现状与趋势:俄罗斯普通教育改革十年回顾

自苏联解体以来,经过十多年的改革,俄罗斯的普通教育发生了很多变化,既有成就与创新,也存在不足.本文主要从普通教育的基础设施建设,教育体系的内在变革和教育质量等几个方面介绍俄罗斯普通教育的发展现状及未来发展趋势.     

深化师专教育改革的思考

普及九年制义务教育推动了师专教育的改革,而当前普通教育指导思想的根本转变,即普通教育指导思想应当从"升学教育"轨道转到"素质教育"轨道上来,具体说来就是普通教育应当主要为地方经济建设培养和输送具有一定文化知识、职业技术和劳动技能的合格的劳动者,同时兼顾向高一级学校输送合格新生,必将进一步促进师专教育改革向纵深发展.因为师专教育是为普通教育服务的,普通教育这种战略性的转变     

关于深化改革师专教育的思考

普及九年制义务教育推动了师专教育的改革,而当前普通教育指导思想的根本转变,即普通教育指导思想应当从“升学教育”轨道转到“素质教育”轨道上来,具体说来就是普通教育应当主要为地方经济建设培养和输送具有一定文化知识、职业技术和劳动技能的合格的劳动者,同时兼顾向高一级学校输送合格新生,必将进一步促进师专教育改革向纵深发展。因为师专教育是为普通教育服务的,普通教育这种战略性的转变不可能不给师专教育带来重大的、深刻的影响。因此,以尽快适应普通教育转轨现状为中心、进一步深化师专教育改     

苏联普教改革中的两个问题与对策

八十年代以来,苏联普通教育经历了两次规模较大的改革,即1984年和1988年的改革。相比之下,前一次改革的重点在于加强职业技术教育,强化普通教育的社会职能和社会坏境的教育职能。后一次改革则在教育的指导思想、管理体制和课程设置方面提出了较大的更动。两次改革虽都取得了一定的成效,也积累了一些成功的经验,但是,学     

中学物理教学改革中的几个问题——在中国物理学会四届二次理事会上的发言

建国以来,我国中学物理教学取得了很大进展。特别是十一届三中全会后的十年,我国中学物理教学的改革更是不断深入。这里,我谨就深入改革中的几个主要问题,讲一点个人意见。一、指导思想问题中学物理作为普通教育的一门课程,必须为实现普通教育的培养目标服务。普通教育的培养目标是对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育,使他们得到全面发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的适应社会主义建设需要的一代新人,从而     

从中学体育教学现状谈高师体育教育专业改革的方向

<正> 一、问题的提出高师体育教育专业培养目标主要是中等学校合格体育师资。随着教育改革的深入,中学体育教育在指导思想,教学目标,体育教学内容、教学方法及评估标准等方面都发生了深刻的变化。特别是上海市普通教育从1993年起全面推行课程、教材改革,逐步从升学教育向素质教育转变。这对体育教育提出了新的要求。新的体育课程标准将原先的体育课改为体育保健课。上海市根据课程教材改革的总体指导思想的要求,组织编写了九年制义务教育中《体育与保健》课高中教     

法国近两年教育改革及其趋势

面对新技术革命的挑战,社会经济、文化的迅速发展,针对法国教育存在的种种问题,1981年,法国社会党上台后,进行了大规模全面教育改革,其基本的指导思想是实现教育的民主化、现代化。改革主要从如下几个方面入手: 1.在普通教育中,改进小学教学方法,提高效率;建立新的初中教学组织形式,加强基础教育;改革初、高中教学大纲,提高教学质量,发展学生能力。     

国外信息

苏联《国民教育》83年第11期介绍了保加利亚学校在教学内容改革方面出现的新趋势。 保加利亚办起了一种新型的“统一中等综合技术学校”,把传统的普通教育和职业教育结合在一起,学制延长为12年。它分为三个阶段。第一阶段1—10年级计10年(6岁入学),进行普通教育和综合技术教育。第二阶段1—1.5年,主要进行职业培训。第三阶段0.5—1年,主要进行初步的职业教育。改革的本质在于从普通综合技术教育过渡到在十年制教育基础上的职业综合技术教育。 新型学校采用了新的教学大纲和教学计划。新大纲力图在具体的和抽象的教材之间,在知识与独立认识现实的方法之间建立起最佳联系,特别重视培养学生掌握独立学习和研究的方法,使教师把教学工作的     

走向人文、走向个性：俄罗斯普通教育发展现状和改革走向

自苏联解体，俄罗斯走过了十年的转型期教育改革之路，其中，在普通教育领域，进行了诸如适度调整传统学制，发展非国有化普通教育，重新构建教学内容体系，重塑现代教学理念等方面的改革，建立起了以人化，人道化，民主化和个性化为基本取向的新的教育实践体系，从俄斯近两年来的改革举措看，其未来普通教育改革的走向依然定位于人与个性的宏扬。     

农村初中教育的现状与对策

初中教育仍是当前普通教育的薄弱环节。从办学指导思想到教育教学质量,从领导班子素质到师资队伍建设,从教学设施配备到教育经费来源,都远远不能适应初中教育发展的需要。必须提高认识,加强措施,把初中教育当作一项战略任务和奠基工程认真抓好。     

十年改革的回顾与前瞻

(一)我们南师大附中以课程结构改革为中心的教育教学改革,从1980年开始到今天,已经有十年多了。回顾这十年来的改革历程,感触良多,集中到一点,就是要改变人们原来习惯了的东西,是不容易的。这里我想谈谈我们学校进行这一宏观改革过程中遇到的几个主要问题,也就是解决的几个主要矛盾。     

