英语教师情感教学之我见

英语教师要有较强的情感理解能力和情感表达能力 ,要想方设法激发学生的学习兴趣 ,从而提高英语的教学质量。     

小学语文情感教学之我见

正语文教学应该是情的教学、美的教学。致力于新课改的我们更要还语文教学以语文味,让我们的孩子在原汁原味的教学中拥有一双慧眼、一颗慧心,真正学会发现美、感悟情。在小学语文教学中,情感教学应作为语文教学的突破口。老师只有自我动情,积淀情感,释放情感.才能用声情并茂的语言引导学生进入情的天地、美的天堂。那么,怎样触动和激发学生的情感呢?一、文学独白创设跌宕起伏的·隋感氛围每一堂语文课应该成为流动着热烈的教学情、学习情和各种丰富细腻情感的情感场。在这个情感场中,老师要为学生创设情景,营造情感氛围,这     

小学语文情感教学之我见

语文教学应该是情的教学、美的教学。致力于新课改的我们更要还语文教学以语文味,让我们的孩子在原汁原味的教学中拥有一双慧眼、一颗慧心,真正学会发现美、感悟情。在小学语文教学中,情感教学应作为语文教学的突破口。老师只有自我动情,积淀情感,释放情感.才能用声情并茂的语言引导学生进入情的天地、美的天堂。那么,怎样触动和激发学生的情感呢？一、文学独白创设跌宕起伏的·隋感氛围每一堂语文课应该成为流动着热烈的教学情、学习情和各种丰富细腻情感的情感场。在这个情感场中,老师要为学生创设情景,营造情感氛围,     

浅析小学英语情感教学

一、营造积极、愉快的情感教学环境著名教育家赞可夫说过:"我们要努力使学习充满无拘无束的气氛,使儿童和教师在课堂上能够自由的呼吸,如果不能造就这样良好的教学气氛,其他任何一种教学方法,都不可能发挥作用。"在教师的眼中,肯定中要有期待,否定中要有鼓励,     

谈小学英语情感教学

古人云:"感人心者,莫先乎情。"教育应是温暖的,有情感的。任何外在的事物要内化为人的思想和品德,都必须经过情感这个中介。因此,小学英语进行"情感教学",就是营造一种愉悦、宽松、合作、平等的课堂氛围,使学生处于兴奋、活跃、轻松的状态,这样,对教学是不无裨益的。那么,该如何开展"教学的情趣情感的交融"式的教学活动呢?     

小学英语有效性教学之我见

小学英语有效性教学是英语教学的重要内容,也是该课程教学不可缺少的核心,对提高学生的英语基础知识和基本技能具有积极地促进作用。注重课堂教学的有效性就是要从学生学习的主体作用出发,优化教学资源和思维模式,运用多元化的教学方法来激活学生学习英语的主动性和积极性,增强他们的学习兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯。教师在课堂教学中注重有效性性教学,不仅是课程教学发展的必然,更为小学生的英语学习奠定基础。     

小学英语游戏教学之我见

<正>在小学英语教学活动当中,游戏教学方法是备受教师与学生们青睐的,可是在实际运用的过程当中有许多教师仅仅是一味地追求游戏的趣味性,而忽略了英语游戏教学的教育价值。怎样才能够彻底改变这种情况,让小学英语游戏教学发挥多方面的教育性功能,笔者以为可以从以下多个方面来进行探索。一、设计游戏应注重趣味与实用并存我们知道,倘若教学能够全面激发小学生学习英语的兴趣,便能够让小学生在学习活动中高度集中注意力,     

小学英语物主代词教学之我见

“人称代词”和“物主代词”的教学是小学英语教学中的难点,要使学生容易、高效的掌握该部分内容,教师必须课前做更细致、更严密、更充分的准备。那么,如何花更少的时间使物主代词的教学取得更好的成效呢？本人结合多年的教学经验和课堂实践,我认为教学环节的精心设计使本课成功的根本因素。现将本人的教学要点呈现如下：     

小学英语情境教学之我见

<正>情境教学是指在教学中充分利用形象,创设具体生动的场景,激发学生的学习兴趣,从而引导他们理解和运用语言的一种教学方法。在教学中,如果教师能够善于运用、善于创造各种教学情境,让学生从中产生兴趣,必将取得事半功倍的成效。下面笔者以小学新标准英语为例,结合自己多年的教学实践,谈一谈如何在小学英语教学中进行情境教学。一、导入环节,巧设情境良好的开端是成功的一半。新颖活泼、形式多样的导入,能吸引学生的注意力,激发学生强烈的求知欲和好奇     

