让阅读成为一种习惯

职高生目前阅读现状尤其需要重视阅读习惯的培养,而学生时代是培养语文阅读能力和良好阅读习惯的基础阶段。主要从两方面来培养,一是以教师为主导,以学生为主体,以培养自学能力为主线的教学思路进行阅读教学;二是从七个方面逐步养成学生自身的阅读习惯,让阅读成为人生中的一个好习惯。     

让阅读成为习惯

一个爱读书的民族是一个素质高的民族。一个人如果养成了爱读书的好习惯,那他就会不断进步。读书使我们掌握知识,接受文化,训练思维,陶冶情操,提高认识,优化素质。好的读书习惯应从小培养,而语文老师的引导对于学生良好的阅读习惯的培养起着尤为重要的作用。一、营造书香氛围首先利用有关读书的图画、学生的书法作品、有关读书的名人名言给学生一种积极的心理暗示,在墙上悬挂名人名言、名人肖像等,使教室成为学生喜爱的精神家园,学生被这优美、良好的环境所吸引,产生读书的欲望。其次教师要喜欢阅读,以身作则,率先垂范,了解学生所读的书,阅读学生爱读的书籍,与学生比赛阅读,拉近与     

让阅读成为孩子的一种习惯

读书,作为一项益智、养心的文化活动,不仅可以帮助学生增长知识、开阔眼界,而且可以引领学生健康、幸福地成长。正因为如此,世界上许多国家都把读书作为一项重要的国策去加以实施。如何培养学生良好的阅读习惯,保证学生阅读的质和量,是我们亟待解决的问题。     

让阅读成为一种习惯

阅读是孩子们终身发展的基础。在"为学生终身发展服务"办学理念的思考中,我们立项了《构建小学"读书文化"的策略和途径研究》的省教育学会科研课题,建设"以书为友、伴书成长"的富有二小特色的"读书文化",在学习和生活实践中教会学生读书的方法,养成读书的     

让阅读成为习惯

法国著名的学者罗曼·罗兰一岁半时,父母就有意识地教他看书。3岁时,父母把他送进一所以教孩子认字为特色的幼儿园。5岁时就能独立阅读儿童文学作品,成了当时的“神童”。在以后的学习生涯中,他一直保持着阅读的习惯,学习成绩一直名列前茅。他对事物的认识、分析能力明显高于同龄孩子。书是他一生的良师益友,他曾自豪地说:“我之所以有今天的成绩,主要原因是从咿呀学语时,父母就训练了我的阅读能力。”     

让阅读成为习惯

小学生阅读量平均水平低,阅读习惯不够好,是目前大家普遍关注的问题,如何培养孩子的良好阅读习惯,提高阅读兴趣非常重要。     

让阅读成为一种习惯

中学语文教师如何利用丰富的图书资源来培养学生良好的阅读习惯，提升学生的阅读能力与人文素养，并借以推动整个民族的文明与进步，是值得研究的重要课题。本文着重从兴趣诱导、方向引领、方法传示等几个方面进行了阐述。     

让阅读成为习惯——小学生阅读方法探析

小学是培养学生良好学习习惯的重要阶段,阅读习惯作为学习习惯中核心组成部分,更应受到教师的关注和重视,其不仅能够增强小学生在学习过程的情感体验,更可以让学生积累实用的语文知识。通过从小强化学生阅读意识,帮助学生形成良好学习习惯,可以让学生受到趣味和高尚情操的熏陶的同时,促进学生健康持续发展。如何在日常教学过程中引导学生去阅读,让阅读成为一种习惯,需要教师根据学生认知特点,不断创新阅读方法和策略,更好地激发学生对阅读的兴趣,主动去阅读、去探索。     

让阅读成为学生的习惯

叶圣陶曾言：“阅读归根到底是培养学生的好习惯。”如果阅读成为我们生活的必需,成为我们生活的习惯,那么,任何时候,阅读都会成为生命的一部分。阅读对一个民族素质的提高,人文素养的提升,起着至关重要的作用。可现实却令人担忧,学生的阅读时间在数理化的挤压下,已经所剩无几;网络、电视的冲击所带来的时代的浮躁,也使学生无法静心读书。因此,将学生带进充满书香的乐园,感受读书的乐趣,让读书成为学生的习惯,就成了摆在所有语文教师面前的严峻课题。     

