发挥学生主体作用 全面实施素质教育

由应试教育向素质教育转变,为思想政治课注入了生机和活力,也对其提出了新的目标和更高的要求。这就要求提高学生的思想政治素质和创造性思维能力与实践能力,帮助学生顺利完成由掌握知识到形成能力的转化。为此,必须充分发挥学生的主体作用,使政治课教学成为学生自觉学习和认     

充分发挥教育科研在全面实施素质教育中的作用

充分发挥教育科研在全面实施素质教育中的作用袁宝懿赵秀春全面实施素质教育,是迎接２１世纪挑战,提高全民族素质,为培养跨世纪人才奠定基础的战略举措。“实施素质教育,要加强教育科学研究,”这是国家教委在《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中提出...     

全面实施素质教育

素质教育的内容包括思想品德素质,科学文化素质,劳动素质,身体素质和心理素质等。 实施素质教育要面向全体学生,全面提高教育质量。我校实施素质教育的具体做法,大致如下。 思想品德素质方面。我校坚持把德育工作摆在首位。采取有效措施,强化育人意识,建立育人网络,优化育人环境。 1、首先健全德育机构,建立德育工作领导小组,健全党、团、队、工会组织,加强德育队伍     

充分发挥学生的主体作用

古曰:师者,传道、授业、解惑也,今天我们也还深受这一思想的影响。现在我们常说:“在教学中教师起主导作用”,这句话本身并无可非议,但尚不能全面地反映教与学的真实含义。我们还应当充分地认识到“学生才是教学的主体”。这虽是一个问题的两个方面,但忘记或是疏忽后者,那么教学效果就无从谈起了。     

充分发挥学生的主体作用

创新能力是一种综合素质,要培养具有创新精神的人才,必须立足改革,致力于创新。然而,应试教育的致命缺陷是扼杀学生的创新意识,所以,是否重视学生创新意识的培养,是素质教育与应试教育的本质区别。实践使我体会到,在小学数学教学中要培养学生的创新意识,就必须充分发挥学生的主体作用,把学习的主动权交给学生,尽量让学生自己动手、动     

充分发挥学生的主体作用

新课程要求课堂教学必须以学生为主体,教师为主导,教师是课堂教学的组织者、参与者,课堂教学是教师和学生交往互动的过程。教学过程是多向交流的过程。有教师与学生的交流,学生与学生的交流等。这些交流必须在一种轻松、愉快、和谐的氛围中进行。下面就新课程下的数学教学谈几点自己的体会。     

充分发挥学生的主体作用

在香港即将回归、“一国两制”‘的构想即将实现之际，深圳的学生面临两种体制。两种文化、两种价值观的严峻挑战。在中国教育由“应试教育”走向素质教育的转折时期，为了培养适应现代社会的具有高度能动性、自主性和创造性的新型人才，深圳市松坪小学在国内外教育专家的支持和指导下深入细致地展开了全校性的“主体教育实验”，以图探索一条未来教育的有效途径。实验的目标松坪小学提出以下几方面作为主体教育实验的目标：1．学会选择。使学生学会选择学习内容、学习方法、价值观、道德行为、课外兴趣活动及个人生活方式。2．学会参与。让…     

充分发挥学生的主体作用

在全球范围内,终身学习的思想观念,正在变为社会及个人可持续发展的现实要求。在这种思想观念的指导下,教育方式、学习方式正在经历着一场深刻的变革。目前的教学实践中还存在一些不良的学习状态,如部分学生不爱学习、不懂学习、不会学习、不善学习等,这就使教法、学法的研讨显得更加迫切。新的课程标准就是在这样的背景下出台的。新的高中政治课程将更加注重理论知识的实践性及学习内容、学习方式、学习过程的开放性,倡导开放互动、合作探究的学习方式。这就意味着由“以教师为中心”转向“以学生为中心”,把学习的主动权交给学生,把探索掌…     

充分发挥学生的主体作用

随着社会变革，原来的传统教学逐渐过渡到兴趣教学，也就是在教学的过程中，注重培养学生的体育兴趣，充分调动他们学习的积极性，那么在体育教学中如何充分发挥学生的主体作用呢？     

充分发挥学生的主体作用

一、让学生动手准备实验和观察的材料如学习植物的根、茎、叶、花、果实、种子等,让学生自己去采集。学习磁铁、电磁铁、小电珠等也让学生准备一些磁铁、导线、铁钉、电池等。学习土壤的成分,就让学生去挖一点土壤回来。总之,自然课上所需要的材料,学生能准备的,教师一定要让学生自己准备,这样不但可以提高学生对自然课学习的兴趣,而且还能使学生在准备材料的过程中学到一部分知识,提高他们的能力。学生在挖取土壤时就能发现土壤里边有动植物的残体,即腐殖质,而且不同地块的土壤颜色也不尽相同,这就为学习土壤的成份奠定了基础。…     

