词语拾零（六）：“期间”不宜这样用

近几年的高考始终坚持在一题中考查字音，可见命题对推广普通话的重视。现在大多数学生做字音题时错误百出，这诚然与学生粗心大意的毛病有关，但与教师不重视字音教学也不无关系。     

词语拾零(十四):"伶牙利齿"的异形词定位

2003年全国高考语文试题中的有关科学性错误,不少语文教育工作者发表文章,提出了一些切中肯綮的批评意见.对第一大项第2小题中"伶牙利齿"一词的写法,批评者认为是正确的.理由是"伶牙利齿"即"伶牙俐齿",二者可以并用.然而,余闻老师(命题者)在<中学语文教学><语文月刊><语文教学通讯>等杂志上陆续发表文章,予以反驳:认为"伶牙利齿"与"伶牙俐齿"不可并用,"伶牙利齿"的"利"系错别字.笔者以为,这个问题不可小觑,涉及到语言规范、考试原则以及母语教育等方面的问题,有必要提出来讨论.     

词语拾零(十六):"餐餮"的复活

"饕餮"作为古代遗留的书面词语,在现代白话文中长时间没有用武之地,几乎要被淘汰.没想到近几年来它却大有"东山再起"之势.一个面临"死亡"的旧词语复活了,奇迹的产生是改革开放的外部形势和语言运动的内部规律相结合的结果.     

词语拾零(七):"令人堪忧/可喜"不可接受

<中国青年报>2002.1.4第三版<西部生态还能恢复吗>一文开头这样写:"2001年12月9日,一份时间最新、内容翔实的调查报告,向公众展示了目前令人堪忧的西部生态环境现状."这是笔者见到的"令人堪忧"的最近一个用例.类似的表述,像"令人可敬",1997.10.3<报刊文摘>第三版有文章题目为"令人可敬的竺可桢",2002.7.7<扬子晚报>B8版<老人>一文中写道:"国外有不少这样的老人,他们独立得令人可敬,尊严得不容一丝怜悯."至于用来表征形势大好的"令人可喜",就更是时有闻见了.     

词语拾零(三六):话说『含金量』

在市场经济条件下，许多事情都更讲“效益”了：因此．“含金量”一词也自然而然地成了人气挺旺的一个时尚用词。特别在2004年刘翔夺得雅典奥运会男子110米跨栏的冠军之后。这个词语的出场率更是陡增。     

词语拾零(四一):说“七年之痒”

“七年之痒”是当前一个时尚热门成语。它指的是一种婚姻现象,意思是婚姻进入第七个年头时,浪漫与潇洒随着夫妻双方的熟悉,随着生活的压力而荡然无存,婚姻进入一个危险期。但为什么是“七年”?这种婚姻危机为什么称作“痒”,而不称作“七年之痛”“七年之酸”?那得从它的来历说起。     

词语拾零(二九):摭谈逆伦理称谓

逆伦理称谓是极具表现力的称谓之一。属于语言应用中“得体”的范畴。这种称谓是为了表达强烈的憎恶、无奈、痛心、溺爱、尊敬或者是某种复杂的感情而采用的违反人类通常的伦理的称谓。例如:他吻着妻子的手说道,“没什么,都过去了;我们讲和了。不是吗,乖女儿?不用再吃干面包了,     

词语拾零(三○):最短有多短

汉语中那么多表示时间短暂的词常常引起我们的疑惑:到底哪个词表示的时间最短?最短有多短?     

《干校六记》词语拾零

《干校六记》的语言字运用，从总体来看是好的，但也存在一定的问题。本从词形、别字、用词等三个方面对此作了一些分析，说明了语言字规范化的必要性。     

圆筒测力计不宜这样用

人民教育出版社1987年5月第2版初中物理第一册第72页图3－10所示的实验，是用圆筒测力计在水平方向上测力的大小，人民教育出版社义务教育三年制初中物理第一册第109页图9－11所示的实验也是用同样的方法使用圆筒测力计。不少教师和学生做实验时就模仿课本图示的用法，笔者认为     

词语拾零(十五):『考察』与『考查』

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(北京师范大学出版社2001年7月第一版)在"评价建议"一节中,先后22次用到"考察"一词,都是对学生学业进行检查、衡量、审核的意思.例如"考察学生的语文素养""考察学生认读和拼读的能力"等等.我觉得这个词用法值得商榷.     