让阅读成为一种习惯

曾几何时,当人们越来越沉迷于网络而乐此不疲时,当人们津津乐道于晚上的电视连续剧的情节跌宕起伏而意犹未尽时,当更多的形形色色扑天盖地的芜杂着我们的心、纷扰着我们的视线时,书便离我们越来越远了。如是,静静的,不带有诸如考级考研等任何功利目的与性质的端起一本书来读,就自然而然的成了一件高雅和超然的事情。虽然今日潜心于阅读而不急功近利者已经不多见,但中国人读书历来是有着很多讲究的。过去的文人还会弄出些“净手焚香”“红袖添香”的韵事来。那时候,读书是件很高贵的事,不是三六九等都能随意为之的,因此书成了文人们脚下的台…     

让阅读成为一种习惯

对于小学生阅读,兴趣十分重要。阅读首先从培养学生的兴趣开始,然后教给他们一些阅读的方法,有目的地去阅读,养成一种阅读的习惯。让阅读成为学生必备的素质,而受益终生。     

让阅读成为你的习惯

今天网络给我们提供了一个很好的阅读平台，然而，很多人却沉浸在网络游戏之中。文本的阅读更是让人担忧，新华日报日前在媒体上公布了一系列数据显示，国民的读书热情和个人藏书量5年来持续走低，保持阅读习惯的“阅读人口”目前只占总人口的5％!其实不仅社会上，就连学校里，教师、学生的阅读状况也实在令人担忧，我们已经陷入了“阅读危机”。     

让优秀成为习惯

多年的经验告诉我们,高一阶段对学生行为习惯的培养,对学生整个高中阶段的发展起着重要作用。我校是区属四所重点高中之一,承担了全区10%左右的重点大学目标生培养任务。然而,由于招生制度以及办学体制的改革,我校现在新入学的高一新生无论是行为习惯还是学习成绩,     

让读书成为习惯

前苏联教育家苏霍姆林斯基指出．正确的阅读方式和大量的阅读．实践能直接促进人的大脑发展。有些小时候聪明伶俐的儿童．随着年龄的增长．反应越来越迟钝。很重要的一个原因就是小时候没有养成正确的阅读方式和良好的读书习惯。     

学龄前儿童阅读习惯的养成

习惯是一个人个性心理特征的主要标志，阅读习惯是指在阅读情景中自动进行阅读活动的特殊倾向。学龄前儿童养成良好的阅读习惯对其一生都是非常重要的，本文就阅读习惯的养成作了初步探讨。     

让阅读成为一种习惯

目前我国的年人均阅读书籍数量比其他国家要少得多,一是因为个人不重视,二是因为国人没有养成良好的阅读习惯。为了完成全民阅读这一工程,必须形成良好的阅读习惯,学校和老师有责任帮助学生养成这一习惯。     

养成十种阅读习惯

良好的阅读习惯实际上是一个整体。它由许多具体的习惯组成。要养成良好的阅读习惯，就要从一个个具体的阅读习惯做起。     

让阅读成为一种习惯

阅读是一种终身教育的好方法，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。良好的阅读习惯一旦养成，便可成为个人的宝贵财富，终身用之不尽。     

养成良好阅读习惯破解阅读理解难题

阅读理解考查的是学生语文学科综合能力,需要学生在日常学习中多读书,读好书,勤思考,勤动笔,学会将语文和现实生活相结合,快速通读全文,掌握文章整体脉络和大体轮廓。精读,抓住重点词句,提炼出中心意思,为解题打好基础。组织语言,按照先易后难的原则进行解题,掌握必要的答题技巧,阅读理解的能力自然水涨船高。     

让习惯成为自然——谈学困生阅读习惯的培养

阅读教学实际上是以阅读文章为主,将字、词、句、段、篇、听、说、读和写融为一体的综合训练。学困生的阅读基本功比较差．阅读课文时常常遇到不认识的字,预习之后还是无法达到正确阅读的目的．读错字别字、添字漏字、读破句子、重复语句和停顿不当等毛病依然存在。究其原因,学困生遇到新课文后。不知从何下手,读后不理解文中的词语和重点句子,对阅读没有丝毫兴趣。针对这些现象,笔者将采取以下方法培养学困生的阅读习惯。