充分发挥学生的主体作用

在大力倡导素质教育的今天，充分发挥学生的主体作用，已越来越引起人们的重视。如何发挥学生的主体作用呢？笔者结合教学实际谈点个人的做法。一、在备课写教案的过程中，就必须考虑怎样发挥学生的主体作用。如设计课堂提问，就必须考虑如何发挥学生的主体作用。我认为，问题要有一定的梯度，要有启发性，要让学生通过思考才能得出结论，而不是让学生简单地回答“是”与“不是”。另外，教师在处理教材时，也必须充分考虑如何发挥学生的主体作用，开发学生的思维，不必完全按“教参”“教案”所规定的进度去讲。如魏书生老师给初中学生讲高…     

充分发挥学生的主体作用

教育的本质在于参与 ,没有学生的积极参与 ,教育是不可能产生什么效果的。教学实践也证明 :要开发学生的智力、培养学生的创新意识 ,就必须充分发挥学生的主体作用 ,在课堂上尽量让学生自己去发现知识 ,掌握知识。让学生自己发现学习知识的最佳途径是由自己去发现。因为通过这种发现 ,理解最深刻 ,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。因此 ,教学中要创设条件 ,引导学生利用已有的知识和生活经验自己发现新问题 ,探求新知识。例如 ,在分数加法的教学过程中 ,有时会遇到分子都是 1,分母是互质数的两个异分母分数相加 ,如( 1) 13 15;( 2 …     

充分发挥学生的主体作用

未来人的素质，不仅反映在对知识的占有上，而且反映在对知识的运用和创新能力上。有资料表明：一个人一生中获得的知识，只有百分之十几是从学校得到的，百分之八十以上是在工作实践和自学中获得的。未来的文盲将不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。从我校学生的情况看，他们自学能力差，分析问题、解决问题的能力更差。学生一般是不看教科书的，既不预习，也不复习，只有做作业时，才翻书找公式、法则、定理，完成作业万事大吉。而我们的教学进度又快，学生处于被动地位。为了改变现状，我们以数学教学为突破口，组织教研活动，…     

充分发挥少先队的主体作用

一、少先队主体作用的提出2009年10月12日,在中国少先队建队60周年前夕,胡锦涛总书记代表党中央致全国少先队员和少先队工作者的贺信中指出,少先队为促进儿童健康成长,培养一代又一代的合格建设者和接班人,为推进社会主义革命、建设、改革事业发挥了不可替代的重要作用,这是对少先队工作的高度肯定。     

论全面实施素质教育

实施素质教育是贯彻党的教育方针，培养学生创新能力和实践能力的一项系统工程、学校、家庭和社会要互相沟通，积极配合，共同开创素质教育的新局面。     

抓住机遇 全面实施素质教育

江泽民总书记《关于教育问题的谈话》发表后,在全党全社会引起了强烈的反响。江总书记的《谈话》立意深远,切中时弊。《谈话》从国运兴衰、民族复兴的高度,对我国教育工作中的一系列重大问题进行了深刻精辟的论述,对于实施科技兴国战略。坚持正确的教育方针,培养跨世纪创新人才,实现社会主义现代化宏伟目标。具有重大而深远的意义。     

提高认识 全面实施素质教育

早在80年代,李岚清同志在湖南汨罗就指出:“21世纪面临着世界大挑战,能否赢得这场挑战,不是资金问题,也不是设备问题,最重要的是人,是人的素质”。柳斌同志也指出:“我们的教育不能着眼于培养少数人,我们教育主要是提高国民素质,这一点必须明确”。我们培养的是21世纪的人才,必须把素质教育放在首要位置来抓,这是客不容缓的战略任务。     

加大力度 全面实施素质教育

素质教育并非“全能教育”,它是对整个教育如何满足人与社会发展中不断更新的要求,以及教育如何引导和推动人与社会的发展与进步的整体反思后确立的科学的观念和教育新模式。从教育哲学的角度来看,素质教育是一种合乎规律的关于受教育主体发展的开放性教育。     

抓住机遇 全面实施素质教育

江泽民总书记《关于教育问题的谈话》发表后,在全党全社会引起了强烈的反响。江总书记的《谈话》立意深远,切中时弊。《谈话》从国运兴衰、民族复兴的高度,对我国教育工作中的一系列重大问题进行了深刻     

浅谈全面实施素质教育

21世纪我国基础教育的紧迫任务是全面实施素质教育:要面向全体学生,使学生德、智、体、美全面发展、主动发展.为此,必须要提高教师队伍的素质,这是实施素质教育并获得成功的关键.