词语拾零(十八):『渐进』与『渐近』

“渐进”的含义是逐渐前进、发展。(《现代汉语词典》623页)如:循序渐进。语素“渐”是副词性的,表示程度、数量缓慢的变化。“进”是一个动词性的语素,在这个词语中用的是本义:向前移动、发展。二者组合表示某事物逐渐前驱性的发展变化过程,其结构形式为“程副 动”。“渐进”主要还是作谓语中心,但是近年来,此结构谓词性质有所减弱,带有了形容词性质,常常以定语的身份从方式和状态方面来限定名词,如“渐进改革与人力资产”(《渐进革命:震荡世界的中国改革之路》代序,中国计划出版社,1998年,中文版)“渐进主义”与“共荣世界”(金庸、池田…     

词语拾零(四六)"绿领":"领"族词中现"新秀"

"绿领"与白领、金领、粉领、灰领、蓝领、黑领(民工)、油领(厨师)等原为"姊妹",都是对工作人员作出的职业分类。"绿领"本指从事环境卫生、环境保护、农业科研、护林绿化等行业的人员。比如:     

《论语》拾零(六则)

小引随着"新课程标准"的实施推进,文化经典的学习显得愈益重要。这里的"拾零",意在提倡一种读书方法。用点评法学习《论语》,就如同写读书笔记、写批语一样,非常自由,而且发散性也很强,我们可以在了解儒家基本思想的基础上。结合自己在文史哲诸方面     

简单应用题教学不宜用这样的关系式

目前在低年级进行简单应用题的教学中,有一些教师常指导学生用诸如:“部分数 部分数=总数”,“总数-部分数=剩余数”、“每份数×份数=总数”,“总数 份数=每份数”……等关系式来分析、解答简单应用题。由于低年级数学教学在每类例题教学后,为了巩固和强化所学的新知识练习中配备了大量的同类习题,学生套用上述数量关系式来解这些题目,没有什么障碍与困难,当时的教学效果还不错。然而,这仅仅是教师满足于眼前具体问题的“顺利解决”,却忽视了学生的知识基     

"诞生"不宜这么用

"诞生"的比喻用法近似于"产生"、"出现"等.可能是大家觉得"诞生"这个词比较高雅吧,近年来,报上的文句中以"诞生"替代"产生"、"出现"等的情况日趋增多,却有不少"诞生"用得不当.     

《金瓶梅词话》校读拾零(六)

没呀 九P103行21：李外传听声阿呀[：：]时,便跳起来,立在凳子上,楼后窗寻出路,被武二双提着,隔着楼前窗,倒撞落在当街心里来,跌得个发昏.     

初中地理"活动"教学拾零(Ⅰ～Ⅲ)

纵观七年级地理新教材的“活动”内容．就其特点可分为以下几类： 1．读图类：这类活动是教材中出现次数最多的，凡涉及到地图的知识均有读图活动。通过读图分析，让学生找出图中的地理事物，形成空间观念，培养读图能力。     

词语(组诗)

香我好像觉得什么地方在香像六月荷花的心跳像八月桂花的眼神从一只蟋蟀的鸣叫我终于发现是我刚写的一部小说在香我猜想它香的模样像雾在偷偷地长又像细小的水流在涓涓地流淌小说的什么部位在香我一行一行地寻觅终于寻见了一个词语一个友人刚刚添上去的那个词语在香我在想,友人的这个词语就像一只蟋蟀她小得那么极端却能够把一个家香得摇摇晃晃亮不知是一个早晨还是一个黄昏我的那个词语的亮已经熄灭它的熄灭我并未感到特别意外我知道它是为我耗尽了所有的能量它曾以自己的闪烁鼓励我捉住一只歌唱的蝈蝈珍藏一次散文式的心跳它曾以自己的温…     

"单位"原来可以这样用

无意中看到了这样一组奇怪的等式:1+1=1,1+2=1,3+4=1,4+9=1,5+7=1,6+18=1.怎么可能有这样的等式呢?该不是哥德巴赫猜想的变种吧?有贤者提示:加上单位如何?1里+1里=1公里,1月+2月=1季度,3天+4天=1周,4点+9点=1点(下午1点),5月+7月=1年,6时+18时=1天.哈哈,原来如此.小小的单位把原本的不可能变成了可能.