研究这些问题,寻求解决问题的措施,对增强德育实践的实际效果具有重要意义。 相似文献
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浅谈中学与高校德育课教学的衔接 总被引:1,自引:0,他引:1
牛芳 《湖北广播电视大学学报》2009,29(10):54-55
目前我国中学与高校的德育课教学是各成体系、缺乏衔接的,极大地削弱了德育的整体性和系统性。对此,本文从中学与高校德育课教学在衔接上存在的问题出发,着力分析其原因,并在此基础上,提出将中学与高校德育课教学有机衔接的几点建议。 相似文献
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徐巧英 《广西教育学院学报》2000,(1):26-29
中小学德育工作如何适应现代社会的特点,适应现代青少年个性特征,取得实际效果,这是目前学校德育工作普遍关注的热点问题,本认为转变传统的德育观念,树立现代的德育观念,是提高我国中小学德育工作质量的有效途径。 相似文献
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中学时期是道德形成长的关键时期,中学德育与心理健康教育具有重要的意义.本文通过对中学德育和心理健康教育的比较研究,揭示其区别及内在联系,通过对中学德育与心理健康教育特点、形式、手段及不足进行探讨,最后提出将中学德育与心理健康教育紧密结合,才能够达到教育的最佳效果. 相似文献
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高校德育由于时代的变化、价值观念的变化、传统德育方式等影响.与快速发展的高等教育相比.高校德育面临着严重滞后的困境.提高高校德育工作的实效性.高校德育工作者责无旁贷.文章就高校德育工作者的教育魅力的构成因素进行初步的分析. 相似文献
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当前影响中小学德育环境的不良因素与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
改革开放以来,我国中小学德育工作取得了可喜的成绩,促进了学生的健康成长。但在新的历史时期,由于社会环境的变化,给学校德育教育带来了极大影响。适应新形势,进一步加强和改进中小学德育工作,使学生沿着正确的道德健康成长既具有深远的意义,又是学校德育教育的一项紧迫任务。 相似文献
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广东省江门市第一职业高级中学开展道德实践教育的经验说明,要培育适应知识经济时代的“四有”新人,必须采用现代化的德育手段,建立适应德育现代化的道德实战机制,并努力发挥学生在道德实践中的主体作用。 相似文献
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有关道德教学的讨论自古以来就是学者争论的领域之一。但是在将道德教育的理论运用到具体的道德实践时,却难为了在一线开展实践工作的教师。文章主要从美国中小学道德生活的具体道德实践入手,探讨中小学里活生生的道德教学活动。 相似文献
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周振军 《河北师范大学学报(教育科学版)》2010,12(8)
基于网络的中小学教师教育教学能力培训低效的原因是:培训目标不明确、培训内容针对性不强、培训方式和手段呆板单一、培训师资缺乏等.提高基于网络的教师培训体系中教师的信息能力、加强网络教师培训体系中培训教师角色的转变、注重网络课程设置的合理性与时效性、改变网络教师培训的组织方式、建立有效的网络教师培训评价体系等,将有助于提升中小学教师教育教学能力网络培训的教学效果. 相似文献