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使用电化教学手段,能有效地传递信息,使人们的学习突破了时空的限制,使教学更形象、更直观、更生动,充分地发挥学生的多种感观功能,提高课堂教学的效率和效果。 相似文献
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李德艳 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(8):130-130
在机械制图课教学过程中,利用多媒体技术手段与传统教育相结合,能充分调动学生的学习积极性,使学生更直观、更形象、更有条理地了解机械制图的演绎过程,从而引发想象力、观察力和创造力,同时也取得事半功倍的教学效果。 相似文献
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谈到背诵.有的人会认为是“死读书”的一种表现,其实不然.背诵名作名篇,可以使我们更纯熟、更深刻、更牢固并且更长久地掌握知识.然后经过自己的理解、“反刍”、消化,更有益于我们知识的积累和提高,背诵是我国传统语文教学的重要方法。古人就有“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”的经验之谈,“读书百遍,其义自见”、“劳于读书,逸于作文”的学习语文的至理名言一直深受人们的推崇, 相似文献
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在新课程教学中,低年级的识字教学很重要,识字又是阅读和作文的基础,识字教学的质量直接关系到语文教学的质量,关系到学生掌握语言文字这一工具促进其他各门知识的学习质量。而文字是枯燥的书写符号,对儿童来说,识字不像看动画片,听故事那么有趣。因而,研究识字教学,探求出既减轻学生负担又提高识字质量的更科学、更艺术、更符合儿童接受能力的识字教学途径,实在很有必要。 相似文献
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一、朗读教学的意义 在语文教学中,朗读教学至关重要,有感情的朗读,往往能使一首优美的诗歌、一篇抒情的散文、一个动人的故事更有魅力,使一篇雄辩的议论文更有说服力。 相似文献
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陈芬琴 《中学课程辅导(初一版)》2007,(12):7
气质是最耐看的名牌
一个人若脸上有气质,远比穿上一身名牌更美、更帅、更受人肯定。而想拥有它其实也很简单。您甚至不必花一毛钱,只需注意自己的脾气、端正自己的品格、净化自己的思想、充实自己的内在……无形之中,您的谈吐、态度、举止全都会披戴上一股清新而脱俗的气息。 相似文献
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创造性地使用教材,是教师留心生活、运用知识、凝聚智慧的创造性活动。全新的品德教学呼唤人文性、真实感和亲和力,追求崇尚真理和敢于争论的教学氛围,因此更需要教师对教材有独特的构思和见解,更需要讲究教学艺术,也更需要推广可操作的成功经验,所以创造性地使用教材显得尤为重要。本文拟从操作的层面就创造性使用品德教材作些探讨。 相似文献
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语文教学的目的是培养学生“听、说、读、写”等能力,其中“写”更重要。从高考方面来说,作文要“写”,占的分数多;从将来方面来说,学生走上工作岗位后,要写工作计划、报告、总结、论文等等,“写”也是基本的工作能力。鉴于这种情况,课文教学不能只是单纯的讲读,要在讲读的同时,还必须紧密结合作文教学,使两者高度统一起来,才能获得更全面的教学效果。 相似文献
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教师要真正做到“传道、授业、解惑”,既要使学生“知其然”,更要使学生“知其所以然”;既要传授书本知识,提高学生的文化知识水平,更要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。这就必须注重讲课的语言艺术,为此,我认为应达到“六性”: 相似文献
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现代化教育技术具有资源的海量化、形式的多样化、活动的交互性、学习的主动性等特点;语学科有别于其他科目的一个最大特点是它更注重形象性、欣赏性和实用性。二融合在一起,会使教学内容更直观可感、更生动形象、更丰富多彩。 相似文献
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梁学鲁 《新疆教育学院学报》2005,21(2):13-15
从广博精深的专业知识、堪称一绝的数学艺术及树立正确的现代数学观念三个方面论述了新时期面临新课改的数学教师应具备怎样的教学素质,才能拓展学生的视野,使学生学习方法更灵活、兴趣更浓厚、目标更明确,才能顺应时代的要求把学生培养成新世纪新型的中学生。 相似文献
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随着科技的发展,越来越多的电教手段运用于教学中,它使课堂教学形式更活泼,内容更生动直观,使学生的听觉、视觉等多种感官综合运用于学习,从而在激趣、解难、增智、强能方面起到了积极的作用,提高了教学效率。 相似文献
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本文主阐述了一些优化教学的方法,旨在提高计算机的教学效果,让更多的教师通过有效的方法将知识最大效率的传输给学生,使学生更生动、更扎实地掌握计算机这一门课程。 相似文献
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化学学科担负着向学生进行科学启蒙教育的任务,较之其他学科具有内容更丰富、涉及的领域更宽广、更有利于培养学生科学学习方法的特征。如何发挥化学学科的优势,培养学生的自主学习能力呢?下面结合本人的实践及研究,谈几点做法。 相似文献
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一、盲点含义与教学功能
人们到17世纪才知道人眼的视网膜上有个盲点。在生理学上,将在视神经突出处,因无视感细胞而无感光能力的点称为盲点。今天在高中语文教学中,难以引起师生注意、思考不到位或思考难以全面。从而导致语文知识掌握的缺陷与思维能力培养的断层,形象地称之为盲点。盲点不同于教学难点,它更具有隐蔽性;盲点也不等同于教学重点,它更难以把握。 相似文献