师范院校素质教育断想

<正> 师范院校的任务是为21世纪的基础教育培养高素质的师资 师范教育(不包括中师)属于高等教育,它的人才培养规格有与一般高等院校共同之处:为社会培养高素质、高层次的专门人才。师范院校的“师范性”特点又决定了它在人才培养规格上的特殊之处,它是专门培养师德、师智和师范教育。学校人才的培养与社会的需求紧紧联系在一起,当今的教育是为21世纪培养人才的,这就有必要认真研究21世纪的人才需求。     

师范院校与信息素质教育

师范院校应对学生进行信息意识、信息能力和信息道德教育，加强领导、统筹安排，切实做好信息素质教育工作。     

师范院校实施综合素质教育之我见

师范院校肩负着培养和造就精于从事素质教育的新型师资的重任,只有充分认识师范院校实施综合素质教育的必要性和紧迫性,采取有力措施提高师范生的思想素质、业务素质、文化素质和身心素质,才能培养出面向21世纪的、一专多能、适应素质教育要求的新型师资     

师范院校素质教育探讨

在世纪之交,以现代信息为基本特征的知识经济已露端倪,这对进一步增强我国的经济实力,提供了一次难得的机会.但以美国为首的北约.违背国际法基本准则,发动对南联盟的军事打击,并对我驻南大使馆悍然袭击,又使我国政府和人民清醒地认识到:美国绝不希望中国的强大.但中国必须强大.面对美国独霸世界的野心,面对知识经济的挑战,更加强化了国民的共识:发展经济,增强综合国力.综合国力的增强,离不开人才的培养和全民素质的提高.培养适应现代高科技社会发展所需要的人才,是知识经济发展的动力,培养具有知识、能力、素质全面发展的复合型人才,是社会发展对人才需要的基本特征.因此,教育与人的素质问题,已成为时代关注的焦点.     

师范院校素质教育中的德育问题

一 素质教育是一种重在开发人的各方面潜能,注重健全人的个性,使受教育者在德、智、体、能等方面都得到充分发展的教育.     

师范院校素质教育中的德育问题

一素质教育是一种重在开发人的各方面潜能,注重健全人的个性,使受教育者在德、智、体、能等方面都得到充分发展的教育。不少人认为素质教育主要是针对“应试教育”提出来的,其主要是基础教育的事情,与大学教育关系不大。其实,素质教育是一个系统工程,不仅基础教育提倡和推行,中等教育和高等教育也不可忽视,特别是高等师范教育更应高度重视。道理很简单,如果高等师范院校培养出来的学生素质不高,他们将来能培养和造就出高素质的学生吗？因此,对高等师范院校的学生进行素质教育,使高等师范院校的学生在德、智、体、能等方面得到全…     

人材培养应重视素质教育

现代化过程的逐步展开，引起了人们思想的变化，相应地也引起了教学内部（尤其是大学教学）的多方面变化，其中之一就是忽视化素质教育而重视可见的功能。这种急功近利思想严重影响着素质教育。忽视素质教育给人类带来了许多危害。本从什么是“素质”教育、传统的素质教育观、当前素质教育状况等几个方面谈谈素质教育在教育中的重要性。     

探析师范院校素质教育中的地理素质渗透

师范院校是培养中小学教师的重要阵地，在师范院校开展素质教育具有重大的现实意义和深远的历史意义。地理素质教育是素质教育的重要内容之一，在师范生开展素质教育过程中，地理素质教育的渗透显得尤为重要。     

师范院校历史教育专业中的素质教育问题

由应试教育向素质教育转变已成为当今教育发展的主流。随着素质教育的开展，中学历史教育在教学内容、手段和方法上都出现了新的变化。以开发人的创造能力和创新精神为主导的中学历史教育新模式的出现，要求我们师范院校历史教育专业在培养学生的规格、水平和实践能力上也要适应中学历史教育发展的需求，为中学输送知识水平更高、实践能力更强的优秀的历史专业教师。为此，师范院校的历史教育也要改变陈旧的教育方式，开展全方位的提高学生全面素质的教育，以便提高中学历史教育教学的水平。一、培养学生掌握现代化教育的新方法一个优秀的教…     

师范院校如何加强素质教育

本文纲要性地探讨了师范类院校如何加强学生素质教育可采取的方向性措施，尤其是在道德修养、学科综合知识能力、从师技能方面提出一些想法。     

浅谈师范院校的素质教育

素质教育已成为当今中国教育理论的重大研究主题。实施素质教育,必须有高素质的师资队伍。因而,师范院校的根本任务是培养和造就精于从本素质教育的师资队伍。师范教育应该成为实施素质的典范,应该走在教育现代化的前列。本文将从师范院核素质教育的重要性,素质教育的内涵以及实施素质教育的途径几个方面进行详细论述。     

探析师范院校素质教育中的地理素质渗透

师范院校是培养中小学教师的重要阵地,在师范院校开展素质教育具有重大的现实意义和深远的历史意义。地理素质教育是素质教育的重要内容之一,在师范生开展素质教育过程中,地理素质教育的渗透显得尤为重要。     

试论师范院校在素质教育中的对策和思路

素质教育是我国提高全民素质的可持续发展战略目标,对中小学生的教育是对人的素质教育的基础,而师范院校是培养中小学教师的活水源头,所以提升师范院校的教育质量和发展师范院校是提高全民素质的根本。     

师范院校非师范生的课外素质教育研究

素质教育的问题是整个基础教育当中最重要的一个问题.课外素质教育是对第一课堂的有益补充,它有利于提高非师范生的知识技能、实践技能和专业认同度.文章对师范院校非师范生教育的现状进行了分析,并结合日常工作经验和实际需要,提出了师范院校非师范生课外素质教育的具体路径,为非师范类高校素质教育的顺利开展提供一些参考.     

试论师范院校如何开展素质教育

师范院校应从六个方面开展素质教育：（１）培养学生高尚的思想道德素质;（２）培养学生掌握广博的科学文化知识;（３）开展丰富多彩的社团活动;（４）培养学生良好的心理素质;（５）培养健康的身体素质;（６）进行文明礼仪教育     

从素质教育入手提高师范院校思想品德课程的教学效果

师范院校是培养人才的基地，随着高校改革的进一步深入，素质教育也成了师范大学生教育过程中的一个突出问题。有识之士认为：师范大学生的基本素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质。其中思想道德素质是主导，它决定着师范大学生的成才方向和成才技能，《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中曾明确指出：“现在和今后一、二十年学校培养出来的学生，他们的思想道德和科学文化素质如何，直接关系到二十一世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设的目标能否实现，关系到能否坚持党的基本路线一…     

新课改背景下师范院校素质教育发展的思考

师范性是师范教育区别于其他教育活动的根本特征。这种特征在新课程改革的要求下进一步凸显出来。从未来发展的要求来看，为了实现新课改的目标，素质教育应该是师范教育的重点。关于如何加强师范院校学生的素质教育问题，文章进行了初步的探讨。