小学英语游戏教学之我见

利用游戏进行英语教学既可以激发学生的学习兴趣,又可以发展学生智力,陶冶情操,放松心情。在单词,句型教学以及练习中都可以采用游戏教学法。游戏的设计要符合儿童心理特征,与教学内容紧密联系,要让每个学生都参与,并及时鼓励学生,这样才能使英语教学效果更佳。     

小学英语语音教学之我见

发音是学好所有语言的关键,要学好英语,必须把握好语音这一关.在小学开设英语,要注重听说,学生主要靠听标准的示范,模仿并练习新的语音而发音的.过分强调语音的准确性,使学生有可能因害怕发音错误而不敢开口.查阅相关资料,再加上几年来的教学经验,我认为以下几方面应引起同行关注.     

小学英语语音教学之我见

发音是学好所有语言的关键,要学好英语,必须把握好语音这一关。在小学开设英语,要注重听说,学生主要靠听标准的示范,模仿并练习新的语音而发音的。过分强调语音的准确性,使学生有可能因害怕发音错误而不敢开口。查阅相关资料,再加上几年来的教学经验,我认为以下几方面应引起同行关注。一、教师要提高自身语音水平教师自身语音正确与否极其重要,因为学生所要听和模仿的直接对象就是教师。教师的发音正确与否直接影响学生发音的准确程度。因此,教师应使用录音机等方法及时检查自己的发音,应于课堂之外抓住一切机会说英语。例如,和以英语为母语…     

小学英语写字教学之我见

培养小学生良好的书写习惯是小学英语教学任务之一。在大力推行素质教育的今天,大部分教师只注重对学生听、说、读、写能力的培养,而写只是写作方面的写,却忽略了学生写字技能的培养。加强小学英语写字教学是实施素质教育的必然要求,它有利于促进学生综合素质的提高,更为进一步学习英语打下了坚实的基础。     

小学英语游戏教学之我见

在小学英语教学活动当中,游戏教学方法是备受教师与学生们青睐的,可是在实际运用的过程当中有许多教师仅仅是一味地追求游戏的趣味性,而忽略了英语游戏教学的教育价值。怎样才能够彻底改变这种情况,让小学英语游戏教学发挥多方面的教育性功能,笔者以为可以从以下多个方面来进行探索。     

小学英语情感教学反思

在小学英语教学中,教师应加强情感教学,营造和谐的课堂气氛,激发学生的学习热情和创造意识。     

浅谈小学英语情感教学

在我们的英语教学过程中,应多关注学生的情感,创设民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩。刻板的情态,不仅会影响英语的学习效果,还会影响其它方面的发展。情态是学好英语的重要因素。因此,我们应努力创设宽松、民主、和谐的教学空间。     

小学英语高效教学之我见

高效教学强调在规定的教学时间内,落实规定的教学任务。即,学生能当堂学、当堂会;教师能保落实、减负担。英语是小学阶段学生需要学习的一门主要学科,作为一名英语教师,我在课堂上时刻关注学生的学习状态和学习的有效性。在长期学习研究和教学实践中,我逐渐对高效课堂形成了如下认识：以让学生喜欢参与为基础,以让学生轻松掌握知识为目标,以让学生自我发展为根本。本文谈几点我的做法和措施。     

小学英语阅读课教学之我见

近期,笔者参加了一个小学英语阅读教学研讨会,会上两位英语老师上了两节英语阅读课。两位老师的个人英语素质好的没法说。不管从英语口语还是课堂组织方面都无可挑剔。教态自然大方,流利的口语教学,都叫我十分佩服。     

小学英语书写教学之我见

英语教学的最终目的是发展学生的英语语言技能,培养学生良好的英语交际能力。英语教学中加强写的指导,则更有利于学生加深对单词、句子的理解,更容易记住每一个单词,每一句话。因此小学里加强英语书写教学是非常必要的。     

小学英语快乐教学之我见

快乐学习是学生整个学习过程的一种体验和感受,如何将过程与结果努力地放到同一个平台上让它们共同发展,自然地结合在一起,让学生轻松乐学,享受学习的过程,同时也收获满意的结果,这对教育本身,显得尤为重要。教师就是要为学生创设一个高效的课堂,营造一种快乐的氛围,并且带领学生在愉悦的学习中轻松掌握知识,让每一名学生都能收获满意的学习成果。