小学语文阅读教学向何处去

<正> 改革小学语文阅读教学必须从宏观着眼,从微观着手,所谓“两手抓,两手都要硬”。在宏观上要确立新的认识即指导思想;在微观上从教材、教法等多方面要进行切实的改革,方能适应时代和教育教学改革的需要。 首先,在宏观方面,改革阅读教学的第一步就是必须对小学语文的学科性质和特点进行重新的认识和定位。我们必须认识到小学语文是民族语言的教     

苏联小学的数学教育改革情况

1984年4月,苏共中央和最高苏维埃通过了《苏联普通学校和职业学校改革的基本方针》的决议。这个决议要求从今后政治、经济、文化各方面的需要出发,有远见地把青少年的教学和教育提高到新的水平。这个决议决定,儿童的入学年龄由七周岁,提前到六周岁。普通教育的学制由十年延长为十一年,小学阶段由原来的三年延长为四年,决议还对课程设置、教学内容、教材编写等方面提出了原则性的意见。决议要求有关部     

普通教育必须进行整体改革

一九八六年十二月,中国教育学会在上海召开了全国普通教育整体改革研讨会。与会代表在广泛交流经验的基础上,对普教改革面临的形势、普教整体改革的涵义、指导思想以及进行整体改革需要创造哪些条件等方面都展开了较为深入的探讨。同志们提出了一些直接关系到整体改革实验进行的必要性与可能性的问题。因此,想谈谈个人一些认识,就教于对此项实验关心的同志们。普通教育整体改革的涵义这个问题,在上海会议上大家议论比较热烈,有些同志鉴于整体改革实验刚刚开始,对它的内涵与外延一时还难以说清楚,     

改革与发展广东普通教育的若干问题

我省七·五计划中的普通教育,要巩固提高普及了的小学教育;要有计划而稳步地于1992年普及九年制义务教育;要按各地的经济力量和实际适当发展职业技术教育,加强中等教育结构改革;要调整和加强师范教育;相应发展幼儿教育和特殊教育;抓好农民教育等。各地、市、县教育局都要明确这一指导思想,并有计划有步骤地发展我省的普教事业。以下就我省普通教育的改革与发展问题,谈几点意见。     

为教育工作者提供学习、探索借鉴、切磋的良好园地

为教育工作者提供学习、探索借鉴、切磋的良好园地金立强《江西教育科研》创刊十周年了，它的问世，为我省教育界，特别是普通教育方面提供了教育科研的园地。从发刊到现在的十年中，由于贯彻了“双百”方针，刊物办得很活跃，有生气，堪称为我省一个具有权威性的教育学术...     

省教育厅召开地、市教育局长会议——检查全国、全省普教工作会议贯彻情况 强调新的一年抓好“三项任务”的落实

新年伊始,省教育厅召开了地、市教育局长会议。检查全国、全省普教工作会议贯彻落实情况,研究在新的一九八四年里,如何进一步落实全省普通教育工作会议提出的“普及、改革、提高”三项任务(即大力普及初等教育;改革中等教育结构,发展职业技术教育;全面提高教育质量),开创普通教育工作的新局面。会议期间,各地、市教育局长汇报了前一阶段贯彻落实全国、全省普通教育工作会议的情况。柳斌副省长讲了话,谢新观厅长、张希仁、金立强副厅长分别在会上作了发言和总结,对今年我省普通教育工作的指导思想、任务和做法,提出了具体要求,进一步作了部署。     

普通教育改革应分步进行

朱恩田同志在去年《人民教育》第十一期上撰文,认为对普通教育要全面地改革,但是从宏观上必须统筹规划,分步治理。首先,要着重对教育体制进行改革。其主要目的是落实责任制,实现科学管理,最大限度地调动社会和学校领导干部、教职人员的积极性,这是实现普通教育改革的前提或基础。其次,积极改革中等教育结构,大力兴办农、职业技术教育。多层次、多规格、     

中共江西省委 江西省人民政府 关于加强和改革普通教育的决定

党的十一届三中全会以来,由于认真贯彻“调整、改革、整顿、提高”的方针,我省普通教育事业正在走上健康发展的轨道,教育质量逐步提高,为今后继续前进打下了比较好的基础。但也应当看到普通教育在数量、质量和结构等方面还仍然不能适应四化建设的要求,为了改变这种局面,根据中央有关指示精神,结合我省实际情况,特就加强和改革我省普通教育问题,作如下决定:一、必须充分认识抓好教育的重要性,明确普通教育的任务。教育是经济、社会发展的一个战略重点,是社会主义精神文明建设的一个重要组成部分。各级党政领导干部要进一步清除轻视知识、轻视教育的“左”的影响和小生产的观念,充分认识普通教育是整个教育事业的基础,是建设“两个文明”的奠基工程。要进一步明确普通教育要继续贯彻“调整、改革、整顿、提高”的方针,着重抓好普及初等教育、改革中等教育结构和积极提高教育质量这三项任务。到一九九○年全省普通     

当前乡镇教育办公室建设中的两个问题

(一)工作重点的转移教育体制改革的主要内容是分级办学、分级管理,乡镇教育办公室首当其冲,扩大了职权范围,增加了工作负荷。农村中小学都已下放到乡镇管理,学校许多重大问题改由乡镇教育办公室直接答复处理。在这种形势下,乡镇教育办公室的工作重点理所当然地要从单纯上传下达转移到加强学校管理上来。另一方面,随着教育体制改革的深化,农村教育战略指导思想要转变,普通教育、