论当代大学数学教师应具备的教学能力

随着社会需要的提高和改革的纵深发展,教学的内容、形式、结构以及教学方法等方面发生着深刻而广泛的变化,因此大学数学教师应具有渊博的知识和高度的文化修养;完美的语言表达能力;高雅的体态语技术;组织课堂教学技巧的能力以及运用现代教育技术的能力。     

当代大学体育教学的特点

随着现代教育的不断发展 ,高等院校的体育教学也有了长足的进步 ,旧的教学思想、观念逐渐被现代思想体系所代替。全面了解这些具有时代特点的思想内容 ,对进行体育教学改革 ,完善教学工作 ,是非常必要的     

浅谈新形势下高校数学教师应具备的素养

高校数学教师素养对高校数学教育水平的提升具有至关重要的作用。新形势下高校数学教育教学工作面临新的变革,同时对高校数学教师所应具备的素养也提出新的要求。     

浅谈数学教师在教学中应具备的素质

本文从备课、教师的知识水平及其教育观念三个方面谈了数学教师应注意和具备的一些条件，目的是不断改进教学工作，努力提高教学质量和科研水平。     

浅析做大学班长应具备的六种能力

大学班长承担着管理者的角色,是班级的领头人,在学校与班级,教师与学生之间起着重要的桥梁和纽带作用。做好大学班长,必须具备一定的能力,本文拟从交往能力、号召力和亲和力、交谈能力、关心和照顾他人能力、组织和协调力、营造文化氛围的能力六个方面,浅析做大学班长强化班级管理的一些体会,希望能给同仁以帮助和借鉴。     

论高师体育教育专业学生应具备的能力

面对21世纪新型人才的需求以及市场经济的迅猛发展,体育科学不断进步,然而,对体育教师的能力也提出了更高的要求。笔者对高师体育专业的学生应具备的能力进行探讨,以供参考。     

提高大学英语教师网络教学能力的途径

近年来,大学英语网络教学在我国各大高校推广与实施。大学英语网络教学能否取得预期的效果,与大学英语教师的网络教学能力息息相关。本文旨在探讨在网络教学环境下大学英语教师必须具备哪些特殊的能力以及提高大学英语教师网络教学能力的途径。     

论当代教学秘书亟待提高的若干素质和能力

教学管理队伍素质的高低是学校教学管理水平如何的重要体现,会影响到学校的教学管理质量,甚至会影响到学校的办学质量和办学效益,以及今后学校的生存和发展。因此,要特别注重提高学校教学管理一线人员的整体素质,以提升学校的教学管理水平。本文首先对教学秘书岗位职责和工作特点进行分析,进而剖析教学秘书岗位自身容易被高校忽视的一些问题,最后论述了教学秘书在当今高校的教学管理中亟待提高的若干素质和能力。     

计算机大专班学生应具备的教育教学能力

在信息技术课程教学中,信息技术教师是学习资源的设计者和开发者,是学生学习过程的指导者,是学生合作学习的组织者和协作者,是学生的学习伙伴,是信息化学习环境的管理者,是学生学习的评价者,是教学的研究者.为了顺利地适应角色的转变,成功地扮演好各种新角色,信息技术教师必须具备下面几种能力:整体教学设计能力;教学实施能力;教学监控能力.教师只有具备了这些能力,才能上好每一节信息技术课.     

大学英语教师的胜任能力分析与提升

随着经济全球化的不断发展,人才竞争日趋激烈,具备一定的英语听、说、读、写、译能力成为新生代国民应有的素质。国家和社会对英语教学水平的要求越来越高,大学英语教师的胜任能力亟待提升。在阐述大学英语教师胜任能力面临挑战的基础上,分析大学英语教师应该具备哪些方面的胜任能力,提出具有针对性的提升对策。     

关于当代大学数学教学模式的探索

随着科技与信息技术的不断进步,时代也赋予了当代大学教育新的任务,当然高校数学教学也是其中的一个方面。数学随着时代的发展其重要性日益凸显,随着教育改革的深入,高校数学教学模式也成为被关注的一个话题。本文通过对高校数学教学模式现状分析,探索高校数学教学模式的走向。     

论科学发展观教学中教员应具备的能力素质

科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果,学习科学发展观,是把官兵的智慧和力量凝聚到建设好部队。所以科学发展观的教学是当前和今后一个时期政治理论课教学的主要内容＇为了把学习贯彻科学发展观落到实处,必须加强教员的思想建设和对实际问题分析的能力,鼓励教员深入生活亲身体验＇提高解决实际问题的能力。     

中职数学教师课堂有效教学初探

中职数学课是其后专业课和实用技术课的基础。由于中职生源文化课基础薄弱,加之教师厌教情绪,实际教学效果与目标要求尚有一定差距。中职数学教师要树立正确的教学观,认真做好课前准备工作,提升自身课堂教学驾驭能力,建立和谐合作的师生关系,把情感倾注在数学课堂。与此同时,积极培养学生对数学的兴趣、激发学生的学习热情,在和谐的互动过程中实现数学课堂有效教学。     

大学英语教师应该具备哪些优秀素质

大学英语教师的素质是大学英语教师教学工作好坏的核心;教师合理、优化的素质结构是教师教学能力的重要标志.科学探讨大学英语教师综合素质的有机构成,对完善教师能力结构、提高英语教学水平具有重要意义.教师健康的身体素质、健康的心理素质、良好的职业道德素质、扎实的知识素质、综合的能力素质、现代的教育理论素质和科研能力素质应成为教师综合素质的重要组成部分.     

浅谈当代大学生应具备的道德品质

大学生自我修养,指大学生在教育者或者社会舆论的启发和引导下,经过自我认识、自我评价、自我教育、自我训练、自我调节等,逐步养成良好的思想道德品质和行为习惯的实践过程。     

大学英语翻译教学中学生翻译能力培养研究

在大学英语翻译教学现状分析的基础上,对在大学英语教学中如何提高学生的翻译能力的教学进行了探讨,提出对现行教学大纲进行必要的修订,对教学内容作进一步的改革,注重学生学习文化意识的培养等建议。     

大学青年教师教学能力自我提升途径浅析

本文从一个大学新教师的角度,分析当代青年教师教学中存在的问题,提出青年教师可从听（多听课,多被听课）、看（看视频,看书籍）、练（练习备课,参加教学竞技比赛）、聊（与学生互动交流）、思（教学反思）等五个方面,实现教学能力的自我提升,达到个人、专业及组织教学的共同发展。     

数学建模——大学数学教学改革的新动力

本文归纳总结了大学数学教学应达到的目的及一直存在的学与用相脱节的问题，并针对这一问题，通过几年的教学实践，提出了“以数学建模教学活动为主体，推动数学教学内容，方法，手段的改革”的新思路。     

情感教学在数学教学中的应用

情感在教学中的作用非常大,可以有效地提高数学教学效果。教师应在教学过程的各个环节注重对学生的情感教育。     

大学数学生活化教学的探讨

当代社会对公民的数学素养提出新的要求。笔者是数学教育工作者,认为数学生活化教学有着极大的意义,并总结数学生活化教学的教学方法和教学实践,对生活有很大的指导意义。